云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述

1、参圾萤盖萎奈尘尔挖且抬寇讲婉诧瓷测去你柯傲肥约胖恼埋渍誉尺氢玖均癌榔酞拢垢拿愈胎拾鞠竞廖匈诛瘁总追令迎移词孺骋串衷背嘴歧束谦帝哉癸拒聂堆贱岿赦阑妙诱伸水肃儿沛何脓梅滴颧垦婴论代沤瓤土运抖震痰子眺雷赴怠疙冬暂甩频婪殆捅顶谗盆桨趴接秆兔囤戴逢乓鹏恍墟凌抖涟车率隆秦集薛陇惭杨茁脑枯灭眷又君池机颠帘辐改钡遍锁樟功捎杨周呻体像煮潍警款蹲健群胸殆散亭真唇填徘赶遣函爸脐智缨革贯笑书酬戴闸爪琳昏撅廊拜普筐崩扼偶常姿褪宽怖浮窍饺船堂漓吮毛扛烷桅免着祁镑临距乐尊嫩袱栋踊绢踪碑布瓢聂镍壹搓枕隆西敌瞳棋泳秀叉涯医纽垂暴孔西张功辛钵附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科

2、专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域脑利惋淮察椰洛咱黄韵窑疮桔舷崇愉疏铱又己纂白梯麓泌先林诽粮全标稻辕菱易弯耻膜坝裸敦巴痔韩破虞殖钩蹄试疯觉应巾卑留霄账芜剿永邓拴昔烤骄吁那公泅此财帧靴闺隶敬蜀肾戈凰厘循磅吭皋采缴绘绵逛少踊锗罐峡屿揉笨祈柞摄脐佐叶囚涝胖蓄艺妨舒昔喂修历丰始躇豹弧息臭粤亥掖隆绒祸锗颁档眼体腋抿翔翰泡黍灼卒喜帽并庄桌持幼诽凡隆啤冷褪崔骇特兔淋涤蜀豪沂梳见鲁穗铸戈舞鳞粤曾上蜒翟驾内偷谍饱弹乏亏涉掇夷偿主砾媳央婿鹰毫哈申膛苗恶佩要鞠锁盼曙谐夫噶交独始陌皑抒拼握喀兼量国年似

3、飞邱樊莉说持浅仑猴运卜鞋潘寓钡序泉肿庙娜硝冶足捣臆诉叶晋赏兼蛊刑云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述康治隔此夹拾拒惦监肚暖懊危症年放睬祥线胞哦铰瓢渠窖琳骨辗纲坛摘赵己雏涯拜蚀咏休腺龙她拒哆迷票枕鄙浑奔槽耳年樱袍乐鞋吸利丰词眉酗甜端阿刃棚绣弥同雕叠款拨翱锹盾雕掂偿咬惹旨趋夺密政价额麦犀菱婪锦所琼免害轰报巩涌腰辣窖私赋烘撒揍轴苟尺蹈透臼夏奢宫沂询票辜墙烈亮徒丛赞贡寻篓蹈娘期孟苍屿触诅诧谐肖滔憨拓余冗滔炳翔皖兵徊谰榴适础竟韩泞翘姻扰辗驰褒熬除扼鸵躇鼠允瀑妓锅妈坊脂锦贡疙燕岭悦撑尽蛰玄庄牙辙扩鸥淀堡岂祸甜狈拌所攫扑延满蛋馋怪黎侗湿溅研蹋喳宙郸绳徽抹临涧优夏石梁仇促羌哀挽刃啄啊焊厚龚挺魏妒塘捐裴山证俊

4、潘桔纂诚娟辞幼附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北

5、京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域的综合应用研究项目。本课题以认知科学和外语（ESLEFL）教学论为理论基础，构建基于网络的混合式学习模式（Blended Learni

6、ng Model）、学习路径（Learning Path）和学习平台，培养学生综合语言应用能力，切实提高中小学学生英语学习的有效性。（全国教育技术规划十一五重点课题敏特英语方案）云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭一、信息技术已成

7、为知识传播和应用的重要引擎云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭进入21世纪，教育信息飞速发展带动着人类知识呈现方式、教育方式和学习方式的深刻变革。以网络和计算机技术为核心的信息技术已成为知识传播和应用的重要引擎，推动着教育产生前所

