教师实习心得体会：小说教学微探_第1页
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文档简介

1、教师实习心得体会：小说教学微探这一周我进行了小说的教学。经过一篇现代小说和一篇 古代小说的讲解，我总结了一下自己讲解小说时的教学方 法。一、分析写作背景和作者。首先，无论是什么文体，我们都需要先分析作品的写作 背景和对应的时代背景。而且作者的生平经历和在写这篇作 品时的境况也是我们需要关注的。在这里我们需要给学生普 及背景知识。二、 根据小说的三要素，我确定了小说教学的三个环节: 即从分析故事情节入手，进而分析人物形象，然后欣赏小说中的环境描写。首先，引导学生分析情节结构。虽然小说的灵魂是人物，但是人物形象的塑造是建立在 一定的故事情节的基础上进行的。因此，讲解小说必须从故 事情节这个环节开始

2、。而且将情节结构列出来可以使学生一 目了然，易于理解。所有小说的故事情节都是由线索贯穿起来的，所以讲 解小说的步必须是理清线索。如莫泊桑的我的叔叔于勒就是以“菲利普夫妇对于勒的态度”为线索展开故事，贯穿 全文故事情节的。小说的故事情节由开端、发展、高潮、结局四个部分 组成，但有些小说前面还有序幕，或者后面有尾声。在我 的叔叔于勒中开头写我与若瑟夫的对话就属于序幕部分。 其中以菲利普夫妇对于勒的态度为线索可分为盼于勒一夸 于勒一遇于勒一躲于勒。由此可知，小说首先必须理清线索，在理清线索的基础 上把握故事情节。引导学生分析人物形象。人物是小说的灵魂，那么掌握表现人物性格的方法、分 析人物形象无疑就

3、是小说教学的中心环节。小说刻画人物性 格的手法多种多样。那么在我的叔叔于勒中，就是以于 勒为线索，通过神态、动作、语言等描写塑造了菲利普夫妇 的嫌贫爱富、唯利是图和冷酷无情。因此分析人物形象时， 首先要求学生明确作者是通过哪些手法刻画人物的。在这里 给学生一个大概范围，比如说在高潮部分，让学生自己找一 找关于菲利普夫妇的描写段落，并说一说运用了哪些描写？ 这些描写体现了菲利普夫妇的什么品质性格？调动学生，让 学生自己体会描写手法的妙用。引导学生分析环境描写。环境描写是小说的三要素之一， 是小说鉴赏不可缺少的 环节。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。在我 的叔叔于勒中出发去旅行和旅行归来分别有两处环境描 写。处，烘托了旅行的愉快心情；第二处烘托了发财梦破灭 的失望和沮丧；同时两处还形成了一个鲜明的对比。由此可 见，小说的环境描写起着渲染气氛，刻画人物心理，揭示主 题和推动故事情节发展的作用。三、通过对背景和小说情节、人物的分析，我们最终要 揭示小说的主题。在这个环节，不要上去就让学生抄或记。 要先让学生发表一下他们对这篇小说的看法， 得到了什么启 示。

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