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文档简介

1、传统教学方式的弊端传统教学方式 1：书 +教师1、教育内容单一 以故事为核心内容，即便学生能够学好，也只能限于日常交流，无法实现英文工作2、教育手段单一 以教师讲授为主，无法全方位利用人体的听觉、视觉和其他感官，因此无法实现较好的学习效果3、教学质量不稳定 a）教学过程高度依赖教师，而中国合格英语教师的缺乏是全社会公认的事实b）先进的教育理念无法一致性的贯穿教学过程始终c）科学的教育方法无法一致性地得以贯彻实施d）教师的口音问题无法解决，导致学生的英语口音南腔北调4、教学互动性很差 单方面由教师讲授，泯灭了很多中国学生的学习兴趣5、学生参与教学过程的程度很低传统教学方式 2：录象带 /幻灯片

2、+教师最大缺陷：1、教学内容单一 还是以故事为主，只能限于日常交流，无法实现英文各种2、教学手段单一 较之第一阶段，课堂的标准化程度得到了一定的提高，毫无互动性的播放录象片之后，依然以教师讲授为主，还是停留在信息的单向传输阶段3、教学质量不稳定a）尽管引入了音像手段，但是教学效果依然高度依赖教师质量，从而导致教学品质无法稳定b）先进的教育理念依然无法一致性的贯穿教学过程始终c）科学的教育方法依然无法一致性的得以贯彻实施d）教师口音问题得到部分解决，但是无法从根本上解决这个问题传统教学方式3:软件+教师最大缺陷：1、教学内容单一 以故事这一种体裁为教学的主要内容，学生无法接触说明文体、教学和科学

3、内容2、教学目标单薄 一一依然以日常交流为主，没有以英文运用能力为终极培养目标，培养出来的人只能处于国际职场人才结构的底层传统教学方式的优点向吉成 发布时间：2010-8-3 10:25:15传统的教学方式中，教师是课堂的主体，教师占有绝对的主动性，教师可以通过增删内容来适应不同的学生，又可以极 大的提高课堂的效率，使较多的学生能够在比较短的时间内，获得大量的知识，授课效率高，传达的信息量大。通过教师对知识点的 步步讲解和总结，能更清晰的使学生直面知识点，构建知识体系。在高中地理教学中，传统的教学方法有很大的适用空间，非常的适 合于抽象程度高，内容复杂的知识，也非常适应现在高中地理教学课时有限，部分学生自学能力低，课业压力大，教学资源有限的情 况。不过，这种教学方式往往会出现“

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