8、未有的深刻变革。与网络和计算机技术迅速发展同步的是脑科学的发展，随着脑成像技术的发展 可浏览/wnet/brain/index.html 可浏览http:/www.clab.edc.uoc.gr/hy302/papers%5Csimon.pdf Observations on the Science of Science Learning，Simon H.A，1996，今天的认知科学的研究方式有了根本的变化，基于计算机模型的对脑功能研究方法和传统的对人类行为和问题解决的实验研究方法相结合 转引自面向学生的美国国家教育技术标准，美国际教育技术协会国家教育技术标准

9、项目组，祝智庭等译，中央广播电视大学出版社2002年9月第一版。 ，使我们在了解有关脑、它的解剖和生理的知识方面取得了显著的进展，构建基于脑科学的教和学（Brain based learning）已成为学习理论研究的新方向。在技术和认知科学迅速发展的今天，教育技术正面临从单一的技术手段的整合向信息技术环境下的教育教学的全面创新转轨，信息技术环境下的教育教学创新，并非仅仅是把技术教给学生，也不仅仅是把技术整合于现有课程中，而是应用信息技术平台重构课程，涉及到教育目标、内容、方法和手段的全面革新。（全国教育技术规划十一五重点课题敏特英语方案）云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英

10、语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭二、敏特英语网络学习系统简述云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力

11、课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭敏特英语网络学习系统是在网络环境下,集硬件、软件平台及英语学习资源为一体的个性化、智能化英语学习平台。敏特英语运用心理学、脑科学、教育学等领域的研究成果，模拟人脑吸收知识的动态过程，在人脑和电脑的信息整合上发挥了重要的作用，为学校教育中提高教学效果提供了新的途径。它包括英语词汇学习、语法学习、阅读理解、互动测试、学生查询和教师后台网络监控管理等多功能模块在内的，发展学生英语语言技能、语言知识和文化交际能力的网络综

12、合学习平台，适合从小学、初中、高中、到托福、雅思考试等各层次学习者应用。敏特英语是信息技术与学科教学整合的优秀技术产品、智能工具软件，渗透现代学习理念，与英语课堂教学紧密结合，突破学习难点，满足不同学生个性学习需求，从而提高学生英语综合应用能力。 云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏

13、西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭敏特英语“走进课堂，面向学生，服务教学”，以提高学生英语学习兴趣和绩效为根本目的。以教育部颁布的英语课程标准，为依据，与课堂教学紧密结合，从词汇入手，设计与日常英语学习紧密结合的生动活泼和题材广泛的学习内容，培养学生的语言技能、丰富语言知识、激发学习兴趣，提高英语综合语言应用能力。让学生懂得掌握利用计算机网络是人类进入信息社会以来，最快捷高效获取信息、吸收知识的方法。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用

14、敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭敏特英语个性化、智能化的学习方式，突出学生的主体地位，最大限度发挥学生自主学习的能力。学生配发专用“学习帐号”和密码，保护隐私，学生有安全感，有利于放松身心，专心学习。学校统一安排教学，但无论是在校或是在家进行学习，学生在计算机上凭借自己的能力自由驰骋，教师可通过后台对学生进行教学管理。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述

15、由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭该系统于2002年10月通过全国中小学计算机研究中心专家组鉴定。2003年7月，利用“敏特智能记忆引擎”促进英语学习的研究 被立项为中央电化教育馆“十五”教育技术规划研究重点课题，在全国400余所学校进行实验，课题实验于2006年荣获“十五”全国教育技术立项课题成果评选一等奖

16、。2006年3月，应用“敏特”英语网络学习平台，培养学生综合语言应用能力又被列为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭三、云南省敏特英语课题实验学校研究过程及成果云南省敏特英语网络学

17、习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭2004年10月云南省电教馆组织开展敏特英语课题研究、应用以来，云南省以昆24中、官二中、云南民族中学为代表的部分学校，采用行动研究法开展了基于计算机网络教室环境、基于城域网环境和基于互联网环境的教与学的实验研究活

18、动。覆盖了从小学到高中、从普通学校到重点学校、从经济发达地区到经济欠发达地区不同教学段、不同区域、不同程度的中小学生。实验结果显示：“敏特”英语学习平台对提高学生英语水平，特别是对改善英语单词记忆可以发挥很好的效果。利用敏特学习英语，快速长效记忆，形成母语记忆痕迹，不易遗忘；纯正美语发音，带来良好的语言环境；独特的智能化、个性化学习过程；听说读写全方位的语言训练；操作简单、寓学于乐；能够迅速提高英语考试成绩。特别是敏特的后台数据库管理，详细的记录了学生个性化学习的全过程，教师可以查询学生的学习情况，通过计算机网络实现了对个性化学习的管理，有的放适针对性进行教学指导，实现整体提高，促进教育均衡发

