【创新设计】高中语文 单元写作规划1课件 语文版必修2

1、家庭、学历对一个人的影响是巨大的，家庭的社会地位、家庭、学历对一个人的影响是巨大的，家庭的社会地位、教养方式等因素可以在一定程度上影响人的思想行为。当然，教养方式等因素可以在一定程度上影响人的思想行为。当然，一个人所受的影响是多方面的，家庭之外还有学校和社会，父一个人所受的影响是多方面的，家庭之外还有学校和社会，父兄之外还有同学、同事和朋友；家庭不是唯一的决定因素，不兄之外还有同学、同事和朋友；家庭不是唯一的决定因素，不少人成为家庭的叛逆，也可以视为家庭影响的反作用。所以不少人成为家庭的叛逆，也可以视为家庭影响的反作用。所以不能忽视家庭、学校对个人的影响，传记应写明传主的家庭情况能忽视家庭、学

2、校对个人的影响，传记应写明传主的家庭情况和学历，以便为研究传主思想发展变化的轨迹提供依据。和学历，以便为研究传主思想发展变化的轨迹提供依据。人物传记除应写明上述各点外，最为重要的是必须详述传人物传记除应写明上述各点外，最为重要的是必须详述传主一生的工作和斗争的经历。这是人物传记的中心精华，应占主一生的工作和斗争的经历。这是人物传记的中心精华，应占传记的绝大部分，一般来说可占全传篇幅的百分之八九十。从传记的绝大部分，一般来说可占全传篇幅的百分之八九十。从无数的史传、志传中，都可以看到中外史学家无不以传主一生无数的史传、志传中，都可以看到中外史学家无不以传主一生的事迹、经历，作为传记撰写的主干部分

3、。正面人物可歌可泣的事迹、经历，作为传记撰写的主干部分。正面人物可歌可泣的业绩，反面人物祸国殃民的罪行，善的、恶的、美的、丑的业绩，反面人物祸国殃民的罪行，善的、恶的、美的、丑的，都应体现在这一部分的叙述中。写好写坏，关系到传记的的，都应体现在这一部分的叙述中。写好写坏，关系到传记的质量，而作者的质量，而作者的“学、识、才、德学、识、才、德”，也将在这个部分集中地，也将在这个部分集中地表现出来。表现出来。怎样保证志传的真实可靠、准确无误呢？要注意的问题很怎样保证志传的真实可靠、准确无误呢？要注意的问题很多，以下三点特别重要。多，以下三点特别重要。(1)严格选材，反复考订。严格选材，反复考订。编

4、写人物传记，首先必须全面搜集、占有资料，没有人物编写人物传记，首先必须全面搜集、占有资料，没有人物的资料，就写不出人物传记来。但对搜集到的资料的资料，就写不出人物传记来。但对搜集到的资料(包括文献资包括文献资料和口碑资料料和口碑资料)，又应细心鉴别，严格选择，慎重取材。一般说，又应细心鉴别，严格选择，慎重取材。一般说来，档案资料比报刊资料可靠；传主的日记、笔记、书信和同来，档案资料比报刊资料可靠；传主的日记、笔记、书信和同时代人对传主的记述，比后人的追忆可靠。如果我们对搜集到时代人对传主的记述，比后人的追忆可靠。如果我们对搜集到的资料不加鉴别，不分一手资料、二手资料，一律当做的资料不加鉴别，不

5、分一手资料、二手资料，一律当做“可可靠靠”的传记素材，很可能就会出现差错谬误。的传记素材，很可能就会出现差错谬误。(2)实事求是、一分为二地对待历史人物。实事求是、一分为二地对待历史人物。传记要真实可靠，如同画像酷似其人，撰写者必须具有科传记要真实可靠，如同画像酷似其人，撰写者必须具有科学的态度，实事求是地对待历史人物。学的态度，实事求是地对待历史人物。要在编传中实事求是，就应对人物的是非功过，采取要在编传中实事求是，就应对人物的是非功过，采取“一一是一，二是二，不溢美，不讳过是一，二是二，不溢美，不讳过”的科学态度。例如林则徐、的科学态度。例如林则徐、陈化成都是我国近代史上著名的民族英雄，但

6、他们又是清朝的陈化成都是我国近代史上著名的民族英雄，但他们又是清朝的封疆大吏，都镇压过人民的起义。如果我们只写他们誓死抗敌封疆大吏，都镇压过人民的起义。如果我们只写他们誓死抗敌的英雄业绩，不写林则徐镇压过云南回汉人民起义和陈化成镇的英雄业绩，不写林则徐镇压过云南回汉人民起义和陈化成镇压过蔡牵起义的事实，就不能说是实事求是，就是不尊重历压过蔡牵起义的事实，就不能说是实事求是，就是不尊重历史。对正面人物要一分为二，对反面人物也要一分为二。在史。对正面人物要一分为二，对反面人物也要一分为二。在孙殿英孙殿英传中，作者既写了孙投机钻营的一生，也肯定了他传中，作者既写了孙投机钻营的一生，也肯定了他在在“九

