-文学的悲剧美-主题学习教学设计

1、精选公文范文文学的悲剧美”主题学习教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢”文学的悲剧美”主题学习教学设计 原创：李燕单元复习导入语：亲爱的同学们， 我们在必修四第一单元学习了戏剧，比 如窦娥冤、雷雨和哈姆雷特， 认识了窦娥、哈姆雷特等经典的文学形 象，也被他们身上所表现出来的美好品 质和反抗精神所吸引。之前我们还学习 了小说祝福老人与海，还有诗歌 孔雀东南飞，这些作品都有一个突出 的特点，就是具有”以悲为美”的审美价 值。今天我们就以”文学的悲剧美”为主 题， 进一步来探讨这些文学作品”美在何 处”进而体验情感的净化，感受崇高的精 神。主题学习的选文模式X+Y教材文章：

2、第一组：窦娥冤哈- 精选公文范文-精选公文范文2姆雷特第二组：孔雀东南飞第三组：祝福老人与海补充阅读资料：第一篇：窦娥冤的悲剧美学价值 第二篇鲁迅小说祝福的悲剧结 构艺术研究第三篇：论命运悲剧中的美 俄 狄浦斯王第四篇解读哈姆雷特的悲剧 美第五篇浅论罗密欧与朱丽叶的 悲剧美学第六篇孔雀东南飞的悲剧根源 附：【学生习作】生命的脆弱一一罗 密欧与朱丽叶与哈姆雷特的悲剧 性对比主题学习目标：1、通过对窦娥冤和祝福中 两位女主人公的比较分析，先概括窦娥 和祥林嫂这两位生活在社会底层的劳动 妇女的形象特征， 进而分析悲剧的两大 特点： ”有价值”和”被毁灭”. -精选公文范文-精选公文范文2、 通过对孔

3、雀东南飞和罗密 欧与朱丽叶的比较学习，分析讨论两 个爱情悲剧给我们带来的审美感受：同 情共感，心灵震撼。3、 通过对俄狄浦斯王和哈姆 雷特的比较学习，了解两位主人公身 上不同的悲剧特征，进而感受崇高而伟 大的力量。总之，通过六篇作品的分析，掌握” 文学的悲剧美”的内涵，即”以悲为美”的 特点，在了解美好的人物难逃厄运，终 被毁灭的过程中，认知他们身上的美好 品质，体验和感受他们不断升华的反抗 精神以及无法摧毁的伟大力量，进而净 化自己的情感，陶冶自己的情操。教学重点1、 掌握分析人物形象的方法，能够 准确而丰富地分析人物形象的”悲剧美”2、 掌握比较分析的方法，通过分析 异同点有针对性地把握不

4、同悲剧作品的 特点。3、 通过六部作品的人物分析，掌握”3- 精选公文范文- 精选公文范文4文学的悲剧美”的内涵，进而认识文学作 品在审美活动上的价值。教学难点比较分析六部作品，既需要对作品 进行一定深度的阅读，又要对相关的评 论文章进行充分的阅读，这就要求学生 课内文本的学习必须扎实，而教师又能 及时对学生进行课外阅读的拓展。高中 语文主题学习的开展需要做到三点：课 前教师选文精当，课下学生阅读充分， 课上师生切磋深入。每个环节都是教学 的难点。【教学过程】导入：法国著名雕塑家罗丹曾经说 过，世上不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛。”这一说法旨在启发我们学会欣 赏美。而今天这节课，我们要欣赏

5、的不 是自然美，不是生活美，文学的悲剧美。 问题来了，悲剧也会美吗？下面，就让我们一起来学习探讨一 番吧！关于悲剧，你了解什么？- 精选公文范文-精选公文范文5【参考意见】悲剧，讲述的往往是 悲惨的故事，也叫”催泪瓦斯”.悲剧，不同于喜剧。喜剧是嘲笑丑， 而悲剧是毁灭美。喜剧诙谐幽默又夸张 搞笑，是轻松愉快的；而悲剧严肃而深 刻，是震撼心灵的。【总结】鲁迅说，悲剧就是把人生 有价值的东西毁灭给人看。设置三个探究题， 逐一展开讨论和 阐述。第一个讨论任务： 结合 窦娥冤和 祝福，先谈谈悲剧的特点。探究一：结合窦娥冤和祝福，谈谈你对悲剧的认识。引导讨论的方向，参考鲁迅的观点。 悲剧主人公身上”有价