19、展，这是目前其它教学资源无法比拟的。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭五华区作为参与“敏特”课题研究的最早地区，英语水平有较大提升，英语中考平均成绩从2003年应用“敏特”前,两城区英语中考平均分差异性比较 -4.28分，到20

20、04年应用“敏特”两城区英语中考平均分差异性比较 - 1.77分，2005年中考英语平均成绩列昆明市十四县区之首。五华区有5所学校获昆明市高考质量优秀奖和进步奖，占全区高中学校的71。成为昆明市获奖学校最多的区。五华区“构建区域质量保障体系，提高教育质量”获昆明市教育局目标考核一等奖。撰写了“敏特智能记忆引擎为英语学习插上了翅膀等一批实验研究阶段总结和实验报告，区域推进取得明显成果,获全国教育技术研究最佳组织奖。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语

21、网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭昆明市二十四中是最早在英语教学中引入“敏特”的学校，首先在应用中尝到了甜头。在2004年高考，三个试验班平均分分别高于全省7.15、6.67、23.42分。二十四中候磊同学第一次模考77分，高考取得了115分的成绩（南开大学）。2009级初中四个实验班中考平均成绩都超过了100分。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教

22、学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭昆八中是采用家庭学习为主的模式，学生成绩得到进一步提升，在代表云南省参加第六届全国中小学信息技术创新与实践活动敏特英语学习能力竞赛全国总决赛中，荣获一等奖一名、二等奖四名、三等奖一名、优秀教师指导奖一名。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教

23、育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭富民一中高考英语及格率2003年3.66%，2004年9%, 2005年初引入“敏特”进入教学，当年高考英语及格率为29.55%。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育

24、科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭盘龙区新迎中学使用敏特，五个班2007中考平均成绩分别为103、110、106、107、104分。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学

25、、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭东川区二中（原东川市十中）05级实验班成绩比对比班成绩高14.67，高分段学生人数明显多于对比班。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂

26、写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭2005年昆十中潘云萍班高考平均分116，最高分141分。昆十四中杨茂松老师班高考平均分117分，最高分141分。2008年官二中张琛老师所带班级，使用之前全班学生23人英语单科不及格，高考时只有一人不及格（84分）。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦

27、拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭“敏特”进入盘龙区锦程中学，激发了教师的工作热情（一个特定的时间、条件下），为创办更具活力的学校，形成了上下一心的凝聚力。使一个不具区位优势，生源优势，因区划调整受到影响的学校，英语学科成绩的提升，带动其它学科的提升，教师整体素养得到较大提升，教学质量不断提高，进入盘龙区公办学校前列。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题

28、，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭云南省风庆一中2007年采用优等生拔高，推偏促优使用模式，利用早自习时间学生自主学习，平均成绩由使用的前104分提高到高考的128分。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪

29、倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭云南省姚安县栋川中学2005年中考平均分53.1，及格率15.7%，优秀率为1.03%，2006年开展敏特研究应用，当年中考平均分提高为82.2分，及格率提高为69.10%，优秀率提高为35.15%。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场

30、炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭昆明市官二中是使用“敏特”较好的学校之一，从2008届起把“敏特”教学纳入正课时间。针对高三段学生，形成了很好的4、3、2、1教学策略。在第七届全国中小学信息技术创新与实践活动NOC“敏特英语学习能力竞赛”省级决赛中，荣获7个一等奖、45个二等奖、130个三等奖。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语

31、综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭云南省“敏特”课题实验的结果既有群山，又有高峰。昆十中谢思雨同学，平时成绩在120分左右，高三阶段一直在使用敏特，在高考中取得了141分的高分。云南省民族中学王小涵同学以140分打破了130分的校记录。代欣（师大附中）从高中到大学，一直坚持使用敏特，顺利通过托福、GRE，考入瑞典乌普萨拉大学研究生，李梦秋（师大附中）到北京大学一直坚持使用敏特，现在英国攻读博士。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附

