英语九年级上仁爱湘教版 知识树课件

1、12 课标总体要课标总体要求求中考考点链接中考考点链接板书设计板书设计说课内容说课内容课时教材分析课时教材分析新课标对新课标对本学段的本学段的基本要求基本要求单元教材分单元教材分析析3课课标标总总体体要要求求 五个内容标准五个内容标准四个任务四个任务四个任务为培养学四个任务为培养学生的学习兴趣、培生的学习兴趣、培养语言综合运用能养语言综合运用能力、培养创新能力力、培养创新能力和培养跨文化意识；和培养跨文化意识； 语言技能、语言知语言技能、语言知识、情感态度，学识、情感态度，学习策略和文化意识；习策略和文化意识； 三个目标三个目标1.培养学生的综合语言培养学生的综合语言运用能力为总体目标；运用能

2、力为总体目标；2.培养学生语言技能、培养学生语言技能、语言知识、情感态度、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等学习策略和文化意识等素质为具体目标；素质为具体目标；3.促进学生个性发展为促进学生个性发展为根本目标；根本目标；4九九年年级级上上册册ListeningSpeakingReadingWriting1.1.能听懂有关熟悉话题能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信的谈话，并从中提取信息；息；2.2.能针对所听语段内容能针对所听语段内容记录简单信息；记录简单信息；3.3.能听懂接近正常语速能听懂接近正常语速的故事和记叙文。的故事和记叙文。1.1.能根据上下文和构词法推能根据上下文和构词法

3、推断，理解生词的含义；断，理解生词的含义；2.2.能读懂常见体裁的阅读材能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题；料，并能找出文章的主题；3.3.能运用简单的阅读策略获能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能取信息，具有一定的阅读能力；力；4.4.课外阅读量应累计达到课外阅读量应累计达到1515万词以上。万词以上。1.1.能独立起草短文，短信等，能独立起草短文，短信等，并能在老师的指导下进行修并能在老师的指导下进行修改；改；2.2.能简单描述人物或事件。能简单描述人物或事件。3.3.能写出能写出8080词左右的短文，词左右的短文，根据图示写出简单的段落。根据图示写出简单的段落。新课标

4、对本学段的基本要求新课标对本学段的基本要求41.能就简单的话题提供信能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和息，表达简单的观点和意见。意见。 2.能根据话题进行情景能根据话题进行情景对话。对话。3.能用英语表演短剧。能用英语表演短剧。5 本节课位于九年级上册第三单元第三话题的本节课位于九年级上册第三单元第三话题的第二课时，本单元主要围绕世界上应用最广泛的第二课时，本单元主要围绕世界上应用最广泛的语言语言英语展开，由话题英语展开，由话题1谈到英语语言的重谈到英语语言的重要性，话题要性，话题2让学生了解英式英语与美式英语在让学生了解英式英语与美式英语在发音，拼写，表达等方面的差异。到话题发音，拼写

5、，表达等方面的差异。到话题3主要主要谈论如何把英语学好，谈到一些英语学习策略等谈论如何把英语学好，谈到一些英语学习策略等方面的问题。三个话题内容环环相扣，紧密相连，方面的问题。三个话题内容环环相扣，紧密相连，并且都与学生英语学习息息相关。因此，本单元并且都与学生英语学习息息相关。因此，本单元在全册书中起着重要的作用。在全册书中起着重要的作用。6Unit2 Saving the earth Unit3 English Around the World Topic1 English is widely spoken .Topic2 English is spoken differently in

6、different countriesTopic3 Could you give us some advice on how to learn English well?教学内容（教学内容（Unit3）67教学重教学重点、难点、难 点点 教学目教学目标标编者意图编者意图学学 情情预预 估估教学教学策略策略精彩导入精彩导入-自主学自主学习习小组合作交流小组合作交流-精讲重难点，考点精讲重难点，考点（链接中招）（链接中招）巩巩固练习固练习-堂清测试堂清测试单元教单元教 材材 分分 析析教学重点、教学重点、难难 点点 Unit 3重点：重点：1、一般现在时、一般现在时的被动语态用法。的被动语态用法。

7、2.现现在进行时表将来的用法。在进行时表将来的用法。3.“疑问词疑问词+不定式不定式”结结构的用法。构的用法。难点：难点：1.判断何时判断何时用被动结构是学生用被动结构是学生需要突破的一个难需要突破的一个难点点 2.Wh+ to do 结结构与从句之间的相构与从句之间的相互转换是一个薄弱互转换是一个薄弱环节环节语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度本单元围绕着世界语言本单元围绕着世界语言-英语英语展开，谈到了英语的广泛应用，展开，谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，英式英语英语学习的重要性，英式英语与美式英语的差异，英语学习与美式英语的差异，英语学习策略等问题。这

