二十四节气课程(修改版)

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流二十四节气课程(修改版).精品文档.“二十四节气”课程：让孩子在传承中成长本报通讯员 刘华良“叔叔天气热，请坐下喝杯茶”。日前，浙江省江山市礼贤幼儿园在门口阴凉处摆放了长凳、水桶和杯子，设立了免费的伏茶供应点。路上有行人、接送家长经过时，由孩子上前递上一杯伏茶，起到解渴消暑之功效。原来这是幼儿园结合节气“大暑”开展的“夏日送清凉”活动。伏茶由石香薷、甘草等草药熬制而成，最早是给园内师生准备，后来在孩子建议下对外开放提供，持续一周时间。礼贤幼儿园坐落于江山市贺村镇礼贤村，于2016年9月正式开园。得益于江山市“集团化办学”的政策，与城区省一级幼

2、儿园江滨幼儿园结对，通过集团例会、集团教研等多种形式深化课改，到如今，已取得不少突破。依托于礼贤村千年古村底蕴深厚，民俗活动丰富多彩、农耕生活世代相袭等特点。幼儿园充分利用当地资源和文化土壤，确立“养礼德 育贤人”的园训目标，吸纳中国传统文化精髓中的二十四节气，汲取其中蕴含的丰富教育资源，构建以美食民俗、田园自然为核心的“礼之贤”本土化特色课程。在课程负责人吴柳佳看来，课程的核心是儿童，幼儿的需要决定了园本课程开发的方向。在实施课程中，老师发现孩子们对每个节气里吃什么、玩什么特别感兴趣，于是幼儿园把节气食物和风俗活动作为课程的核心版块来研究，鼓励孩子们和老师、家长一起收集相关资料，了解不同节气

3、要吃什么食物，举办什么游戏活动，本地和外地有什么不一样的庆祝方式。基于整理结果，幼儿园已陆续开展了立夏做立夏羹、斗蛋；冬至吃混沌、汤圆；谷雨时，引孩子到附近茶园采茶、品茶，了解茶叶的制作过程等活动。关于节气美食和风俗活动，村子里的老人也很有发言权，老人们身上一代代传下来的生活经验便是很好的教育资源。村支书姜德元是幼儿园的节气“顾问”，以前在村子里负责管理广播电站，什么时节播种、打药、收割都由他负责通知，如今，村里广播已被弃用，但对于节气知识他却始终都没忘记；李香凤老人之前在上海帮忙带外甥，为了让孩子吃多些，学会了很多点心做法，后来因要照顾老伴回到了村子里，每逢学校里需要她指导的，要做清明粿、包

4、子、馒头、立夏羹找她她总愿意帮忙；此外，像缝制香包、剪窗花、编彩绳等“针线活”往往是奶奶们的擅长领域，祭祖、舞龙、耕种等粗活则是爷爷们更有发言权。老人们三天两头走进课堂，成了该园园本课程实施过程中的重要特色。“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”，在礼贤幼儿园看来，继承传统不是让孩子活在昨天，而是以此为根基，培养明天更好的公民。秉承着幼儿在前教师在后的理念，幼儿园让儿童自主、自觉地参与到课程活动；鼓励幼儿去发现、探索，在实践中取得进步。左手拿一把秧苗，右手每次取3、4根，食指和中指钳住秧苗根部，顺势插入泥土中。在刚过去不久的的“六一”儿童节，幼儿园把六一活动和芒种课程结合起来，全园200多名孩

5、子在家长、老师的带领下在田里学习插秧，让孩子们体验农作物从培育种子到收获粮食的过程，为孩子创造尽可能多得生活场景，让孩子在体验和实践中学会感恩。再以节气清明为例，针对节气特点，幼儿园将“寻春天”定为主题，让孩子们到田埂踏青写生，画孩子眼中的春天；到田里采集清明果材料艾草和鼠曲草；该园还把传统春游和“清明”园本课程相结合，生成了一个新的分支课程，名称叫“我的出行我做主”，孩子们提前商议露营地址，选择露营必需品，讨论在户外生活半天可能会遇到的问题，解决露营时吃、住、行、玩等事宜。露营那天，孩子们自己搭帐篷、垒灶台、做午饭、品尝分享、自主游戏；除了露营，亲子游是分支课程的另一大重要方向，镇上举办“风

6、筝节”，孩子和家长们一起画风筝、放风筝，在草原上合作玩游戏，享美食。通过体验、亲近大自然，孩子们的独立性、自主性都得到了发展；探究精神、团结友爱、勇敢进取等品质也在潜移默化中生发。传统备课模式存在一定弊端，为推进课程建设，帮助教师掌握全局，明晰细节，幼儿园组织老师外出学习了思维导图软件MIND的使用，每次主题课程实施前，老师们会利用休息时间对教参内容和二十四节气课程内容开展课程审议，通过软件，对应添加到集体教学、环境创设、家园合作、自主游戏等主题版块中，如6月大班的芒种夏至课程中，集体教学里除采用了原先的蚂蚁王国、地下的动物等活动外，还加入了煮梅、自制扇子、吃夏至面、诗词欣赏；游戏活动里有打泥巴仗、亲子插秧；区域游戏里有神奇的粽叶、包粽子、稻田里的昆虫等。完成后，制成图表分发给每位老师，帮助老师们对课程整体框架、具体实施步骤，以及每个分支活动之间的联系有更直观的认识。在谈到园本课程架构与实施感悟时，课程负责老师吴柳佳表示，园本课程的开发离不开文化的传承和发扬，下一步幼儿园将继续立足儿童的兴趣与需要、儿童的生活与经验、国内外的