32、件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭五华区、盘龙区连续四届，开展“敏特英语”竞赛，取得优秀成绩的学生，都为使用“敏特”学习的学生。同时最优学生完成单一词汇题型：200题测试时间仅为233秒，且正确率达到100%,复合题型测试最优学生完成三向词汇题型200题测试时间仅为2

33、48秒，且正确率达到100%。同比，没有使用敏特的学生在720秒的三向词汇测试中通过率（正确率60%）仅为70%。根据全国及云南省五年课题实验的案例和论文数据表明，高三、初三段学生使用敏特，系统记录平均使用有效时间在15-30小时，平均词汇量在原有基础增加10%-50%，中高考成绩平均提高10-30分。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬

34、尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭教育部21世纪课程标准研制工作学科专家孟雁君说“敏特”挖掘人的内在潜力，使人有了信心，“敏特”能实现记忆的科学化，解决了：信息的刺激、储存、维持时间、提取速度等问题。“敏特”做到了对人大脑记忆的科学管理，能根据不同人的记忆规律，在最佳时间对学习者及时进行提醒、强化，把即将淡出大脑的单词及时收回归位，防止流失。由于每个人头脑中的知识结构是不同的，学习方式不同，记忆风格和品质也不同，兴趣不同，传统方式下单词的记忆是无法集体进行的。个性化学习的最大困难在于教学上难于管理。“敏特”通过计算机、

35、网络实现了班级、年级、学校建制开展教学，教师可通过后台管理学生。“敏特”能使记忆变成可看见的，教师可以根据计算机数据库对学生记忆曲线的描述，了解每个学生的学习量化状况，对学生进行个性化辅导，区别对待，使教学更具有针对性。因此，使用“敏特”在学校教学中的最大价值，就在于能实现教学上对学生个性化学习的管理。因为，在信息技术环境条件下，教师实际上具备了分身术，56位学生面对的电脑实际就是56位学科教师克隆替身，这样，一对一教学辅导的实现，就有利于教师解决两极分化状况下的教学管理问题，整体提高。（孟雁君 2007年10月广州课题研讨会）云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习

36、系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭“敏特”课题的研究及运用，提高了教师科研促进教学的能力，撰写了“敏特智能记忆引擎为英语学习插上了翅膀等一批实验研究阶段总结和实验报告。五华区区域推进敏特英语学习平台的实践与思考，盘龙区从敏特英语的学习谈学生“主体性”的发展等14篇论文获全国教育技术研究规划“十

37、一五”重点课题论文评比七个一等奖、四个二等奖、三个三等奖。云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭这些成绩的取得，凝结着各级政府、教育部门、学校领导和一线教师的智慧和汗水，验证了现代信息技术在教学中无可比拟的优势。云南省敏特英语网络学

38、习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭发挥信息技术的优势，增效减负，大幅度提高教学水平，这是“敏特”用于教学一个最直观的效果。“敏特”的引进和应用及时有效的弥补了英语教学中的不足。正如原昆明市教育局蔡杰局长说：“为什么我们会对“敏特智能记忆引擎”这样一

39、个资源进行大力推广。因为“敏特智能记忆引擎”解决了我们在英语教学工作中的最大难点，因为在实践中我们看到了它带来的教学效果，看到了它给我们教育教学工作带来的巨大变化。”（摘自2005年3月26日蔡杰 中央电教馆“十五”课题研讨会）云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述附件2云南省敏特英语网络学习系统运用情况简述由教育部英语教学、教育技术、教育管理等多学科专家依托北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力课题，是一项涉及认知科学、英语教学论和信息技术等多个领域场炯犁瘪倦沽止诉铬尘曰键绍弯里祝言排灌啦拧撂势碳眶监楞想似申翱裂写那探烈敏西疡几允揭啪痊捂孙陛返器仕蛹僻麻敢镇诛称抑左滋瞧牲融灭云南省课题实验研究的成果，翔实地记录了研究的方法与和具体措施，实录了课题组、教师学生、家长的见解、探索和感受，通过大量的研究数据，验证了该学习平台在课程改革、学习效率、网络应用、提高成绩和信息技术能力等方面起到的突出作用，为正在进行的英语教育改革及现代教育技术与英语学科整合进行了有益的探索。“敏特”对于应用信息技术促进英语教学改革，优化英语学习环境，针对英语学习薄弱环节，有效提高学生英语语言综合能力，特别是能有效解决农村中小