环境艺术设计学院广告学专业色彩课程评分标准

1、教 案(设计课)2006 2007 学年第 二 学期院 （部）： 建筑城规学院 教 研 室： 城市规划教研室 课 程 名 称： 城市规划设计A1 授课专业班级： 城本041-043 任 课 教 师：吕学昌、周宇量、王巍、林伟鹏、于爱芹、陈朋、杨扬编 制 时 间： 2007.1.8 山东建筑大学建筑城规学院印制设计课课程内容课程名称 城市规划设计A课程编号 05187学时总数 128 （设计周次 1 ）学分总数 先修课程城市规划原理、小学校建筑设计、住宅建筑设计授课对象城市规划专业三年级学生考核方式设计评阅教学目标及要求本课程是城市规划专业的专业必修课，也是规划设计类的主干课程。通过本课程学习，

2、培养学生掌握资料搜集、调查分析、设计构思的基本技能，将居住区规划的理论知识应用于规划设计中。掌握居住小区修建性详细规划的基本方法、步骤和内容，熟悉居住区规划的相关技术规范。使学生能够综合运用所学的专业知识，探索如何在规划中顺应居民的需求和行为规律，营造环境优美、方便舒适且富有个性的居住空间环境，加深学生对人、住宅、居住区和城市的整体认识和理解。教材名称及版本城市规划原理（第三版）.同济大学李德华主编.北京：中国建筑工业出版社，2005相关的参考资料城市住宅区规划原理. 周俭.上海：同济大学出版社，1999居住区规划设计资料集. 邓述平，王仲谷.北京：中国建筑工业出版社，1996城市居住区规划设

3、计规范GB 50180-93（2002版）本课合作教师姓名、职称周宇量 （副教授）、王巍（副教授）、林伟鹏（讲师）、于爱芹（讲师）、杨扬（助教）、陈朋（助教）填写说明：*表中（ ）选项请打“”；授课对象请注明班级、专业、学生人数等；*授课方式可复选；参考书应按顺序写明以下内容：书名、作者、出版社、出版日期。设计课子题一教案分页行课脉络总括子题名称 居住组团规划设计学分比例教学目标及要求通过本课程设计，要求同学初步掌握住宅组团规划设计的内容与方法，培养同学处理建筑群体空间和表达规划设计意图的能力，综合分析和组织组团建筑、道路、绿化等用地的规划设计，加深对居住区规划原理的理解。教学重点及难点重点：

4、掌握居住组团的设计方法、要求及基本绘图技巧难点：学生由建筑单体设计转入建筑组群设计，并结合道路、绿化、公建的综合处理问题的能力教学组成人员安排城本041林伟鹏、于爱芹城本042王巍、陈朋城本043周宇量、杨扬行课方式与阶段化工作组织工作单元内容本项是否安排（请打“”）授课方式方法授课对象记录教学组织方案设计要点授课授课、课堂讨论、课堂讲评城本041-043总人数95人现场实地调研构思快题设计方案讨论修改成图规范表达集中展评成果相关参考资料城市规划原理（第三版）.同济大学李德华主编.北京：中国建筑工业出版社，2005城市住宅区规划原理. 周俭.上海：同济大学出版社，1999居住区规划设计资料集.

5、 邓述平，王仲谷.北京：中国建筑工业出版社，1996城市居住区规划设计规范GB 50180-93（2002版）考核办法成果提交时间、地点、方式批改时段评定标准4月6日下午四点交组团作业，2号图纸2-3张。设计课子题一教案分页题目任务设定 一 教学目的通过本课程设计，要求同学初步掌握住宅组团规划设计的内容与方法，培养同学处理建筑群体空间和表达规划设计意图的能力，综合分析和组织组团建筑、道路、绿化等用地的规划设计，加深对居住区规划原理的理解。二 基地条件山东某中等城市滨河居住小区南临城市主要河流及大型公园绿地，西面是城市商业中心，东、北各为城市居住用地，要求对其中某一住宅组团进行详细设计。基地见附

