《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》教学设计

1、登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州教学设计教学目标：1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。2、理解柳诗以哀景写哀情的特点。教学重难点：教学方法：教学方法以自学、讨论为主，诵读训练贯穿始终。教学课时：一课时教学过程：一、结合注释了解作者及创作背景唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元少有才名， 早有大志。 文以辞采华丽为工。 贞元九年中进士，十四年登博学鸿词 科，积极参与王叔文集团政治革新。永贞元年九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永 州司马。元和十年春回京师，又出为柳州刺史，政绩卓著。十四

2、年十一月逝于任所。被贬期 间，南方人士颇有向他求学问业者。二、指导解题提问：由诗的题目，你读到了哪些内容？ 登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。寄：只要设身处地，稍加思索，诗人眼望苍茫天地间，百感交集，寄关切之情于同被贬谪 的漳、汀、封、连四州。三、背景简介 （ 可让学生先读书下注释，后教师补充）公元805年，唐德宗李适死，太子李诵 （顺宗） 即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等 革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、（815） 年初，柳宗元王伾被贬斥而死， 革新派的主要成员柳宗元、 刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。 这就是历 史上所

3、说的“二王八司马”事件。整整过了十年，直到唐宪宗元和十年（柳宗元 ） 、与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡五人才得以奉诏进京。但当他们千里迢迢赶到长安时，朝廷又 受保守派的唆使，改变了主意，竟把他们分别贬到更加荒凉的边远的州郡：柳州 漳州（韩泰）、汀州（韩晔）、封州（陈谏）和连州 （刘禹锡）为刺史。 这首七律，就是柳宗元初到 柳州之时写的 四、鉴赏诗歌（1）诵读全诗，理解大意从城上高楼远眺空旷的荒野， 如茫茫海天般的愁思涌了出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。山上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。我们一起来到百越这个纹身的地方，虽然处于一地，音书却阻滞难通。(2

4、) 名句鉴赏 意象：芙蓉与薜荔屈原离骚有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”又云：“擘木根以结茝兮，其志沽，故贯薜荔之落蕊。”屈原以香草象征自己人品的高洁与道德修养的纯正美好的。其称物芳” 。柳宗元此诗同样也有以香草自况的意味。 正直之士惨遭迫害， 仕途险恶令人惊 恐。那在“惊风”“密雨”的飐侵下努力挣扎抗争的“芙蓉”与“薜荔”不是很有点胆量与 气骨吗？在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙明确： 运用比兴的手法写了登楼所见的风急雨骤的景象(近景) ，用“芙蓉” 与“薜荔” ， 正象征着诗人人格的美好与芳洁。“芙蓉”出“水”，何碍于“风”，而“惊风”仍要

5、“乱 飐”；“薜荔”覆“墙”，雨本难侵，而“密雨”偏要“斜侵”。怎能不使诗人产生联想， 愁思弥漫呢！ 足见诗人于客观事物中又投射了自己的情感， 将自己的哀情融入了对景的描写 之中，情景交融。 尾联有怎样的深意？ 尾联从前联生发而来， 除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外， 还有更深一层的意思： 望 而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说 互访不易，即互通音问，也十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。而“共来” 一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法

6、送到！读诗至此，余韵袅 袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。(3) 重难点突破以哀景写哀情是本诗一大特点。说说这首诗写了哪些哀景？具有怎样的特点?明确：“高楼大荒” “海天茫茫” “惊纷乱飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江 流曲回” “百越文身地”，所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比的景色。诗人正是 通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。抒发了怎样的哀情？ 明确：愁：对友人望而不见的关切之情。对自己遭谪贬的哀伤之情。五、作业布置： 背熟登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州板书设计：柳宗元柳河东，又称柳柳州韩愈共同倡导唐代古文运动

7、，并称“韩柳“意象：芙蓉与薜荔屈原：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”擘木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。”，象征自己人品的高洁与道德修养的纯正美好的。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙比兴手法 风急雨骤 情景交融哀景写哀情登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州赏析永贞革新失败后， 革新派人物纷纷遭到打击迫害， 柳宗元被贬为邵州 （ 今湖南省邵阳市 ）刺史，上任途中，再贬为永州司马。同时被贬为各远州司马的还有刘禹锡、韦执谊、韩泰、韩晔、陈谏、凌准、程异等七人，时称为“八司马”。元和十年春，朝廷执政大臣中有人赏识他们的才能，想起用他们，除韦执谊、凌准已死，程异已先起用外，柳宗元等五人一起被召还京。 谁知宪宗怨恨未

