秋水-教学设计

1、秋水教学设计教 学 流 程个案修改1. 一、导语引入、板书课题导语一：唐朝诗人王之涣的一首千古绝句登鹳雀楼：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的后两句十分富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现实生活也的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中就有所阐述，下面我们就学习选自庄子的秋水导语二： 对于庄子，闻一多先生曾这样评论：“中国人的文化上永远留着他的烙印。他的书成了经典，至于历代文人学者对他的崇拜，更不用提，别的圣哲，我们也崇拜，但

2、哪像对他那样倾倒、醉心、发狂？”庄子究竟是什么让大名鼎鼎的闻一多先生也崇拜到发狂的地步？下面让我们走进庄子。1. 二、出示学习目标1.初步了解庄子及其创作风格2.积累文中重要的实词、虚词和句式 3.当堂背诵，领会主旨，鉴赏语言及表达技巧1. 三、走进作家作品 1. 庄子：庄子（约前369前286），战国中期哲学家，庄氏，名周，宋国蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘）人。做过宋国地方漆园吏。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜

3、老子。代表作庄子并被尊崇者演绎出多种版本，名篇有逍遥游、齐物论等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 2. 庄子及其创作风格：庄子，亦称华南经，道家经典之一，为庄周及其后学的著作集。汉书 艺文志著录庄子五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有逍遥游、齐物论、养生主，养生主中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。风格：想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格3. 秋水选自庄子.外篇最重要的一篇，课文节选秋水开头的第一段 4. 四、初读检查自学指导：1. 教师范读（

4、听读课文，听准字音和节奏，并画出诗句中易读错、难理解的词语）点拨：涘 渚 殆 2、 自由朗读（注意把握句子的节奏和字词的读音）3、 全班齐读（巩固）1. 查正确流利、有感情朗读课文朗读要求：声音洪亮、语速适中、读音准确、节奏正确4、检查预习自学指导：小组合作交流，互相补充、讨论、明确，教师提示重点知识点，师生共同讨论，归纳其用法及意义。1. 通假字泾流之大（“泾”通“径”，径直）不辩牛马（“辩”通“辨”，辨别，区别）2. 古今异义词顺流而东行，至于北海（“至于”，是动词“至”和介词“于”的连用，意为“到达”。今仅用作另提一事的连词）东面而视（“东面”，脸朝东。今指东边）3. 词类活用秋水时至（

5、名词“时（季节）”作动词“至”的状语：随季节，按季节）顺流而东行（方位名词“东”，作动词“行”的状语：朝东，向东）以天下之美为尽在己（形容词“美”，作介词“以”的宾语，用作名词：美景）（4）一词多义“之” “于”（5）特殊句式1.闻道百，以为莫己若者，我之谓也（判断句。“用者，也”表示判断）2.以为莫己若者（宾语前置句。否定句中，代词“己”作宾语前置。）3.我之谓也（宾语前置句。助词“之”是宾语前置的标志。）4.吾长见笑于大方之家（被动句。用“见于”表示被动）5.以天下之美为尽在己（“以为”是古汉语常见的固定形式，可译为“认为是”“觉得是”）6.吾非至于子之门，则殆矣（“非，则”，是副词“非”

6、和连词“则”的配合格式，可译为“（要）不是，就”）7.且夫我尝闻少仲尼之闻（“且夫”，连词。连接上句或上段，用在下句或下段的开头，可译为“再说”“况且”，表示意思推进一层）（6）翻译课文1. 五、细读译讲自学指导：自由朗读课文，理析文章的思路，思考问题并试用原文作答1.河伯在什么情况下“欣然自喜”？2.河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”？3.河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？六、精读品味自学指导：指导学生背诵课文，讨论以下问题1. 全文可以分为几个层次？大意各是什么? 点拨：第一层（“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”），写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层（“顺流而东行”至“吾长见笑

7、于大方之家”），写河伯见到大海后自叹不如。2. 河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用又是什么？点拨：批评自己“以天下之美尽在己”的狂妄自大。 批评自己的盲目崇拜。(3) 本文属于一篇寓言故事，在这则故事写河神认识的前后变化时，采用了什么样的写作手法？明确：对比(见板书)(4)从这些对比中，我们可以获得哪些启示呢？(启发学生敞开思路，大胆发表看法)下述观点都符合文意： 人贵自知之明；谦受益，满招损；自大由于无知； 知耻者近乎勇 (知耻而后勇)；克服主观主义，防止片面性；有比较才能有鉴别等。(6)通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？有浓厚的浪漫主义色彩，想象丰富，善用比喻，寓言富有创造性，善用对比。1. 七、当堂训练、检查反馈背诵课文1. 八、总结提升庄子的寓言博大精深，人人都可能从不同的视角读出不同的意味。它影响着一代又一代的读者。正如一位评论家所说：“庄子的思想像燃烧千年的精神圣火，照亮了