6、图。三 设计要求通过对该住宅组团的规划设计，为居民创造一个优美、舒适、方便、安全、卫生和安静的居住环境。人口毛密度为300350人/公顷，平均每户人口3.2人。日照间距按1：1.5控制，住宅层数为六层以下。1、住宅组团布置应满足对日照、朝向、通风以及防噪声的要求，同时要形成环境优美、居住舒适、空间丰富的花园式滨水住宅组团。2、组织好动态交通与静态交通,设计道路的线型和宽度,布置停车场和回车场。停车方式可按集中停车库、住宅底层架空停车和地面停车三种方式考虑，停车位按50%计算。3、进行住宅选型，参考户型面积8090m2占25%；100110m2占50%；120130 m2占25%。4、进行场地设

7、计，布置组团绿地、庭院绿化以及活动场地等，考虑垃圾的处理方式。5、进行公建设施配套规划，如居委会、活动站、基层商店等。6、制作能表达设计意图的规划模型，比例1：500。四 设计成果1、组团规划总平面图1：500。表达住宅、公共建筑、车行道、人行道、乔木、灌木、草地、硬地、围墙、小品等。同时应标出道路中心线、转弯半径。列出用地平衡表和主要技术经济指标,如居住人数、人口密度、建筑密度、住宅建筑面积密度、居住面积密度、人均绿地、平均层数等。 2、住宅平面图。1：200 3、环境设计（宅旁绿地，1：200） 4、制作组团模型与环境设计。(比例自定) 5、规划说明。五 评分要点1、了解设计基地的区域条件

8、和周围地区建筑环境、交通条件。2、合理布局小区结构，包括道路网络、绿化网络、公建配置、住宅群体组合，结合小区现状综合考虑均衡布置。3、环境设计细致而系统，重点设计小区中心绿地；公建设计与环境综合考虑。4、住宅单体设计功能合理、立面新颖，各项指标符合设计要求。六 进度安排周次日期内容13.53.7进行布置作业任务书，基地分析。13.83.10住宅选型，结构设计。2-33.123.24组团规划设计,分析组团结构设计,综合布置住宅组群、道路、停车场等。模型方案推敲，交一轮规划方案草图。43.263.31进行环境设计, 包括组团绿地与宅前绿地,交往环境方案设计图与正草图。54.24.7规划成果绘制和模

9、型制作七 参考书目1、中国城市住宅小区建设试点丛书规划设计篇中国建筑工业出版社2、全国第二批城市住宅小区建设试点规划设计中国建筑工业出版社3、城市居住区规划设计规范GB 50180-2002中国建筑工业出版社4、建筑学报、城市规划等期刊。设计课子题一教案分页设计地形图纸 设计课子题一教案分页进度安排计划 班（ ）建筑设计题目 一 详细进度检查与工作安排 周次日期内容13.53.7进行布置作业任务书，基地分析。13.83.10住宅选型，结构设计。2-33.123.24组团规划设计,分析组团结构设计,综合布置住宅组群、道路、停车场等。模型方案推敲，交一轮规划方案草图。43.263.31进行环境设计

10、, 包括组团绿地与宅前绿地,交往环境方案设计图与正草图。54.24.7规划成果绘制和模型制作设计课子题一教案分页各阶段辅导要点（一） 居住组团方案构思阶段 一、集中授课3月5日：第一次课由任课老师集中讲解居住区规划的基本知识，组团设计的要求以及任务书的主要内容，指出学生课外查阅的参考书目，布置设计任务。课时：4学时。二、分班上课3月8日：学生第一次接触规划设计，在空间尺度、建筑群体组合、以及道路绿地的组织上均没有概念，课堂重点讲述组团方案的构思方法，在设计入门阶段，建议学生选取规模类似的方案进行抄绘，抄绘过程中分析其结构组成与方案特点，在学习别人的基础上进行组团方案的构思，并由老师选取优秀的抄

11、绘方案进行讲评。针对学生的构思除了一对一的修改讲解之外，还在班上鼓励学生介绍自己的想法、集中讲述普遍存在的问题。课时：4学时三、课余实地参观学生由建筑单体设计转型，第一次接触规划设计，在空间尺度、建筑群体组合、以及道路绿地的组织上均没有概念，所以从课堂上首先介绍济南当地的成功居住小区实例，对于其建设时间、建设背景、组成结构、设计风格等详细讲解，并组织学生选择34个不同类型的居住小区进行参观，写出参观笔记。设计课子题一教案分页各阶段辅导要点二 居住组团方案深化阶段 一、本班集中讲课3月12日、15日：方案的构思确定以后，要求学生做1：500比例尺的详细规划，确定道路的走向与宽度，确定住宅院落的组

