《敬畏自然》第一课时教学设计

1、.?敬畏自然?第一课时教学设计1.课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。2.教材分析本文是对人和自然关系的重新认识与考虑。作者对长期支配人们的一些观念进展质疑，并提出了“敬畏自然的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己。3.中招考点1主旨探究;2阐述过程;3语句品析;4修辞手法及作用。4.学情分析学生第一次接触议论性的文章，对议论文的相关知识，老师可以结合本文进展介绍和归纳，而不作深化探究。二、学习目的1、快速阅读全文，能说出本文作者要表达的观点;2、概括文段大意，理清行文思路，能表达本文的阐述构造。三、评

2、价任务1、针对目的1，设计一个活动：通过阅读全文，能说出本文作者要表达的观点;2、针对目的2，设计一个活动：通过概括文段大意，理清行文思路，能表达本文的阐述构造。四、教学过程一导语设计大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步开展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾声称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然终究是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后，我们也许会多一些理性的考虑，多一份保护大自然的责任。板书课题二新课讲解学习目的

3、教学活动 评价要点 要点归纳学习目的一：快速阅读全文，能说出本文作者要表达的观点;预习检测：1.给以下红颜色的字注音。鲲鹏? 斥鴳 蓬蒿 咫尺狼藉? 相形见绌 美味佳肴2.解释以下词语。蓬蒿：方茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：书比喻间隔 很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。自不量力：不衡量自己的才能。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的缺乏之处。3.议论文的相关知识：议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，说明赞成什么，反对什么。议论文包含论点、论据、论证三个要素。论点就是文章所要议论、阐述

4、的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾。自学指导一：内容：?敬畏自然?;方法： 快速阅读、圈划主要信息;时间：5分钟;要求：说出本文作者要表达的观点。自学检测一：作者观点1、找出文中最能表达作者观点的语句。文章最后一段我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。2、作者为什么提出要“敬畏自然?为什么说“敬畏自然就是“敬畏我们自己?人类提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往会违犯自然规律，破坏自然，遭到自然界的惩罚，只有认识自然的伟大，保护自然，人类才能与自然和谐开展。因为人类与自然本来就是一体的，虽然存在形式不同，却互相平等。敬畏自然，就是敬畏生命;保护自然，保护自然，就是保护人类生存的家园，保护我们自己。读准字音解释词语对议论文的相关知识，老师可以结合本文进展介绍和归纳，而不作深化探究。要点归纳：作者观点的语句多数情况是在文章的开头或结尾学习目的二：概括文段大意，理清行文思路，能表