6、值的东西”： 窦娥善良孝顺，守贞反抗。反抗无赖、反抗贪官、甚至反抗命运悲剧主人公”被毁灭”：祥林嫂毁火她的守贞志向，毁灭她的家人，毁灭她的精神毁灭她对来 生的幻想精选公文范文精选公文范文再提出下一个问题：悲剧，美在何 处？引出亚里士多德的”情感净化说”.回头向前做一个总结：窦娥冤是 心灵得到了震撼，体验的是一种悲壮之 美，而祝福更多的是令人同情悲悯， 即”哀其不幸”.第二个任务：讨论四部作品的悲剧 美在何处？逐一找同学代表发言分析。探究二：结合孔雀东南飞和罗 密欧与朱丽叶，谈谈你对悲剧美的认 识？引导：罗密欧与朱丽叶的爱情虽然 体现了人类对青春和爱情的赞美，但这 种”飞蛾扑火”式的爱情是有缺陷

7、的：首 先，一见钟情是不理性的。罗密欧在遇 到朱丽叶之前，正在为深爱的某一个姑 娘而忧愁烦恼，可在舞会上看了朱丽叶 一眼，就又疯狂的爱上了朱丽叶，这就 像是青春期的躁动。其次，认识了一天 就闪婚了，明明知道两家是世仇，还不 顾一切结为婚姻，太冲动了。不知道”冲6- 精选公文范文-精选公文范文7动是魔鬼吗？ ”再次，这出悲剧不够深 刻，有太多的偶然和巧合。引导：刘兰芝与焦仲卿的爱情更令 人惋惜： 他们已经结婚， 而且琴瑟和鸣, 伉俪情深。尤其是刘兰芝堪称完美：年 轻貌美，知书识礼，温柔贤惠、任劳任 怨。在焦母的强势逼迫下，刘兰芝又不 卑不亢，刚强独立。可是她越美好，焦 仲卿就越爱她；焦仲卿越爱她

8、，焦母就 越厌恶她，认为她侵犯了自己一家之主 的名望。他们并不是不热爱生命，只是不愿 让生命在无爱的境地和违背人性的环境 中苟延残喘，所以他们坦然无畏地选择 死亡，显示出人物不屈于压力，不肯苟 且的坚韧与顽强，高贵与充满尊严。他 们以那灿烂的毁灭来证明爱情的崇高、 专一和难于逆转，都以他们那短暂却闪 耀着夺目光辉的一生强烈地震撼人心， 定格在历史和人心的深处，使人看到大 胆追求自由理想幸福爱情的人性之美与 青春之光，看到封建伦理道德的罪恶和 - 精选公文范文-精选公文范文8卑鄙。这两部爱情悲剧的美，美在惋惜， 美在遗憾， 美在无可奈何。多么美好的青春， 多么真挚的爱情， 多么美丽的生命， 就这

9、样香消玉殒了。探究三：结合哈姆雷特和俄 狄浦斯王，并谈谈你对悲剧美的认识。引导：从哈姆雷特的”复仇行动”看 到他身上的美好品质。人文主义之美， 他热爱生命、追求爱情、道德、理性等 一切美好的事物，有坚定地信念和责任 感，要为父报仇，要整顿朝纲，振兴丹 麦。可是，他又忧郁软弱，优柔寡断， 复仇的结果是自己和仇人同归于尽，甚 至还牵连了至纯至美的恋人及其父亲、 兄长。俄狄浦斯是一位具有坚强意志和高 度责任感的英雄，他冒着生命危险，凭 - 精选公文范文-精选公文范文9借自信、勇气和智慧破解了斯芬克斯的 提岀的谜题，拯救了忒拜城。他又是高 尚正直、爱国爱民的理想明君。他体恤 下情，关心人民疾苦，竭尽全力治理好 国家。当忒拜城瘟疫肆虐时，他焦虑万 分，痛苦着人民的痛苦，千方百计追查 凶手。当知道凶手是自己时，他勇敢面 对现实，承担起该尽的责任，甘愿牺牲 自己以拯救城