12、合、公建的形体变化等。设计中除了满足各种功能的要求外，引导学生组织好各种组团的内外空间，各种空间从功能的角度可以划分成道路空间、院落空间、绿化广场空间、入口空间等，选择合适的居住建筑群的组合方式。通过集中的讲课给同学介绍几种空间组合的方法：运用不同的道路线型来组织不同的空间、通过建筑的组合方式来形成不同的空间、以及各种设计手段的运用。课时：8学时二、一对一的修改方案3月19日：方案的形成过程中，与每一位学生的交流是十分重要的。针对每一位学生的方案，在课堂上面对面提出修改意见，与学生交流，更容易形成共识，提高学生的学习兴趣。课时：4学时。三、本班集中讲评学生方案3月22日：学生的方案各有特点，充

13、分运用集中上课的机会将所有的学生方案放在一起，学生的介绍加上老师的讲评，可以让同学互相学习、取长补短，老师针对具有共性的问题重点剖析，以弥补一对一修改方案的不足。课时：4学时。学生的居住组团方案由于地形的局限性，出现个别同学方案的类似，在集中讲评时可以及时指出。填写说明：*当子题目工作安排中无调研任务时于该项空缺处示意“”设计课子题一教案分页各阶段辅导要点三 居住组团环境设计阶段 一、组团中心的环境设计3月26日：居住组团中心是较大的开放空间，设计中首先引导学生对组团中心进行功能的划分，针对不同的功能空间进行不同的设计。广场空间一般以硬地为主，要求形式简洁；中心绿地要求布置灵活并进行树种配置，

14、灌木、草地、乔木相间形成丰富的空间层次。课时：4学时。二、组团住宅的宅间绿地设计3月29日：宅间绿地是组团中面积最大的绿地空间，在空间组织中依据住宅组群的形式有不同的处理方式。由前后两栋住宅围成的院落空间以铺地为主，配以形式灵活的乔木或花卉，形成简洁适用的室外空间。由三栋以上住宅单体组成的绿地空间用地边界更加灵活，往往以宅间道路为依托，形成绿化较多的空间组合。课时：4学时。填写说明：*当子题目工作安排中无调研任务时于该项空缺处示意“”设计课子题一教案分页各阶段辅导要点四 居住组团设计成果绘制阶段 一、课堂集中讲解4月2日：学生第一次绘制规划图纸，有很多绘图规范需要掌握。老师借阅上级优秀作业作为

15、范图在班上讲解绘图需注意的问题。首先是构图，要把较多内容放在一张图面上需要进行图面的设计、颜色的搭配；其次是绘图规范，比如道路的画法、各种树种的表示方法、不同铺地的画法；建筑名称与层数的标识等。课时：1学时。其他时间为同学绘制成果。二、课堂答疑4月5日，以答疑为主，针对同学绘制过程的问题进行答疑。课时：4学时。填写说明：*当子题目工作安排中无调研任务时于该项空缺处示意“”设计课子题一教案分页成绩评定标准 课程名称住宅设计与居住小区规划评定内容评定要点分值评分基地分析基地分析全面，能结合周围环境进行规划设计5构思与结构居住小区方案构思新颖，规划结构合理，均衡组织道路、绿地、公建、住宅各功能，考虑

16、周到全面20道路交通道路网布局合理，地面停车与地下停车布置合适，设计符合规范要求15公建布局公建布局合理，公建配置符合居住小区设计基地的实际情况，且基本满足设计规范的要求。15住宅设计户型设计合理，满足日照、通风、采光等基本要求，住宅群体组织灵活，空间景观较好15绿化及室外环境设计居住小区绿化设计构思新颖，布局均衡，环境设计细致宜人，各种室外空间组织良好15指标体系指标体系满足设计要求与规范要求5图纸表现制图规范，图纸表达效果好10综合得分100设计课子题一教案分页作业修改总结 一、教学组织及方法分析该课程总学时为40学时，历时5周。共有六位指导老师，每班两位老师分别辅导，在辅导过程中采取了多

