《踢花毽》张凯

1、课题：踢花毽荥阳一中 张凯花毽的起源与发展 踢毽子起源于中国古代，距今大约已有2000多年的历史，属于中国的传统体育项目。根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在汉族民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代踢毽比赛达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。清代踢毽的技艺已相当高，也为中国古代妇女所喜爱。清初著名词人陈维崧曾赞美女子踢毽，说女子踢毽比踢足球还巧妙，比下棋还有趣味。近代发展情况 20世纪30年代后，踢花毽运动曾一度衰落。新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。1950年，北京市吸收街头

2、踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了毽球竞赛规则，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立；毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。踢花毽健身活动竞技毽球比赛健身表演的花毽与竞赛毽球的区别花毽毽球学习内容 1、盘踢的学习 2、踢花毽的游戏 踢花毽的四种最基本的方法： 盘踢 拐踢 磕踢 绷踢 三种花样跳法： 里接 交踢 上头 材料来源：八年级体育与健康教科

3、书， 人民教育出版社2013年版 内容来源：八年级体育与健康 第十一章民族民间体育为第二个主教材 课时：共4课时 第1课时 授课对象：八年级全体学生学习目标的制定 从三方面制定本课的学习目标 1、踢花毽的教材分析 2、课程标准的要求 3、八年级学生的情况分析踢花毽 教材分析 踢花毽的方法多种多样，游戏形式非常丰富，作为健身娱乐性较强的体育项目，尤其适合在学校体育教学中开展。它是一种以下肢运动为主，学习过程中可以不断提高学生协调配合的能力、灵敏性以及腿部力量等综合素质。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小场地进行锻炼的体育教学内容。课程标准的要求 初步掌握

4、踢花键的基础技术动作，能进行简单的踢花键比赛；了解民族传统文化；增强体质，培养积极向上的生活学习态度，激发学生对民族传统体育文化的兴趣。学情分析 八年级学生正值青春期，他们精力旺盛，好胜心强，思维能力增强。经过七年级的学习和锻炼，身体素质得到进一步的提高，一部分学生特别是女生，已经接触过或掌握了一些踢花毽的基础动作。课堂中结合趣味多样的教学手段和小组间的交流讨论充分调动学生的学习积极性，使之有效的完成学习任务，并在学习过程中，使其体验成功的乐趣。校园踢花毽开展情况根据以上三点，制定本节课学习目标 1、通过讲解、示范，小组的交流与讨论，初步掌握盘踢的技术动作，了解踢花毽的健身意义以及与花毽有关的

5、一些文化背景和传统文化知识。 2、通过“战毽”的游戏，提高盘踢的技术动作，知道踢花毽的比赛方法，培养了敢于面对挑战，不怕困难的意志品质，同时发展身体的协调性、稳定性、灵敏性等素质。 3、通过 “往返接力毽子赛”游戏，改进跑步技术动作，提高身体速度、灵敏和协调能力，在练习中培养了积极主动参与、团结协作的能力。本节课的学习重、难点 重点：与花毽接触的足内侧的位置及踢毽 腿的灵活性和发力大小 难点：接触花毽后的发力时机根据本节课的学习目标，设计了三个评价任务 1、能准确说出盘踢的技术动作，了解踢花毽的健身意义和与花毽有关的一些传统文化知识 评价要点：能准确说出动作名称及技术要点，初步掌握和运用盘踢的

6、基础动作。 设计的目的：这样的设计与教学目标相对应，体现了教什么，评什么的评价理念。 2、踢毽子游戏-“战毽” 评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，积极参与，反应迅速，安全意识强，知道踢花毽的比赛方法，提高盘踢动作技术。 设计的目的：怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否学会了盘踢的动作方法？这是本节课设计的第二个评价任务，将评价活动设计为“通过“战毽”游戏，小组内练习观察同伴做出的盘踢技术动作”，学生若“能相互指导同伴练习盘踢的技术动作，说明已经掌握动作的要领与技术动作；若“能帮助同伴纠正不足，给同伴提出指导意见与练习方法”教师便可判断他们学会了盘踢。“战毽”游戏组织形式 3、素质练习-“

7、往返接力毽子”比赛 评价要点：遵守纪律，练习有序，加速速度快，相互加油鼓励，注意安全；练习认真，改进跑步动作技术。 设计的目的：第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。将评价活动设计为“全班学生分组进行游戏-“往返接力毽子”比赛，来完成身体素质的练习。因为体育教学的任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生的体能。“往返接力毽子”比赛组织形式 本节课的整体设计 一、导入与热身 （10分钟） 1、导入 （4 min） 集合整队 宣布本节课内容 2、热身 (6 min) 慢跑 徒手操 二、实践与提高 （31分钟） 1、盘踢的学习 （21 min） 简单介绍踢花毽的文化背景和传统文化知识 徒手模

8、仿练习 踢固定花毽练习 自抛自踢 你抛我踢 小组展示； 个人展示；小组讨论盘踢的动作技巧 2、踢花毽游戏 （6 min） “战毽” 3、课课练 “往返接力毽子赛”（4min） 三、陶冶情操与总结评价（4分钟） 1、放松身心 2、学生互评 3、教师总评 4、整理器材 5、师生再见课堂具体流程学习活动学习活动 一、导入: 1、体育委员整队，报告人数， 2、同教师问好，静听教师宣布课的内容、任务。（1）盘踢的学习（2）踢花毽的游戏 3、强调安全注意事项教师活动 1、教师同学生问好 2、宣布本节课学习内容及任务 3、在教学“踢花毽”之前要明确提出安全注意事项，并在每次课前加以强调。 4、用激励的语言激

