（参考）七律长征教学设计(教学中的互联网搜索)

1、一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：苏教版五年级语文下3、学生课前准备：能通过查工具书等方法认识本课的生字，并能查找相关资料。4、教师准备：课件二、教学课题：七律·长征三、教材分析：七律长征是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。它生动形象的概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢的歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。教学目标：1、认识4个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。2、理解

2、诗句的意思,能了解重点词语体会诗歌的感情。3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。教学重难点：1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。四、教学方法：1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。 2、采用网络搜索、多媒体展示等教学手段扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教学中的自觉性、直观性原则 3、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。五、教学过程：（一）、揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容1、谈话揭题，读通诗歌：同学们，我

3、们都知道，新中国的建立，是多少的革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？2、师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：投影出示红军长征的地形图。【具体线路及过程可展示：bbb:/baike.baiduaaa/view/6412.htm百度百科中的内容】在1935年10月红一方面军胜利到达陕北的时候，毛泽东同志回顾长征历程，写下了气魄宏伟的七律诗长征。现在就让我们来领略这首诗的恢弘气势吧。（板书课题）请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。（二）、细读鉴

4、赏，领略诗境1、读了这么多遍，发现这首诗是围绕哪句话来写的吗？这句话总的告诉了我们什么？（远征难、红军战士面对困难的态度是“不怕”“只等闲”。）2、同学们，远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？在这里，毛泽东选取了哪些山和水作代表，你们能找到吗？（板书，在书上圈出来）到底这跋山涉水有多难呢？选择描写山或者是水的语句，结合诗句的意思以及你查阅到的资料，说说跋山难在哪？涉水难在哪？红军战士们分别是怎样对待这些困难的？（1）山（出示五岭的图片）你们看，这就是红军要攀越的五岭，绵延数千里，可诗中说“五岭逶迤腾细浪”，细浪是怎样的呢？在书上画一画（请一生到黑板上画“细浪”）这是红军要攀越的五岭，这是细

5、浪，你体会到什么？能不能把体会送到这句诗中，把它读好？延绵数千里的五岭，海拔2000多米的乌蒙山【bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%CE%DA%C3%C9%C9%BD&z=0】，如果是平时，叫我们翻越如此高山大岭，难吗？不仅如此，对于红军来说，天上还有几十架敌机轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，难吗？可红军却把这些困难看作是普普通通、平平常常的事，这是因为红军不怕远征难，万水千山只等闲！这充分体现了他们什么样的英雄气概呢？（板书：英勇无畏）“更

6、喜岷山千里雪”：海拔4000米左右，终年积雪。（bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329794325393_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%E1%BA%C9%BD&s=0）面对生命的威

7、胁，他们却“更喜”？ 欣喜（过了岷山，长征就结束了，胜利在即，怎能不欣喜呢）他们把翻越雪山也看作是普普通通、平平常常的事，还是因为红军不怕远征难，万水千山只等闲！这又充分体现了他们什么样的英雄气概呢？（英勇无畏、乐观向上）板书：乐观向上（2）水：“金沙水拍云崖暖”：高耸入云的山崖 巧渡金沙江这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（介绍故事：金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红军足智多谋，一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击，缴获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地

8、，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞）知道这个背景资料，你会怎么读？（生读）此时的红军心情怎么样？那是什么暖？（心暖）然而红军与敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙是智取，大渡河则是一场恶战。“大渡桥横铁索寒”：（图片）这是大渡河上的卢定桥，要渡过它难在哪？（它是一座用铁索连接的铁索桥，而且敌人抽去了木板，桥下泸定桥水流湍急，叫人一看就胆战心惊，望而却步。）让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中去吧！（录像：bbb:/v.ku6aaa/show/BPK48LCi2_QIlaA1.html）如此让人望而却步呀，一齐（学生读诗句）如此多红军战士付出了血的代价，真是（学生

9、再读诗句）这一暖一寒，一喜一悲，还是因为“红军不怕远征难，万水千山只等闲！”（3）也正因为如此（出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）翻过皑皑雪山后，红军战士们个个笑逐颜开。诗句中，哪个词告诉了我们这一点？（开颜）（4）学到这，我们的眼前已经浮现出了一幅幅可歌可泣的画面，闭眼想象（音乐伴奏：英雄的黎明纯音乐bbb:/box.zhangmen.baiduaaa/m?word=mp3,%D3%A2%D0%DB%B5%C4%C0%E8%C3%F7&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D3%A2%D0%DB%B5%C4%C0%

10、E8%C3%F7+&si=%D3%A2%D0%DB%B5%C4%C0%E8%C3%F7;%B4%BF%D2%F4%C0%D6;0;0&lm=-1&mtid=2&d=7&size=3145728&attr=0,0&titlekey=445128309,3410859212&mtype=1）：我们好像也看到了红军大队人马越过万水千山的场景：那延绵千里的五岭，高耸入云的乌蒙，峰峦上留下了多少红军战士的足迹；金沙江畔仿佛回荡着红军胜利的欢呼声；大渡河上好像还闪动着红军攀着铁索奋勇前进的身影，你听，那是胜利的呼喊，那是对牺牲的战友们的呼唤；

11、一路走来，我们的红军战士经历艰难困苦，经历了生离死别，终于，他们到达了白雪皑皑的千里岷山，看着这座终年不化的雪山，他们笑了，他们回首，他们说：红军不怕远征难，万水千山只等闲同学们，睁开眼睛，让我们再次去体会这伟大的壮举吧，去颂扬一下革命战士的英勇无畏和乐观向上吧！（学生齐读诗词）（三）、总结：读得非常豪迈，同学们，长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳！让我们在这激荡的歌声中结束今天这一课！老师愿你们、愿我们大家在成长的长征路上，像红军战士们那样不怕挫折，勇往直前！六、教学反思这首诗文虽然不长，但知识丰富，内容充实。全诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展开，全诗着重表现了红军的革命乐观主义精神。在教学中为了能够让学生切实体会到诗中提到个场景，我提前让学生进行了资料搜集，在课堂中，我利用了互联网的强大搜索优势，将诗中提到的场景以图片、视频资料的形式展现出来，让学生结合诗句，情景结合，体会诗中的情感。另外在教学中我也注重朗读指导，以读代讲，读中悟情，将读贯穿于教学始终，读诗对语言进行咀