17、种方式：搜集和分析资料；师生分组共同讨论资料或讲评草图；提交草图；针对每一个阶段分别以小知识、小专题的方式对不同的内容进行总结和介绍等。从教学进度看，前期阶段学生能够较好地完成教学任务要求，中期阶段的方案调整占用时间较长，部分学生不能自主控制设计进度，产生拖沓现象，影响了后期方案深化，并使环境设计及公建设计的进度受到一定的影响。造成这种现象的原因主要是：学生过分依赖老师的强制要求，学习主动性不够。二、改进教学的建议、措施（1）、设计任务书的内容要在细致些，对于基地的背景和现状介绍要更加全面和详实。（2）、多组织学生的方案汇报，充分调动学生的主动性，为学生提供自我展示、相互交流的平台。（3）、要

18、求学生制图规范，要再加强规划制图规范的教学，避免出现过多的制图错误。设计课子题二教案分页行课脉络总括子题名称居住小区规划设计学分比例教学目标及要求通过本课程的学习，初步掌握居住小区规划设计的内容、步骤、方法，在居住区的规划构思、居住建筑群体空间表现、环境及其设施安排等方面均有所提高，提升学生的方案构思与创新、成果表达等规划设计能力。在培养设计能力的同时，训练学生了解居民的住房需求与意愿，把握未来发展趋势，培养学生的自主创新能力与关注城市、关注社会的意识，加深对人、住宅、居住区和城市的整体认识和理解。提高学生发现问题、分析问题与研究问题的能力，锻炼社会交往、群体协作的综合工作能力。鼓励学生追寻现

19、有居住模式、住宅发展趋势中存在的问题，在规划中进行探索，寻求创新与突破。教学重点及难点重点：居住小区的规划构思，住宅、公建、绿化、道路各组成部分的综合协调难点：学生面对真实地形与复杂的城市环境，把握设计的要点、灵活运用所学知识分析问题并在设计中解决问题的能力教学组成人员安排城本041林伟鹏、于爱芹城本042王巍、陈朋城本043周宇量、杨扬行课方式与阶段化工作组织工作单元内容本项是否安排（请打“”）授课方式方法授课对象记录教学组织方案设计要点授课集中授课现场实地调研学生调研构思快题设计方案讨论修改课堂讨论与讲评成图规范表达集中展评成果相关参考资料城市规划原理. 李德华.北京：中国建筑工业出版社，

20、2005城市住宅区规划原理. 周俭.上海：同济大学出版社，1999居住区规划设计资料集. 邓述平，王仲谷.北京：中国建筑工业出版社，1996城市居住区规划设计规范G B 50180-93（2002版）考核办法成果提交时间、地点、方式批改时段评定标准2007年7月6日下午3：30以班级为单位交资料室填写说明：*表中列举内容项空缺时请示意“”*参考书应按顺序写明以下内容：书名、作者、出版社、出版日期；设计课子题二教案分页题目任务设定 一 教学目的通过本课程的学习，初步掌握居住小区规划设计的内容、步骤、方法，在居住区的规划构思、居住建筑群体空间表现、环境及其设施安排等方面均有所提高，提升学生的方案构

21、思与创新、成果表达等规划设计能力。在培养设计能力的同时，训练学生感知城市住宅房地产市场发育状况与动态，了解居民的住房需求与意愿，把握未来发展趋势。培养学生的自主创新能力与关注城市、关注社会的意识，加深对人、住宅、居住区和城市的整体认识和理解。提高学生发现问题、分析问题与研究问题的能力，锻炼社会交往、群体协作的综合工作能力。此外，鼓励学生追寻现有居住模式、住宅发展趋势中存在的问题，在规划中进行探索，寻求创新与突破。二 基地条件提供的基地位于山东建筑大学和平校区内，地处历山路以东、和平路以北、解放路以南，历山东路以西，良好的区位条件、方便的生活条件和便捷的交通。从区位上分析，规划基地位于山大路片区

22、南部，而山大路片区始终是济南市土地开发的热点地区之一。从九十年代中后期开始，和平花园、燕柳花园、历东花园等一些列新的住宅区逐步形成，随着片区内众多高校的外迁和部分政府单位用地的功能置换，该片区正面临着新一轮大规模的再开发过程。在此背景下，假定从两种角度选取山东建筑大学和平校区不同用地出让范围，分别作为设计基地，用地性质为居住用地，。基地一：保留校区北部部分用地，出让用地面积为18.415公顷，详细情况见附图1。基地二：保留校区南部部分用地，出让用地面积为17.172公顷，详细情况见附图2。基地内全部建筑不予保留，但在规划设计中，需考虑校区保留部分以及周边其他地块内的住宅和其他永久性建筑物的影响