8、消，又由于宰相武元衡极力反对， 不出一月， 宪宗又把他们贬逐出京。柳宗元被贬为柳州刺史，韩泰被贬为漳州 （ 今福建省龙溪县一带 ） 刺史， 韩晔被贬为汀州（ 今福建省长汀县一带 ）刺史， 陈谏被贬为封州（ 今广东省封川县一带 ）刺史，刘禹锡被贬为连州 （ 今广东省连县 ）刺史。官职虽然比司马高了，可是地区却更为僻远，这实际上是政治迫害的继续。在暮春三月的落花时节， 柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失望的心情一同离京赴任。这真是“十年憔悴到秦京， 谁料翻为岭外行。 ”（衡阳与梦得分路赠别 ） 他们一路上相互赠答了不少诗篇，在共同政治思想和生活遭遇的基础上，彼此的友谊更加深厚了。他们一直同行到衡阳（今

9、湖南省衡阳市 ） 才依依不舍地分手惜别。柳宗元到了柳州任所之后， 心情郁闷， 在夏季六月的一天， 他登上柳州城楼， 触景生情，想到朝廷的昏暗， 战友的疏离，不觉愁情满怀，于是写下了这首七言律诗，寄给刘禹锡等四位同道。诗的开头两句，写登城楼触景伤怀，是总写。城上高楼接大荒”，写城楼的形势，是写实。柳州城外边远，城楼很高，四野杂树参天，野草丛生，人烟稀少，登城楼遥望，看到的是一片辽阔的大荒野。这句起势高远，意境阔大，情景俱包，悲凉之气，笼罩全诗，很自然地开启了下句“海天愁思正茫茫”。诗人面对着辽阔的大荒野，不禁悲从中来，愁思万端。他想到自己怀着济世之志，参与政治革新，本是为了替朝廷除弊兴利，做一些

10、对百姓有益之事，却不料“风波一跌逝万里， 壮心瓦解空缧囚。” （冉溪 ） 远谪永州，十年被弃，壮志未酬。好不容易得到召还，满怀 希望地回到长安， 以为政治理想又可实现了。谁知立足未定，又被贬逐到更僻远的柳州， 乡去京更远，使他感到孤独，对战友的思念更深。他极目南望，一片荒野无涯之色，使他不禁“愁思茫茫”，如海如天了。“茫茫”，既 是写“海天”的无边无际，同时，也是写“愁思”的无穷无尽。中间四句，紧承上句，就登楼所见景象，由近及远托景抒怀。前两句是近景，写夏天的风雨景象。“惊风乱飐芙蓉水”，写狂风吹打荷花，乃水中景象。夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水

11、上东倒西歪，飘摇动荡。句中的“惊” 字，说明狂风突起。“乱”字承“惊”而来，“乱飐”，形象地写出了狂风肆意吹打荷花的情景。“密雨斜 侵薜荔墙”，写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭 密集的雨点猛烈斜打， 备受摧残。“斜”字承上句“风”字而来，因为风狂，所以雨斜。“斜 侵”，写出了暴雨猛烈地冲打薜荔的情景。以上两句，表面上是写夏季的急风暴雨景象，但以自然景象暗喻人事,言在此而意在彼，实际上是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。这种艺术表现手法， 在古典诗文中也是经常运用的。这种曲折的艺术表现手法，有含蓄蕴藉 之妙。后两名是远景，写山水景象。“岭树重遮千里目”，写

12、山。诗人登上城楼，是为了遥望远方的战友。他站在城楼上向 南眺望，那山上的树木重重， 遮断了他的视线，使他望不到远隔千里的战友，他不楚黯然神 伤；他把视线收回，俯视着城外的柳江，柳江逶迤东去，使他不禁又产生了“江流曲似九回 肠”的悲哀。这是写江流。用回环曲折的江流比喻诗人自己的愁肠百折，异常贴切。这句本于司马迁报任安书“肠一日而九回”句意，诗人只是稍加点化，便情韵别致。这一句既 照应了开头“海天愁思正茫茫”一句，又很自然地引发下文的慨叹。诗的最后两句，感叹共同的不幸遭遇，直抒情怀，点明寄书寓意。诗人与刘禹锡等四位战友，一同遭受贬逐，又“共来百越文身地”，天各一方。既是这样，彼此就应音书频寄， 常来常往，音讯不断才是。可是，“犹自音书滞一乡”，音信阻隔