8、些话题与学生策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。通过本的英语学习息息相关。通过本单元的学习单元的学习 使一些英语学困生使一些英语学困生能从中选择一两种适合自己的能从中选择一两种适合自己的方法，从而尽快提高英语成绩方法，从而尽快提高英语成绩 ，体会英语学习的乐趣。体会英语学习的乐趣。1.学生对句子成分认学生对句子成分认识较模糊，主动变识较模糊，主动变被动时找不准被动被动时找不准被动句的主语、句的主语、2.I dont know what to do. 与与I dont know how to do it.容易容易记混淆。记混淆。8语言知识语言知识词汇：词汇：1 1、掌握、掌握2727个

9、个单词和短语；单词和短语；2 2、理、理解解beg ,channel,beg ,channel,opinion ,preview,lopinion ,preview,leared,tide.eared,tide.语法：语法：1.1.疑问词加不定式疑问词加不定式的表达方式的表达方式I donI dont know what to do.t know what to do.How to improve it was my How to improve it was my biggest problem.biggest problem.功能话题：功能话题：1.1.谈论英语谈论英语语言学习中的困难与解

10、语言学习中的困难与解决办法。决办法。2.2.谈论英语学习的有效谈论英语学习的有效策略。策略。Unit 3 Topic 39语言技能语言技能（Unit3Topic3)ListeningSpeakingReadingWriting1.1.能根据语调和重音理解说话者能根据语调和重音理解说话者意图。意图。2 2、能听懂关于语言交际有、能听懂关于语言交际有困难的对话。困难的对话。3 3、能听懂和英语语、能听懂和英语语言相关的文段，借助语境克服生言相关的文段，借助语境克服生词障碍，针对所听内容记录简单词障碍，针对所听内容记录简单信息。信息。1 1、能就和英语学习相关的话、能就和英语学习相关的话题表达简单的

11、观点和意见，题表达简单的观点和意见，并能参与讨论。并能参与讨论。2 2、能就英语学习策略与他人、能就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务。沟通信息，合作完成任务。3 3、能在口语活动中做到语音、能在口语活动中做到语音语调自然，语气恰当。语调自然，语气恰当。1.1.能根据上下文和构词法推断，理解生能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。词的含义。2.2.能读懂关于英语学习策略方面的文段，能读懂关于英语学习策略方面的文段，并能适当的运用阅读策略。并能适当的运用阅读策略。1.1.能通顺连贯地写出英语重要性及英能通顺连贯地写出英语重要性及英语学习的文段。语学习的文段。2.2.能根据所给图示或表格

12、写出关于英语能根据所给图示或表格写出关于英语学习策略的简单段落。学习策略的简单段落。910情感态度和文化情感态度和文化学习策略学习策略1 1、明确英语学习的目的，敢于、明确英语学习的目的，敢于用英语表达。用英语表达。2.2.在小组活动中在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。共同完成学习任务。3.3.对英语对英语有更深的了解，能体会英语学有更深的了解，能体会英语学习的乐趣。习的乐趣。1 1、积极探索适合自己的英语学习、积极探索适合自己的英语学习方法。方法。2 2、善于抓住英语学习的机、善于抓住英语学习的机会。会。3.3.交际遇到困难时，能有效地交际遇到

13、困难时，能有效地寻求帮助。寻求帮助。情感态度与学习策略情感态度与学习策略（Unit3Topic3)1011教学重教学重点、难点、难 点点 教学目教学目标标教学策略教学策略教学过程教学过程板书板书设计设计知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标SectionB说课内容说课内容教学重点、教学重点、难难 点点Unit3Topic3SectionB重点：重点：1.Wh- +to do 的用的用法法2.重点短语的用法重点短语的用法难点难点：能用所学的语能用所学的语言知识言知识谈论学英语的困惑及谈论学英语的困惑及解决办法。解决办法。自主学习自主学习合作探究合作探究引导点拨引导点拨巩固练习巩固练习1

14、.Lead in2.Self-learning aims3.Group work4.Practice5.Test12教学目标情感目标：情感目标：使学生体会英语学习的乐趣，培养与他人合作学习的精神知识目标：知识目标： 1.掌握重点单词，短语，句型 2.学习Wh- + to do的用法。能力目标：能力目标：能用所学的语言知识谈论英语学习中的困惑及相应的策略13教学过程教学过程导入导入自学自学探究探究练习练习练习堂清堂清练习练习14Task1: Lead in Free talk:The teacher asks : Whats your problem in learning English?Wh