7、九一八一八”事变后抗日的表现；如果只写他祸国殃民的事事变后抗日的表现；如果只写他祸国殃民的事实，不说他有抗日的表现，也不是实事求是的。实，不说他有抗日的表现，也不是实事求是的。(3)科学用词，避免夸大失实。科学用词，避免夸大失实。用词不当，也会影响传记的可靠可信。有些传记，作者好用词不当，也会影响传记的可靠可信。有些传记，作者好夸大其词，如说夸大其词，如说“某某为革命作出了巨大贡献某某为革命作出了巨大贡献”等等；但究其等等；但究其实际，只不过是为革命队伍送过一次信件，怎好冠以实际，只不过是为革命队伍送过一次信件，怎好冠以“巨大巨大”二字呢？可见科学用词很重要。二字呢？可见科学用词很重要。(1)

8、选择最能反映人物性格的典型事件细写。选择最能反映人物性格的典型事件细写。(2)适当引用传主原话，表现传主的性格。适当引用传主原话，表现传主的性格。(3)细述特定场景中人物的活动，也是表现人物性格的好方细述特定场景中人物的活动，也是表现人物性格的好方法。法。表现人物的特点，还可通过肖像描写、心理描写等方法来表现人物的特点，还可通过肖像描写、心理描写等方法来实现，这里就不一一叙述了。总之，我们一定要在传记中突出实现，这里就不一一叙述了。总之，我们一定要在传记中突出人物的个性特点，把人物写活，这是撰写传记必须达到的第二人物的个性特点，把人物写活，这是撰写传记必须达到的第二个要求。个要求。 3要注入感

9、情，爱憎分明要注入感情，爱憎分明上面说过，写人物传记切忌凭个人好恶的偏见，随意把人上面说过，写人物传记切忌凭个人好恶的偏见，随意把人物拔高或贬低。但写传记又不能不动感情，而且必须爱憎分物拔高或贬低。但写传记又不能不动感情，而且必须爱憎分明。古往今来，不带任何感情、绝对持中立态度的作传者是不明。古往今来，不带任何感情、绝对持中立态度的作传者是不存在的。写岳飞和秦桧，写林则徐和琦善，写孙中山和袁世存在的。写岳飞和秦桧，写林则徐和琦善，写孙中山和袁世凯，怎能没有爱憎和褒贬之分呢？人物传记要凯，怎能没有爱憎和褒贬之分呢？人物传记要“评说一方人评说一方人物，激发千秋爱憎物，激发千秋爱憎”，就要有强烈的思

10、想倾向性，作者应爱人，就要有强烈的思想倾向性，作者应爱人民之所爱，恨人民之所恨，用饱含感情的笔触，去歌颂好人好民之所爱，恨人民之所恨，用饱含感情的笔触，去歌颂好人好事，贬斥坏人坏事，决不能爱憎不分，不动感情地纯客观地记事，贬斥坏人坏事，决不能爱憎不分，不动感情地纯客观地记述。司马迁对述。司马迁对史记史记中的人物，爱憎是十分鲜明的，他细写中的人物，爱憎是十分鲜明的，他细写项羽英雄末路、李广怀才不遇时，字里行间无不深蕴着同情和项羽英雄末路、李广怀才不遇时，字里行间无不深蕴着同情和惋惜。这是值得我们学习的。惋惜。这是值得我们学习的。 首先点出首先点出 了人物了人物 高大爱笑高大爱笑 的特点，的特点，

11、 开门见山，开门见山， 很吸引人。很吸引人。首先叙述首先叙述人物爱逗大人物爱逗大家发笑的特点。家发笑的特点。 以一件典型以一件典型事件，充分表事件，充分表现了人物爱逗现了人物爱逗笑的特点。笑的特点。 以一件典以一件典型事件，充型事件，充分表现了人分表现了人物爱逗笑的物爱逗笑的特点。特点。 以一件典以一件典型事件，充型事件，充分表现了人分表现了人物爱逗笑的物爱逗笑的特点。特点。 喜欢搞恶喜欢搞恶作剧是人物作剧是人物的另一特点，的另一特点，此处略写，此处略写，但叙述生动。但叙述生动。过渡句，下面过渡句，下面写人物的优点。写人物的优点。 这个结尾很这个结尾很简洁，简洁，“乐观乐观”是人物的又一是人物

12、的又一个优点，实际个优点，实际也是对人物性也是对人物性格的一个总体格的一个总体评价。评价。【点评点评】 这是一篇人物小传，紧紧围绕人物爱逗笑、喜欢这是一篇人物小传，紧紧围绕人物爱逗笑、喜欢恶作剧、乐于助人、关心集体等几个特点来写，所选事例很典恶作剧、乐于助人、关心集体等几个特点来写，所选事例很典型，很有说服力。文章结构紧凑，衔接自然，过渡照应处理巧型，很有说服力。文章结构紧凑，衔接自然，过渡照应处理巧妙。语言生动有趣，体现了现代中学生的幽默和睿智。妙。语言生动有趣，体现了现代中学生的幽默和睿智。 【立意点拨立意点拨】写人物小传，不管是写自己还是写别人，都必须实事求写人物小传，不管是写自己还是写别人，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东传，还要洞