初中美术教学中提高学生审美能力的策略

1、初中美术教学中进步学生审美才能的策略摘要：初中美术是拓展学生素质全面开展，进步学生艺术程度的重要课程，在初中所有课程中占据着不可或缺的地位。在教学过程中，学生审美才能的进步理应是首要教学目的，尤其值得教师的重点关注。因此，教师应积极探究进步学生审美才能的相关策略，以使学生获得更好的开展。关键词：初中美术；审美才能；存在的问题新课改的教育理念逐渐拓展于全国，而其中的“促进学生自主、个性、全面开展的教学理念也是逐步深化人心。这一理念的提出无疑与学生自小学便被要求的德智体美劳全面进步理念不谋而合，美术教学在其中有着一席之地。而且，初中是学生开展自己的特长、塑造健全人格的黄金阶段。在这一阶段对学生的审

2、美才能加以培养，不仅可以促进学生对美术的认知，开掘出对美术的潜才能，而且还可以使学生拥有一双发现世界的美的眼睛，可使学生往后的生活变得更加具有艺术感，更加丰富多彩。但是，由于教育制度的些许不完善，在初中美术教学中仍然存在着一些缺乏，需要我们积极寻找解决的方法。一、我国初中美术教学中存在的问题美术、音乐等可以进步学生艺术素养的课程，本应当被受到重视，然而现实却与之相悖。由于应试教育制度尚未得到完全的改变，仍如一座大山般压在学生、家长、教师甚至于学校的头上。因此，我国的初中教育呈现出一片的压抑气氛，使得学生整日沉浸在题海当中，抓紧一切可学习的时间学习数理化，而美术这类“副科便理所当然地被取代，导致

3、学生缺少了学习美术知识的时机。即使少许学校有设置初中美术课程，但是美术教师教学素养参差不齐，且由于美术常不被记录到考核内容当中，因此教师对美术教学懈怠，更不会潜心研究初中美术教学。而学生那么被教师的态度所误导，对美术的兴趣大减。如此恶性循环之下，学生的美术程度难以得到进步，审美才能得不到锻炼，生活艺术性以及兴趣性大大降低。二、对初中美术教学中进步学生审美才能的策略研究一改变理念，改变传统教学方法促进初中教育中对美术教学的进步，并以此为媒介进步学生的审美才能，首先要做的就是改变教师以及学校的理念，真正认识到美术的重要性，进步学生审美才能的必要性，从而改变传统教学方法，为学生提供更为优质的教学。对

4、此，学校可以定期举办美术培训或者美术讲座。此外，学校管理层一方面需要挑选优质的美术教师人才，另一方面要让教师以及指导人定期欣赏相关的画作等艺术作品，并通过真实事件比照，理解审美才能对学生的宏大影响，从而更新思想，紧随时代潮流。二培养审美才能，从学会欣赏入手并非所有学生都能天生拥有良好的审美才能，一个人对美与丑的评判往往是从别人的告知以及引导入手。尤其是涉世未深的学生，他们对大千世界的理解也仅是冰山一角，对艺术世界的理解假设非有家庭因素的引导将会是毫无所知。正如普通的人往往难以看懂毕加索的画作中所蕴含的深化意义一样，没有一定审美才能以及审美视角的学生对此也是茫然。因此，教师在进步学生审美才能之时

5、，可以从欣赏入手，引导学生欣赏一幅画作，在一点一滴中培养起学生对美丑、中庸与精彩的判断才能，从而进一步进步学生的审美才能。例如，向学生展示著名画作?最后的晚餐?时，教师可以先引入关于这幅画的背景以及其中的故事，让学生观察到底是谁出卖了耶稣。在经过学生细致的观察得出结论之后，教师可询问他们所观察到的内容，并引导他们得知为什么一幅画中可以蕴含这么多的东西等更为深化的知识点，就能在进步学生学习兴趣的同时，促使学生学会观察、欣赏美的东西，潜移默化中锻炼审美才能。三进步审美才能，从优质的教学着眼美术课当然不能仅仅带着学生欣赏美，教学是其中尤为重要的环节，优质的教学可以帮助学生总结归纳出通过自己的欣赏所得

6、出的感悟，并将其转化为自己的才能，从而快速地进步审美才能。在现代教育中，现代教学手段的运用可让教学变得多姿多彩。现代教学手段与传统教学迥然不同的方面是：传统教学中，教师只可以通过自己作简单的画，或者运用打印出来的图片卡片等简陋的物品作为教学辅助工具，这不仅会让美术变得单调无趣，更为重要的是让美术丧失了它本身蕴含的强烈的美感。而运用现代科技，如多媒体技术等，不仅可以将美术更为立体地展现出来，还可以通过相关的设计，让学生以直观的方式看到艺术家的作画过程以及作品完成之后的强烈比照，帮助学生从更高层次上认识到美术中所含的美妙以及韵味，以更为专业的目光、更丰富的思想去度量艺术，获得审美才能的进步。四锻炼

7、审美才能，亲自创作理论正所谓“：理论出真知。一个人的审美才能是否可以获得质的变化，需要看他亲自创作出来的作品。一件作品可能根本功尚有缺乏，但是其中所表现出来的美或丑却是能有所发散。对于初中阶段的学生来说，他们的画作可能不堪入目，然而只有经过亲自理论，他们才能对自己的审美才能进展一个评估以及纠正，以获得质的飞跃。因此，教师需要不断带着学生进展亲自创作理论，以在不断的练习之下锻炼学生的根本功以及审美才能。例如，教师可以利用课堂时间带着学生在校园的一角写生，让他们静坐体会生活的点滴之美，从自然中的细微之处看到美的存在，点亮生活，时刻发现美妙，潜移默化中进步自己的审美才能。初中美术课程的地位无可取代，它是学生通往艺术世界的桥梁，是学生充实生活的必需品。而对学生审美才能的培养那么是初中美术教学的重要环节，也是促进学生全面开展的重要环节。因此，身为教师，我们要慎重以待，通过不断的自我提升，为学生提供优质的美术教学。参考文献：1朱巨澜.美术课堂教学“活法探究J.科学群众：科学教育，202112