15、o can help her or him?S1:I always forget new words, What What should I do? should I do?S2:I cant pronounce well, What should I do?S3:I am not good at grammar, What should I do?（目的：自由谈话式导入，既培养学生口语表达能力，又（目的：自由谈话式导入，既培养学生口语表达能力，又能复习学过的重点句型。）能复习学过的重点句型。）15Task 2: Selflearning aims:1. Listen to the tape

16、,then answer the questions. How does Kangkang remember new words?2.Read 1a then fill in the form.3.Read 1a then find the phrases and sentences.（方法：自主预习，整体感知，培养学生自学能力）（方法：自主预习，整体感知，培养学生自学能力）difficultiessolutionsWang JunfengLi XiangLi Ming16Task 3 Groupwork:1.Read ,translate 1a in groups. Solve the di

17、fficulties.2.The teacher explains the key points.(1) dare 的用法的用法 (2) advice advise suggestion(3) sentences:1.Could you give us some advice on how to learn English well?2.How to improve it was my biggest problem.3.Could you please tell me how to increase my reading ability?( let the students find the

18、 rules. Wh- + to do )（目的：生生互探，师生互探，拓展延伸，链接中招）（目的：生生互探，师生互探，拓展延伸，链接中招）17Task 4 Practice:1.Listen to the tape then repeat-read together-read it in roles-act it out.2.Finish part 2( work alone) by oneself .then read it freely .(师点拨，引导学生说出在句子中作什么成分。熟读师点拨，引导学生说出在句子中作什么成分。熟读为了让学生能流利的用英语表达自己英语学习中的困惑及解为了让学生

19、能流利的用英语表达自己英语学习中的困惑及解决办法。）决办法。）3.Finish part3 ( pair work ) in groups.-explain the key points( whether 与与 if 的用法区别）的用法区别）（目的：通过读和写的大量训练，总结提升，巩固提高。）（目的：通过读和写的大量训练，总结提升，巩固提高。）181.本节课主要学习本节课主要学习“ Wh-+ to do” 构成的不定构成的不定式短语，熟练掌握他们的用法及在句中充当的式短语，熟练掌握他们的用法及在句中充当的成分，尤其是作主语时的用法。成分，尤其是作主语时的用法。2.通过本节课的学习，能熟练的谈论

20、学英语中通过本节课的学习，能熟练的谈论学英语中的困惑及相应的学习策略。能够选择一两种适的困惑及相应的学习策略。能够选择一两种适合于自己的学习方法，培养学英语的兴趣，从合于自己的学习方法，培养学英语的兴趣，从而达到提高英语成绩的目的。而达到提高英语成绩的目的。19Task 5 Test:1.Translate the phrases and sentences into English.2.Choose the best answer.3.Complete the dialogue.( A 类，类，B类学生完成）类学生完成） （方法：限时（方法：限时8分钟独立完成分钟独立完成-分层批改分层批改-

21、讲评共性错误讲评共性错误-二次过关。）二次过关。）20一一.Try to translate into English. 1.在在 . 方面薄弱方面薄弱 2. 给某人一些关于给某人一些关于 . 的建议的建议 3.提高阅读能力提高阅读能力 4.害怕做害怕做 5.犯错误犯错误 6.深呼吸深呼吸 7. 试一试试一试 8. 做大量听力训练做大量听力训练重点句型重点句型：1.你能给我们一些关于如何把英语学好方面的建议吗？你能给我们一些关于如何把英语学好方面的建议吗？2.我不敢在课堂上回答问题，因为我害怕犯错误。我不敢在课堂上回答问题，因为我害怕犯错误。3.我不知道是否加入英语俱乐部。我不知道是否加入英语

22、俱乐部。21二二.Choose the best answer.1.Every morning Tom gets up early,_ a deep _,then does some exercises. A. take breath B took breath C takes breath D take breathe2. Could you tell me_ tonight? -At the meeting room. A. where to have the meeting B. w here shall we have the meeting C. when to have the m

23、eeting 3. Mr. Wang _ us _ practice oral English more. A. advice to B. advises to C. advise to4. - The math problem is too hard for me. Can you show me_? - Sure. A. What to work it out B. how to work out it C. how to work it out5. Youd better do some _ practice to improve _? A. listening you B. liste

24、ning yourself C. listen yourself6. There are many beautiful skirts. I dont know _. A. which one to choose B. to choose which one C. choose which one22三三.complete the dialogue.A.:Hi,Paul. _?B: Im studying for an English test.A: Studying for an English test ? I think English is difficult to learn.B: _

25、?A: My biggest problem is that I cant remember so many new English words. _?B: You can remember words by singing English songs and join an English club, too. In the club, you can meet many interesting people. _?A: Thats a good idea. Thank you very much.B: _.23板板书设计书设计：重点短语和句型：重点短语和句型：1.2.3.语法及考点：语法及考点：WH-+ to do 结构Eg:1.2.3.用法：用