一年级上册数学－第八单元第3课时 5、4、3、2加几∣人教新课标 ppt课件

1、 ; 小熊只需沿着得数是11的道路走才干回家。他能把迷路的小熊送回家吗？学习了5、4、3、2加几的进位加法，置信他就能帮小熊顺利到家了！; 1掌握5加几、4加几、3加几、2加几的进位加法的计算方法，并能准确计算。 2阅历5、4、3、2加几的探求过程，提高知识的迁移才干和类推才干。 3.培育良好的书写习惯和仔细担任的态度。;知识要点：知识要点：5 5、4 4、3 3、2 2加几的计算方法。加几的计算方法。 (1) (1)用两种不同的方法用两种不同的方法( (即分小数，凑大数或分大即分小数，凑大数或分大数，凑小数数，凑小数) )凑十进展计算。如计算凑十进展计算。如计算5+9=5+9=(1)(1)可

2、以这可以这样想：样想： 2 2也可以这样想：也可以这样想： 2 2用交换加数的方法来计算用交换加数的方法来计算5 5、4 4、3 3、2 2加几。加几。如计算如计算4+7=4+7=可以交换加数位置即可以交换加数位置即7+4=117+4=11，得，得4+7=114+7=11。;【例1】教材P95计算：5+7= 5+8= 4+8= 3+9=【解题点拨】1方法分析。 前面曾经熟练地掌握了9、8、7、6加几的进位加法，在计算5、4、3、2加几时，可以灵敏运用不同的方法进展计算，哪一种方法简便就用哪一种方法，不同的标题可以用不同的方法计算。 ;2探求计算方法。 方法一：拆小数，凑大数。 计算5+7时，把

3、5分成2和3，3+7=10，10+2=12；计算5+8时，把5分成2和3，2+8=10，10+3=13；计算4+8时，把4分成2和2，2+8=10，10+2=12；计算3+9时，把3分成1和2，1+9=10，10+2=12。用图表示是：; 方法二：拆大数，凑小数。 计算5+7时，把7分成5和2，5+5=10，10+2=12；计算5+8时，把8分成5和3，5+5=10，10+3=13；计算4+8时，把8分成6和2,4+6=10，10+2=12；计算3+9时，把9分成7和2，3+7=10，10+2=12。用图表示是：; 方法三：交换加数的位置。 经过比较，利用方法三计算小数加大数比较简便。【规范解

4、答】5+7=125+8=134+8=123+9=12【解题心得】计算5、4、3、2加几的进位加法，可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数；还可以运用“凑十法计算，普通要拆小数，把大数凑成10比较简便。;动脑练一练 比一比，算一算，他有什么发现？;【例2】看图列式计算。【解题点拨】左边有4只蝴蝶，右边有9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?可以这样想：把9凑成10，把4分成3和1，9+1=10，10+3=13。由于9+4=13，所以4+9=13(交换加数的位置，和不变)。;【规范解答】 4+9=13只动脑练一练 看图列算式。;【例3】下面等式对吗？5+8=(13)+9【解题点拨】此题错在没有了解等式的含义，等号两边的算式的得数相等。等号左边5+8可以直接算出得数是13，这阐明右边的算式也应该得13，那么右边括号里填几，才干使右边的算式得13呢?由于4+9得13，所以括号里填4。;【规范解答】 不对，应改为 5+8=4+9【解题心得】要