文明礼仪课程实施方案

1、文明礼仪课程实施方案一、实施内容你好我来改过柳文明礼节伴我行倡议书大年夜家好！也许你会如许问我，传授一条则明礼节，能不克不及改变我们生活中的那些陋俗呢？我说不，文明礼节关于赏舍中的那些不文明的现象，也许弗成能华陀再世，然则我信任，一条则明礼节就看起来是一盏灯，灯光亮一些，我们周围的阴郁就会少一些。同时我更信任，每小我的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。我信任“文明就在我们周围“，离我们专门近专门近，近得触手可及。有时刻，文明离我们只只是是10公分的距离；有时刻，也许只是几十厘米的宽度；也有时刻，可能只是一张纸的厚度；我信任，事实上文明就在我们心中。我们会在生活中不经意的显露着。有时，多一

2、份手势对别人来说，确实是多一份谅解；有时刻，多一点耐烦的等待,对别人来说确实是一种关爱；有时刻，多一点点分享，对别人来说确实是多一份温顺。我信任，我们每小我迈出一小步，就会使社会迈出一大年夜步。文明的新柳盼文明。讲文明、树新风，从我你开端，从现在开端!二、课程实施目标1 .明白得、操纵并应用校园惯例礼节，使同窗之间能够或许以礼相待，和气相处，联结协作，合作互爱；建立同伙式的师生关系，使师生间交往天然亲切，从而形成优胜的校风校貌。2 .使学生熟悉文明礼节的重要性，学会一些礼节常识，明白得一些礼节规范，并在日常生活中真正做到知礼、明白礼、守礼。3 .明白得、操纵并应用社会惯例礼节，使本身更好地融入

3、社会生活中，让本身处处受到迎接，获得尊敬，使本身的社会生活充斥欢乐,从而培养积极健康的人一辈子立场。三、课程实施方法（一）赞舍礼节1、进校礼节：学生进校门，主动与值班教师或同窗互相问候，要按照费舍路队规定线路行走。2、教室礼节：师长教师进教室宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“师长教师好”；学生迟到进教室，先喊“申报”，经师长教师赞成后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立申报师长教师，经师长教师赞成后再出教室；下课铃响，在听到师长教师说“下课”后，全部学生起立齐声道“感谢师长教师二3、课间礼节：课间休息，不大年夜声鼓噪，不追跑打闹，不串班，开展有益于身心健康的活动。4、尊师礼节：

4、学生在校园内进出或高低楼梯与师长教师相遇时,应主动向师长教师施礼问好。学生进师长教师的办公室时，应先敲门,经师长教师许可后方可进入。在师长教师的工作、生活场合，不克不及随便翻动师长教师的物品。5、同窗间礼节：同窗间可彼此直呼其名，但不克不及用”喂“、“哎”等不礼貌用语称呼同窗。在有求于同窗时，须用“请“、"感谢"、"苦恼你"等礼貌用语。借用进修和生活用品时，应先征得赞成后再拿，用后应及时了债，并要申谢。关于同窗遭受的不幸,有时的掉败，进修上临时的落后等，不该嘲笑、冷笑、鄙视，而应当赐与热忱的赞助。6、聚会会议礼节：费舍集合，学生分班整队入场，按时达到指定

5、地点，做到”快、静、齐”，会议中立正或端坐静听。(1)升国旗、奏国歌时，全部同窗肃立、行少先队礼。(2)开学、散学典礼或举办其他庆典典礼时，准时整队入、退场。保持会场寂静，不随便说笑走动，不做与大年夜会无关的事。(3)上台谈话、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手天然下垂，站姿正派。接收奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过火向大年夜家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同窗要遵守会场秩序，留意听讲，合时报以掌声，不窃窃密语、随便说笑，不起哄、喊叫。7、校内公共场合礼节：自发保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果

6、皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护费舍公共财物、花草树木，节约用水用电。(二)小我礼节1、言谈礼貌：交谈时操纵措辞分寸，应用礼貌用语“您好“、”请“、“感谢”、"对不起“、“再会”等。2、仪态举止：(1)谈话姿势：交谈时，两边要互相正视、互相倾听、不克不及东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。(2)站姿：站立时做到头正，面容平和天然，双肩放松，躯干挺拔，双臂天然下垂于身材两侧，双腿立直。（3）坐姿：入座做到轻而稳，双肩平允放松，上体天然挺拔，双膝天然并拢；离座时，要天然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（4）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，

