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文档简介

1、1 1给以下生字注音并组词。给以下生字注音并组词。 递递( ()_)_陆陆( ()_)_ 彼彼( ()_ )_ 托托( ( )_ )_ 帆帆( ()_)_辰辰( ( )_ )_d d传送传送l l陆地陆地b b此岸此岸tutu烘托烘托星辰星辰帆船帆船fnfnchnchn2.2.给以下多音字注音并组词。给以下多音字注音并组词。_ _ _ _ _ _ _ 音乐音乐乐乐传传zhunzhun高兴高兴chunchunyuyul l流传流传自传自传3 3联络上下文了解以下词语，并根据意思选词填空。联络上下文了解以下词语，并根据意思选词填空。传送跨越彼此心灵飞翔星辰传送跨越彼此心灵飞翔星辰(1)(1)由一方

2、交给另一方。由一方交给另一方。( () ) (2)(2)越过地域或时期的界限。越过地域或时期的界限。( () ) (3)(3)那个和这个；双方。那个和这个；双方。( () )(4)(4)指内心、精神、思想等。指内心、精神、思想等。( () )传送传送跨越跨越彼此彼此心灵心灵4.4.近义词：传送近义词：传送() )跨越跨越() ) 飞翔飞翔() ) 反义词：亮堂反义词：亮堂() )洁白洁白() ) 托起托起() )跨过跨过传送传送飞行飞行昏暗昏暗乌黑乌黑放下放下第三步：查资料第三步：查资料( (查找阅读有关西渡的资料查找阅读有关西渡的资料) )第四步：主题引导，边读边思第四步：主题引导，边读边思

3、( (带着带着“中心问题中心问题“串珠问题读课文串珠问题读课文) )第五步：梳理层次，了解内容第五步：梳理层次，了解内容1 1这首小诗运用一连串的这首小诗运用一连串的_，把手分别比作，把手分别比作_、_ _ 、_、 _ _，笼统地表达了手所起到的沟通作用，笼统地表达了手所起到的沟通作用_，表达对，表达对_的向往，把幸福、的向往，把幸福、友好、真诚、高兴等人性中愉快的情感传送给热爱生活的人们。友好、真诚、高兴等人性中愉快的情感传送给热爱生活的人们。2 2用用“_“_画出诗中的比喻句。并说一说运用比喻修辞手法有画出诗中的比喻句。并说一说运用比喻修辞手法有什么益处。什么益处。 _比喻比喻电线电线桥桥船船小鸟小鸟传送友爱和关怀传送友爱和关怀我们的手，是电线。让他们的幸福像灯一样亮堂。我们我们的手，是电线。让他们的幸福像灯一样亮堂。我们的手，是桥。我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的手，是桥。我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆。我们的手，是小鸟。运用比喻修辞手法，更笼统地表的帆。我们的手，是小鸟。运用比喻修

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