23、。三 设计要求1、设计宗旨以人为本，从城市整体环境入手，综合分析、研究居住小区的规划结构、功能布局、交通及景观环境，在有限的土地资源和建设资金的条件下，使居住环境和居住质量达到最优化，实现经济、社会、环境效益的统一。2、设计目标： 以人为本，满足现代城市居民物质与精神生活需求，塑造“安全、清洁、方便、舒适”的生活环境和“宽敞、阳光、安静、文明”的生活质量。 住宅户型设计与现代化生活方式相吻合，适应居民的多种选择需求。 尊重城市历史与传统文化，尊重地域自然特征，营造人与自然和谐共生的亲密关系。环境设计要注重创造与现代生活、交往相适应的场所，使居民更贴近自然。 整体造型设计应符合审美及艺术原则，在

24、形体、尺度、比例、质感、色彩上要相互协调，能正确传达视觉信息，体现泉城特色。 营造人性化的空间环境，为不同年龄层次的居民提供适宜的交往场所，促进居民对社区活动的参与、分享和贡献，实现社区归属感。提高社区生活的舒适度与安全感；保证社区设施供应的多样性和可选择性。3、设计要求： 容积率：1.21.5。 户均人口：3.2人。 住宅设计要求：建筑层数十二层以下，小高层建筑比例不超过50%。住宅建筑面积分为A型140M²、B型120 M²、C型90 M²，户型比为A:B:C=20%:50%:30%。公共服务设施配置：设置12班普通小学一所,六班幼儿园一所,文化活动站一处,其

25、余公共服务设施依据城市居住区规划设计规范GB5018093(2002年版)进行设置。 每户汽车拥有量按照0.6辆计算,考虑小汽车、自行车停车场（库）的布置。 日照间距控制：建筑高度二十四米以上(含二十四米)三十六米以下的高层建筑与北侧居住建筑的日照间距，应当不小于该高层建筑相对高度的一倍，同时满足北侧居住建筑居室在大寒日有效日照时间不少于二小时，但最小建筑间距不得小于三十米。建筑高度二十四米以下的多、低层建筑与北侧居住建筑的日照间距，不小于该建筑物相对高度的一点五倍。建筑红线控制要求：和平路：道路红线45米（4.5+5+2+22+2+5+4.5），建筑红线后退道路红线10米；历山路：道路红线5

26、0米（4+7+3+22+3+7+4），建筑红线后退道路红线10米；解放路：道路红线50米（8+7.5+2+15+2+7.5+8），建筑红线后退道路红线10米；历山东路：道路红线20米（4+12+4），建筑后退道路红线5米；羊头峪西沟：河道蓝线20米，绿线10米，建筑后退绿线3米。4、其它要求：设计成果需绘制在1号标准图（841mm*594mm）内，规划设计说明和技术经济指标要求写在图纸内。四 设计成果1、现状分析 (比例自定)2、规划分析 (比例自定)3、规划总平面1：10004、住宅设计(1：200)5、小区规划鸟瞰6、环境设计(1：500)7、设计说明与技术指标五 评分要点1、合理布局小区

27、结构，包括道路网络、绿化网络、公建配置、住宅群体组合，结合小区现状综合考虑均衡布置。2、环境设计细致而系统，重点设计小区中心绿地；公建设计与环境结合考虑。3、住宅选型功能合理、立面新颖，各项技术指标符合设计要求。4、图面表达清晰，层次分明。六 进度安排第八周：布置课程设计任务，现场踏勘，基地分析与现状调研；第九周：规划结构分析，查阅相关资料，提出设计构想；第十周：住宅选型与设计，小区规划设计初步方案，多方案比较；第十一周：深化设计方案，交第一轮草图；第十二周：小区总平面深化设计；第十三周：小区环境设计；第十四周：方案修改完善，交正草图；第十五十六周：修改正草图，完成设计说明草稿；第十七十八周：

