七年级语文下册 第4课《老北京的小胡同》 北京课改版ppt课件

1、4 4 老北京的小胡同老北京的小胡同第一单元第一单元 学学 习习 目目 标标整整 体体 感感 知知研研 读读 课课 文文课课 文文 小小 结结布布 置置 作作 业业情情 境境 导导 入入前往前往情境导入情境导入同窗们，知道胡同吗？见过胡同吗？去过胡同吗？胡同窗们，知道胡同吗？见过胡同吗？去过胡同吗？胡同是北京的符号，最能表达北京的风格。那我们就跟随同是北京的符号，最能表达北京的风格。那我们就跟随 的乐曲进入今天的课堂学习。的乐曲进入今天的课堂学习。前往前往学习目的学习目的1.反复朗诵，学习本文运用文字描写声音的方法。反复朗诵，学习本文运用文字描写声音的方法。2.领会文中所蕴涵的思想感情。领会文

2、中所蕴涵的思想感情。3.品味文章的言语美、构造美和感情美。品味文章的言语美、构造美和感情美。 萧乾1911-2001，原名肖秉乾、萧炳乾。北京八旗蒙古人。中国现代记者、文学家、翻译家 。历任中国作家协会理事，中央文史馆馆长等。主要作品有：等作者简介作者简介整体感知整体感知前往前往字词积累字词积累前往前往 裢裢 lin阕 qu 锔 j发怵 ch 秫秸秫秸 sh jie 萦绕萦绕 yng 饽饽 B bo 理清思绪理清思绪前往前往1.本文是一篇回想性文章，全文可分为三部分，他能说说怎样划分吗？第一部分1-3 总写本人对小胡同的印象。第二部分4-10详细回想本人儿时生活过的小胡同 的风土人情。第三部分

3、11-13拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比， 表现出对故土小胡同的留恋。前往前往2.作者回想了北京小胡同哪几方面的事情呢？ 一是胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一刻一是胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚那么徐缓，拖长，不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚那么徐缓，拖长，而且当中必然有间歇而且当中必然有间歇有的还挺长。有的还挺长。 丰富、调和丰富、调和二是儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。二是儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。 鲜活、愉快鲜活、愉快自主探求自主探求前往前往3.作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同，这样写有

4、什么作用？ 作者经过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的独特魅力。 这样比较着写更突出了作者对小胡同的思念与留恋。协作探求协作探求研读课文研读课文1.如何了解文章标题中的“老与“小？ “老指的是年代长远，有历史感；“小指的是胡同窄小，“老与“小构成对比，阐明胡同年代长远，有深沉的文化积淀。“老北京既是指历史悠久的北京城，也指作者本人一个老北京人，表达了他对胡同的深深思念与留恋。前往前往2.细读第12自然段，揣摩字里行间中流显露的种种情感。“都“就有“舍得“舍不得“搞猛了“幸而“必 有关切，有忧虑，有遗憾走南闯北

5、、漂洋过海的作者时时辰刻惦念着北京的胡同，发出“但愿北京能少拆几条，多留几条胡同的感慨，由于这里有他的回想，有好多好多北京人的回想，这些回想会聚在一同，构成一种传统，一种文化，是每一个北京人的“根！前往前往写法品析写法品析前往前往 1.本文的言语有着极强的概括性，于简练、平淡的表达本文的言语有着极强的概括性，于简练、平淡的表达中现出真情。中现出真情。 2.北京方言与书面语的完美交融，也是本文言语表达的显北京方言与书面语的完美交融，也是本文言语表达的显著特点，具有很强的亲和力和感染力。著特点，具有很强的亲和力和感染力。例如文章第四段，短短百余字，就简要地把母亲去世后寄养在堂兄家，半工半读，上高中因学运被变相开除，后又回北平上大学等走南闯北的几十年阅历表达清楚了；也就在这看似平淡的表达之中，“不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠的思念之情自然地流露了出来。 再如第七、八段关于童年生活的回想，方言土语与书面语相结合，土语不土，雅语亲切，极富抒情性和感染力。前往前往本文以回想北京小胡同的情感为线索，忆及当时的风物人情，字里行间充溢了留恋和向往之情。表现了作者对胡同及其所代表的传统