9、发学生的学习热情。 5、安排见习生导入与热身部分组织形式与评价标准 1、队形：四列横队集合 * * * *评价方式：评价方式：语言表述评价要点评价要点:做到 快 齐 静；学生精神饱满，学生注意力集中，反应准确迅速学习活动学习活动 二、热身: 1、慢跑 学生成二路纵队绕篮球场地做慢跑活动。 2、徒手操:(1)伸展运动 (2)扩胸运动(3)腹背运动 (4)弓步压腿(5) 仆步压腿 (6) 踝腕关节运动(7)手快速触摸同侧、异侧脚的专项练习教师活动教师活动 慢跑时： 1.学生听教师口令，引导学生统一队列慢跑练习。 2.不断提示跑步步调一致。 3.语言提示学生傲视调整呼吸 做徒手操时： 1、教师领做

10、2、播放音乐，节奏感强，语言提示，动作舒展组织形式与评价标准1、练习二队形:如图 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 评价方式：评价方式：语言表述。评价要点：评价要点：精神饱满，动作正确。2、徒手操组织:绕篮球场半场进行站位，学生随音乐跟教师做徒手操。评价方式：评价方式：观察、语言表述评价要点评价要点：动作到位，舒展大方节奏感强，连贯统一 学习活动学习活动一、盘踢的学习简单介绍踢花毽的文化背景和传统文化知识 （完成目标1） 徒手模仿练习 技术动作：一腿站立支撑，略微弯曲，另一腿屈膝上摆;同时以髋关节为轴，膝关节外展，大腿向外转动，向内向上摆小腿；踢毽

11、时踝关节发力，內屈端平，用脚弓内侧将毽踢起，高度一般不超过下颌。 （完成目标1） 教师活动教师活动 1、（出示挂图一） 2、（出示挂图二） 教师语言引导，讲解示范练习方法和动作要领，强调踢的部位，抛的方法。简单介绍踢花毽的比赛方法 。(语言幽默风趣) 3、指挥学生练习，巡回指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。 (在练习中顺势穿插有关的文化背景和奇闻异事) 实践与提高部分学习活动学习活动踢固定花毽练习 两人一组，一人用绳子提着花毽（高度在膝关节位置）一人踢固定花毽 （完成目标1） (强调动作重点)自抛自踢 （完成目标1）你抛我踢 （完成目标1、2）

12、 (强调动作难点)小组展示； 个人展示；小组讨论盘踢的动作技巧（完成目标1、2） 教师活动教师活动4、请学生展示表演； 提出问题：踢毽时如何控制力量和方向 5、对柔韧性和身体协调性较对柔韧性和身体协调性较差的学生不要过分强调其差的学生不要过分强调其达到很高的标准。（重点达到很高的标准。（重点辅导，强化缺乏的身体素辅导，强化缺乏的身体素质）质） 6、组织学生评价；（分发动作技巧卡片）提炼口诀： 膝若轴、腰如绵 纵身猿、着地燕 组织形式与评价标准组织形式组织形式： 评价方式评价方式：观察、交流、语言表述评价要点：评价要点：1、能认真听讲，积极参与活动内容，能说出、做出动作技术，知道踢花毽的比赛方法

13、。2、练习有序，相互鼓励3、相互帮助，交流合作4、每人10次，能用正确的技术踢花毽6次（3次）次）5、每人8次，能用正确的技术把花毽以准确的方向踢给同伴4次（2次）次）6、展示时勇敢、自信；认真观察，注意解决问题方法的有效性学习活动学习活动二、踢花毽游戏 “战毽” （完成目标1、2）游戏方法：参与人数全班；分成4组，每组10人，负责用踢毽子的技巧动作，依次发射（踢） “毽子弹”攻击守擂方。先选出一人为守擂方，圈内作为守擂方的位置（圆形位置，半径1.5米）。如被“毽子弹”击中，守擂方失败换人。如被接起（踢起）毽子，则被加分一次，可做为“加命”一次。 教师活动教师活动 1、讲解游戏方法与要求； 2

14、、带领学生游戏活动； 3、观察、指导； （强调游戏活动的纪律） 4、用语言激励学生的兴趣 5、游戏中合理运用踢毽技术的动作和时机。 （强调安全） 6、引导学生“改进”规则，创新游戏方法。“战毽”游戏组织形式与评价标准 评价方式：评价方式：观察、语言表述。评价要点评价要点：动作到位，协调自然，注意力集中；动作不能用力过猛，防止拉伤 学习活动学习活动三、课课练（完成目标3） “往返接力毽子赛” 1、摆放毽子，教师可规定具体形状。（如 ） 2、摆毽子方法：排头跑去把毽子摆在对面场地里（）返回，第二人接上；以此类推，先完成的小组为获胜方。3、 规则规则：a、第一人返回要和第二人击掌，方可继续； b、不能扔毽子。 教师活动教师活动1、讲解比赛方法与规则； （强调安全） 2、组织学生进行练习与比赛； 3、参与裁判工作； 4、鼓励、表扬学生，提高学生的积极性； 5、进行创新评价。“往返接力毽子”比赛组织形式与评价标准 评价方式：评价方式：观察、语言表述。评价要点：评价要点：练习有序，相互加油鼓励，注意安全；练习认真，改进跑步动作技术，速度快。学习活动学习活动1、放松身心 2、学生互评 3、教师总评 4、整理器材 5、师生再见 教师活动教师活动1、引导学生进行放松。 2、引导学生进行自我总 结，沟通评价。3、与学生再见。 陶冶