6前滚翻教学设计四城市

1、前滚翻教学设计 兴农镇中心学校 刘冬梅 一、指导思想 本课依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，突出体育课堂教学有效性，通过引进、利用前滚翻为教学载体，通过多种教学方法，强化所需运动技术的教学，促进学生身心健康发展，使学生在掌握基本知识和运动技能的同时还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良

2、品质和优秀的体育道德作风，充分体现出体育课的乐趣及成功的喜悦。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位,充分发挥学生的主体的作用，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。2、 教材分析前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。同时为以后学习鱼跃前滚翻奠定基础。三、学情分析本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-16

3、岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对此科表现出较强的求知欲。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但八年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发事件往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。四、教学重难点重点：前滚翻低头、蹬地、团身难点：团身紧、方向正、滚动圆五、教学方法 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得

4、正确的动作，提高学生的学习信心。4、 评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。六、教学目标1、 认知目标：了解前滚翻的动作技术结构，能用自己的语言陈述前滚翻的动作要领，懂得低头、蹬地、团身滚动是前滚翻的关键，理解前滚翻在生活实践中的现实意义。2、 技能目标：85%的学生能独立完成前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美。3、情感目标：培养学生的自信心及团结协作、顽强拼搏的优良品质。培养学生观察、思维、自我评价能力，通过胸腿夹球游戏的教学，培养和提高学生团身意识及小腿的力量。七、教学过程（一）开始部分：（5) 分为来两个内容：一是课堂常规。课堂常规：整队，师生问好，宣布本课

5、内容，教师语言激励，提高学生参与活动的积极性，队形为四列横队，原地三种转法的展示。主要是为了提高学生的注意力和大脑皮层兴奋，达到准备活动的目的。二是准备部分是简单的柔韧练习。使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（二）基本部分：（30）1、 情景导入：首先是学习尝试环节，我先问同学们：没气的篮球和有气的篮球哪个滚的远。同学们的回答是：有气的篮球。那么我让学生成蹲撑没气的篮球状，然后告诉他们慢慢打气，把臀部慢慢抬起，篮球慢慢鼓起来，就自然滚过去了。接着我利用羊角球告诉同学们滚翻时要把羊角收起来，也就是要把头尽量低

6、下去，解决学生低头含胸，团身滚动。在引导探索环节，我先让学生注意观察老师的示范，领会动作要领，并在这时注意讲解自我保护与帮助。让学生们看着老师的示范动作，试探说出前滚翻动作的要点是什么？然后教师听取后给予标准的动作要领，并再一次做示范动作，接下来首先是学生来进行练习模仿练习：每生练习一次，体会动作。然后是规定练习：根据常见错误的汇总，特制定三种纠正错误动作的小练习：（1）下巴夹住小手绢做前滚翻解决学生低头不充分的问题。（2）双膝夹住小手绢做前滚翻，来解决分腿的常见错误动作。（3）胸腿夹球的滚动练习,解决团身不紧的问题。 通过这三个练习引导学生归纳要点和注意事项，在这里注意总结。在这引导探索活动

7、中突出教学重点并完成教学重点。紧接着是学生们自主练习，在老师强调保护与帮助的方法和要点后，学生分组进行自主练习。在练习时，学生相互间进行保护与帮助。在学生们练习时，我们可能会发现一些问题。如：蹬地伸腿不充分；低头含胸不够；团身不紧；左右滚动，滚动路线不直，教师及时并给予个别纠正。2、 辅助练习游戏：小步走接力 学生分成四组，每组8人，在规定距离内用胸和腿夹住球进行小步走的接力。要求：（1）交接棒的过程必须在起跑线后进行，否则视为违例。（2） 不得用手扶球，手必须放在头后，如球掉落，必须在捡回后回到球掉落的位置重新夹好在开始游戏。 通过这个游戏一是为了让学生在体育课中感受到乐趣，让学生学得轻松、学的开心、学得快乐，二是让学生更好的体会团身的动作，团身紧是很好的完成前滚翻动作的必要条件。（三）结束部分：（5）1、放松：为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担，全体学生和教师做深呼吸3次，以及臂的抖动和小腿的敲打放松。2、总结：教师对本节课进行总结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。八、预计效果 学生能在教师指导下认真参与各个练习，能够理解前滚翻在生活实践中的现实意义。