大家好我将从教学背景、教材分析、教学过程、教学反思四部分展

1、大家好：我将从教学背景、教材分析、教学过程、教学反思四部分展开我的说课。一、教学背景1、本课时内容的功能和作用：本节课是北京版思想品德第三册第四单元遵守生活的约定的第17课，本册教材主要是围绕我与他人和社会的关系展开，而诚信是人与人之间建立正常关系的基础，故本课在本教材中有非常重要的作用。 2、学情分析：书面资料设置了关于诚信的系列问题，组织学生进行讨论，根据他们讨论的结果，学情分析如下：、对诚信有一定认识，但认识不全面、受一些社会现象的影响，有学生认为诚信并不重要、我校学生虽说整体素质比较高，但仍存在一些不诚信现象3、课前准备 、设计关于诚信的话题，组织学生在课上上讨论，进行课前调研。、组织

2、学生寻找诚信的成语和故事，。二、教材分析：1、教学目标：在教学目标的制定上，坚持以人为本，通过学生自我教育实现学生自我发展。 具体三维目标如图、情感态度价值观：树立守信为荣的道德观念。 、 能力目标：培养用诚信的智慧解决实际问题能力。 、知识目标：了解诚信的内涵；理解诚信是金；知道诚信需要智慧。2、教学重、难点 ：依据课标和学生实际，确定了教学重难点，分别是 教学重点：诚信待人的基本要求或者诚信的作用教学难点：诚信需要智慧 三、教学方法和手段：基于以上对学情的分析，基于我对新课程所倡导的“以生活为基础、以学科知识为支撑”这样一种教学理念的理解，我将理论讲解植根于学生可以理解的生活之中，运用体验

3、式和现代信息技术与学科整合教学法，创设情境，激发情感，利用网络，加强交流。四、教学过程：为此，教学过程设计了四个环节，分别是走进诚信、体验诚信、感悟诚信、饯行诚信，符合学生认知发展的过程，体现知情意行的统一。环节一、走进诚信（导入）利用前段时期热播剧潜伏男主人公的一句台词：信任是一种奇妙的感觉，可惜我无法拥有它，引入这节课的学习内容如何拥有这种奇妙的感觉。设计目的：引入本课课题，激发学习兴趣。环节二、体验诚信事例 一 校长吻猪 美国加州佛雷斯诺市佛里蒙特小学的赖斯达特校长说：学生若在四个月内阅读7000本书，他会亲吻一只小肥猪。结果学生没有令校长失望，在八月至圣诞节期间完成了阅读量，赖斯达特校

4、长信守承诺，从当地一所大学的农业系借来一头肥猪，在校内安排了一个别开生面的“吻猪仪式”，650名学生雀跃万分地观看校长如何履行诺言，兴奋地不断尖叫，开心之极。问题设置：觉得校长可爱吗？设计目的：通过校长在学生面前为坚持说到做到而不息出丑吻猪，使学生意识到：诚信是社会的主流，他们以前认为社会中缺乏诚信是极端的认识，以及校长因为诚信而彰显出的人格魅力。环节三 感悟诚信课前我组织学生去寻找身边诚信的成语和故事，所以我安排了此活动：活动一：说说与诚信相关的成语或故事设计目的：通过书说一说与故事或成语，学生意识到并总结出诚信的含义 活动二：听经历 思得失我住在昌平的一个小区里，这个小区的大门口有个早点店

5、。一天，我去买油条时，看见店主正隔着窗子向外找什么。见我进来发起了牢骚：“现在的学生呀，一点都不实在。前几天有个学生拿50块钱买两根油条，我没有零钱找，就说经常来，一块钱，明天再给吧！学生痛快地答应了。可到了今天他还没来还钱呢！”设问：1、这位学生没还钱可能有哪些原因呢？2、如果这位学生真的欺骗了店主，请你体会一下这位学生的心情，再帮他算算账：他得到了什么？又失去了什么？设计目的：得出诚信是立身之本活动三：名人故事李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以

6、告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。设计目的：通过案例分析引导学生分析出诚信是交往之道。设计目的：通过“看一看”和“说一说”，修正一些学生认为诚信不重要或诚信就会吃亏的错误认识。深刻认识到诚信的

7、重要性。活动四：名企故事创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“ 天下第一中药店”的殊荣。2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。南京冠生园事件影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。 设问：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园不仅声誉扫地、申请破产，还产生了

8、如此严重后果呢？如果南京冠生园的陈陷月饼销往海外会产生什么不良后果呢？ 设计目的：通过两个名企失败与成功的对比，使学生理解诚信是民族形象。 最终总结出诚信的作用环节四、践行诚信活动五：情景一： 你曾经向同学借过一本他(她)心爱的书,但是由于你不小心,后来书不见了.你会:A、跟他（她）说实话B、重新买一本给他（她）C、说已经还给他（她）D、找理由拖延时间（例如“过两三天再还” 等）E、其他做法 情景二： 在生物课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?A、跟老师说实话，说出是那个同学打破的B、跟老师说是你打破的C、说不知道D、等我去调查一下再来跟你说 设计目的：在对诚

9、信有了完整认识的基础上，践行诚信看起来较容易，但是生活是复杂的，在践行诚信的过程中往往会面对各种诱惑，做到诚信需要智慧 至此，整个教学环节实现了知情意行的统一，并实现了“源于生活-高于生活-回归生活”的教学理念。活动六：做游戏，筑诚信天空 小结：有人说：“愿意信任别人的人是高尚的人，而能被人信任的人是幸福的人，让我们一次想做高尚的人再做一个幸福的人吧。” 设计目的：烘托气氛、提升主题、升华情感。五教学反思 1、贴近学生生活，由浅入深、循序渐进地设计活动，促使知识自然生成： 、进行课前调研得到学生观点 、认真研究新课标和深挖教材总结出教材观点 、在学生观点和教材观点的基础上对教材进行必要的处理形成教师观点 、精选事例，设置情境，通过由浅入深的问题设计，展开系列活动，把学生观