7、肩放松，两眼平视，面带微笑，天然摆臂。3、卫生适应：做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。（三）社交礼节1、餐桌礼节：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开端，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作高雅，不发出不须要的响声；餐末，精确应用餐巾或餐纸擦嘴；离席时对他人说一声“请慢吃"爱护粮食，不乱倒剩饭。2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊敬。3、在公共场合碰到师长、邻居长辈或其他了解的人主动呼吁，邻里之间讲究礼节，互相通知，邻居有困难时，能主动赞助。四、课程实施过程1想一想在生活傍边，我们应当留意哪些文明礼节。2、议一议“我和爸妈比一比”一

8、一文明礼节VS活动。（1）将文明礼节倡议书带回家中，与父母合营进修文明礼节常识，分享进修文明礼节常识的欢乐和感触感染；（2）邀请父母合营介入文明礼节普及教诲活动；（3）同父母开展“我和爸妈比一比”一一文明礼节VS活动，比一比谁做得更优良；（4）总结文明礼节VS活动，同父母分享活动欢乐；（5）监督家中的不文明行动，共建文明调和的欢乐家庭。3、说一说“我周围的不文明行动”：（1）选择本身周围的家人、亲戚、同伙、同窗为调查对象，进行的查询拜望。（2）查询拜望停止后，对查询拜望的成果进行收集、整顿。（3）将查询拜望成果反馈给本身周围的被查询拜望者，告诉他们要留意文明礼节行动。（4）互相说一说你所看到或

9、者见到的不文明的行动适应。4、做一做（1）榜样示范法言教不如身教。例如，教师早上见学生亲切问好；下昼送路队时与学生说再会。（2）角色体验法教室设置情境，让学生积极体验进修。例如，仿照家中来客的接待；仿照打德律风（给白叟打、给父母打、给师长教师打、给同窗打），仿照不合社会角色，启发小孩们本身思虑、实践，培养学生体察他人处境、心理的才能和关怀、爱心、义务感。（3）开展评选“文明礼节之星”活动评选标准：在小我礼节（仪态举止、辞吐、着装、站、坐、行以及神志、动作）上高雅，大年夜方、文明；公共场合礼节方面以身作则，做到：在家庭做孝敬父母、关怀亲人、节约节约、热爱劳动的“小副手”;在社会做热爱故国、文明礼

10、貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在费舍做联结友爱、互相赞助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴”;在公共场合做爱护公物、讲究卫生、爱护情形、遵守秩序的“小卫士”；在独处时，做襟怀胸襟坦荡、心理健康、勤奋自立、勇于立异的“小主人”。5、写一写“文明礼节伴我行”主题手抄报竞赛。（1-2年级）目标：“知文明、写礼节”，经由过程手抄报竞赛，使学生加倍明白得文明礼节常识，培养学生的着手才能和设计才能。情势：评选出优良作品进行嘉奖，并安排于教室中。五、课程实施评判低年级段“文明礼貌好小孩”家庭评判表学生姓名：做到的项目“，有时做到的，没有做到的“X”。L凌晨上学前能主动和爸爸妈妈或爷爷奶奶说：“再会！”（）

11、2 .在任何处所碰见师长教师、同窗或熟人能主动打呼吁。（）3 .可不能随便翻他人的书包，未经赞成，不克不及随便拿别人的器械玩。（）4 .在家里吃饭时，明白得等家里人到齐后再吃，假如因故先就餐，应当照管后用膳的人。（）5 .能尊敬长辈，吃器械时明白得先拿给长辈，还明白得照管、礼让比本身小的弟弟妹妹。（）6 .爸爸、妈妈下班回家能主动协助提一点器械，爸爸妈妈累了，能主动“端水”“捶背”。（）7 .有熟悉的客人敲门，应答复“请进”，或到门口相迎。（）8 .客人进屋，明白得主动问好，及时请客人坐下，并端上生果，请客人吃。（）9 .客人要走了，明白得送客人到大年夜门外，并为客人开门，让客人出门后，在门口相送。分别拜别是，应呼吁“再会”。（）10 .公共场合不大年夜声鼓噪，不随便乱扔果皮纸屑。（）（）11 .和邻里日夕会面，能主动打呼吁。（）12 .向别人询问应主动讲“请问”，别人作答后应伸谢。（）13 .乘公共车辆时，对白叟、病者、及其他有困难者应主动让座。（）14 .可不能以别人的残废、心理的缺点开打趣，或以此起外号，