28、绘制正图，交设计成果。七 参考书目1、李德华.城市规划原理.北京：中国建筑工业出版社，20052、周俭.城市住宅区规划原理.上海：同济大学出版社，19993、邓述平，王仲谷.居住区规划设计资料集.北京：中国建筑工业出版社，19964、城市居住区规划设计规范G B 50180-93（2002版）5、其他相关设计资料设计课子题二教案分页设计地形图纸设计课子题二教案分页进度安排计划 城本041043班（居住小区规划设计）规划设计题目 一 详细进度检查与工作安排 进度安排周次日期内容84.234.27布置课程设计任务，现场踏勘，基地分析与现状调研94.305.4规划结构分析，查阅相关资料，提出设计构想

29、105.75.11住宅选型与设计，小区规划设计初步方案，多方案比较115.145.18深化设计方案，交第一轮草图125.215.25小区总平面深化设计135.286.1小区环境设计146.46.8方案修改完善，交正草图156.116.15修改正草图，完成设计说明草稿166.186.22176.256.29绘制正图，交设计成果187.27.6设计课子题二教案分页各阶段辅导要点（一） 基地分析与现状调研阶段 一、时间安排第八周。二、集中授课4月23日。布置课程设计任务书，并结合山大路片区地价研究成果为学生分析容积率与房地产价格的关系。另外，通过对建大教授花园设计过程的分析介绍，帮助学生了解实际项目

30、的策划、设计、实施的具体过程。课时：4学时。课后作业为现场踏勘。三、分班上课4月26日：以小组讨论的形式分别介绍各自现场踏勘结果和对基地的理解。注重引导学生对居住环境中的空间尺度、基地周边环境的影响和区位的理解，并要求学生选取规模类似的方案进行抄绘，在抄绘过程中分析其结构组成与方案特点，通过学习别人来指导自己的构思。课时：4学时。课后作业为基地现状分析、规划构思和小区抄绘。设计课子题二教案分页各阶段辅导要点二 居住小区方案初步设计阶段 一、时间安排第九周第十周。二、分班讲课4月30日。以小组形式讨论各组同学对于基地的现状分析成果，通过教师点评，引导学生正确分析基地外环境对小区方案设计的影响。讨

31、论方案构思方向。提出功能分区、主要出入口方位、道路交通组织的初步意向。课时：4学时。课后作业为住宅选型、初步方案。5月3日和5月7日放假。三、分班讲课 5月10日： 针对初步方案，认真听取学生的构思想法，讨论方案调整方向和修改意见，与学生交流，注重提高学生的学习主动性和积极性。最后集中点评，注重让同学互相学习、取长补短，通过对共性问题的重点剖析来加强学生的理解。课时：4学时。课后作业为初步方案修改和调整。填写说明：*当子题目工作安排中无调研任务时于该项空缺处示意“”设计课子题二教案分页各阶段辅导要点（三） 居住小区方案深化阶段 一、时间安排第十一周第十二周。二、分班点评5月14日：由学生逐个汇

32、报各自的修改后的设计方案，表达各自的设计意图。由任课老师点评，最后总结全班同学在设计过程中集中出现出的突出问题，从而使全体同学对居住小区设计的认识有阶段性的提高。课时：4学时。课后作业为初步方案深化。三、一对一修改方案5月17日：在方案草图的基础上，要求学生作进一步的修改。采用“一对一”的方式，注重功能布局、空间结构住宅群体关系和道路系统等方面的完善，下课交第一轮草图。课时：4学时。四、批改方案草图对前一阶段的方案草图进行修改调整。针对方案草图指出具体问题，提出较详细的修改意见，并打出相应的分数。五、课堂深化5月21日：集中点评方案草图，并引导同学在满足小区主要功能的基础上，对小区的空间形态做

33、更细致地深化。课时：4学时。5月24日：以小组为单位讨论方案，注重细部推敲。课时：4学时。，学e，由老师加以讲评，其余同学同样可以参与提问和点评，由此设计课子题二教案分页各阶段辅导要点（四） 居住小区环境设计阶段 一、时间安排第十三周。二、分班授课5月28日：集中讲授居住小区环境设计的方法，提示环境设计的注意事项，引导学生进入环境设计的教学阶段。课时：2学时。以小组为单位讨论环境设计的内容和方向。课时：2学时。课后作业为环境细部设计。三、一对一修改方案 5月31日：“一对一”的方式。认真听取学生对环境设计的构思想法，针对每位学生的方案提出修改意见，最后集中点评，使同学们能够避免相同的错误，学习彼此的优点。课时：4学时。设计课子题二教案分页各阶段辅导要点（五） 居住