校本课程工作总结_1

1、校本课程工作总结校本课程工作总结1 1、选编教材能在逐步调整、完善、补充 校本课程小组及部分相关老师共同收集校内外的课程资源，力争做到科学、精准，对其进行筛选，结合我校同学的实际，发挥同学的主动性，选取必要的、有参考价值的学问理论，编制成对同学、老师可用的教程。在教程实施过程中尽量讨论同学的认知规律和身心特点，从同学的爱好需求动身，注意同学自身的进展和同学的综合素养的提高，使同学爱看、乐学，并不断依据上课情景逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。 2、在实施过程中，加强调控指导。 校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。比如：有学校硬件设施

2、上的疑议；或者老师在教学过程中，支配不合理，影响实效等等，这时本阶段的校本课程执教老师能首先依靠本开发小组力气自行选择对策调控，同时，校本课程管理小组也对能其进行过程性指导。 3、实施“不一样的我”教学策略，激发同学的学习爱好，让课堂布满生气与活力。 人们常说：“爱好是最好的老师，有了爱好，同学才会有强大的学习动力”。校本课程对同学来说，能够学到自我感爱好的课程。我校选择校本课程无论是形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大部分同学的爱好。在课堂上，老师幽默的语言，细心的设计，同学的进取主动参加，使课堂布满生气与活力。在校本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，留

3、意教法敏捷多变，使同学不断创新，培育同学特长，提高同学综合素养，突显实小特色。在校本课程实施过程中，老师不拘泥于以往的“课堂、老师与教科书”，而是突出同学的主体，老师引导同学讲，动手练，再讲，亲身体验，注意开发同学的潜力，进而培育同学的各种本领和个性，提高同学的综合素养，经过不断探究，使同学学有所长，更多的特长生不断出现。 4、在校本课程实施过程中，兼顾课程互补，增加实效。 任何学科的课程都不是孤立存在的，它与其他学科之间或多或少都有必需的联系，校本课程作为学校自行开发的课程同样与国家课程存在必需的联系。那么，我们在教学中就要留意它与其它学科间的联系，利用好这一点，使它更好地弥补其他课程的不足

4、。比如，经典诵读和沐浴书香教学中能够与语文学科联系起来，这样，使校本课程在学校的课程设置中，起到补充作用，从而增加校本课程的实效性。 5、开展各种活动，促进校本课程的实施。 在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办读书节、首届棋类大赛等，极大的引起了同学们的爱好、热忱，同学们进取参与，尽显自身风采，把校本课程向前推动了一大步，促进了校本课程的实施。 我校实施校本课程已二年多，我们开发了适合我校同学的课程读物。回顾前一阶段的工作，我们有胜利的喜悦，也有对不足的清醒熟悉。详细体此刻： 1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的同学，有的同学有更新的需求。 2、个别同学思想陈旧、保

5、守，对开设的校本课程毫无爱好，只注意语数等主科的学习。 3、有的同学只适应理解性学习，学习方式有待于进一步转变。 4、评价管理体系未能有效实施。 应对这些问题的存在，我们预备在下一步实行以下措施加以解决： 1、依据同学的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满意同学。 2、.多开展一些有益的活动，激发同学的爱好，增加同学的参加意识。 3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增加实效，帮忙同学转变思想熟悉。 4、实行更为敏捷的教法，转变同学的学习方式，提高同学的本领，提炼“不一样的我”的特征。 5、有效实施评价管理体系。 总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实

6、的一步。展望将来，任重道远，但我们将布满信念，不断努力，让我校的校本课程更具生气与活力，让我们的学校百花齐放。 校本课程工作总结2 四班级礼仪教学工作总结 本学期我担当学校文明礼仪训练课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求进展，边学习边教学。进一步熟悉到德育教学和礼仪课程在学校学校中的重要性。半学年来在学校的正确引导下工作有了新的改变，也有很多不足之处，工作中有很多感想现将个人教学工作总结如下： 一、以身作则，树立榜样 榜样的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪老师在同学心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪老师首先做不到做不好礼仪课程

7、教学就是失败的。在众多任课老师中，同学对礼仪老师的一举一动最关注。因此，礼仪老师必需以身作则，我们礼仪课老师的一言一行，穿衣戴帽，关系到同学良好习惯的养成，也关系到同学人格的塑造。 二、明确要求，集体训练 对同学提出要求详细、明确、具体的文明礼仪常规，是每个同学心中有数。打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使同学知道怎么去做， 首先对同学提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个同学心中有数。一开头就重视礼仪训练，打好底子，对同学进行礼仪 训练。既要使同学明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使同学知道怎样去做。让同学形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。 在语

8、言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际争论了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，老师从正面加以引导，同学则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使同学对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了熟悉和理解。 三、持之以恒，坚持究竟 文明礼仪训练，是一种养成训练。通过训练训练，持之以恒，使同学逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对同学布满信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，锲而不舍。每当同学放学时，我都提示他们见到老师主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班同学已养成了良好

9、的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校内之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面训练，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行准时的确定。 同学礼仪表现有反复现象。同学可塑性大，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较简单取得效果的。但由于受家庭、. 和环境的影响，同学礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的同学明明知道礼仪规范的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、.环境的负面影响等也会使同学的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对同学布满信念。我们常常提

10、示同学见到老师、客人主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班同学已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。 总之，文明礼仪训练靠老师和学校训练是远远不够的，还应当依靠家长、.共同来完成，才能取得令人满足的效果。 校本课程工作总结3 校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是老师依据同学的需要，同学的爱好，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是老师。在学校领导的高度重视下，我校以同学的进展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下： 一、落实校本教研制度 学校组织并

11、确定讨论资料，全体老师共同参加的教学讨论活动。如：教学年会、论文沟通、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展现、专题讨论、教学工作阶段小结。 其次是“课的讨论”，课的讨论始终作为我校教学讨论的中心活动，包括老师的备课、说课、听课、评课的全过程的讨论，其中老师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。 二、重视老师个人学习和反思： 老师要构成读书学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼完端详分析和解决自我教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学讨论融为一体构成一种新的老师职业合理方式，促进老师

12、职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校详细做法如下： 观念是训练教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的训练观念中生发出来的，确立新的训练观念，是课程改革的首要任务。所以，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革试验的首要位置。 三、以崭新的老师评价，鼓舞老师专业成长和教学水平提高。 在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进老师同学共同进展为目标的评价新模式。 我们认为：新的对老师评价模式，要以事业心、职责感为核心，引导老师结创新精神和探究本领的偏爱和关注，新模式应强调老师评价的建设性和激励性，尤其重视老师的自我评价。所以，我校将

13、“建立以老师自评为核心的老师评价”做为新课改一项重要任务。 总之，课程改革任重道远。老师则是课改成败的关键，所以以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改供应坚实的基础和有力的保障。 校本课程工作总结4 本学期，依据期初校本课程教学方案，我们七班级在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能

14、，由课程规范的复制者变为新课程的制造者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、关注同学的进展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了训练者的责任，那就是尽最大可能为同学供应自主进展的条件。而同学的进展也应是多方面的。从同学实际状况动身，关注个体差异，供应进展的可能。因此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了老师、同学、家长调查表，了解同学和家长的要求，依据调查结果，确定数学规律等校本课程体系。真正实了“一切为了同学，为了同学的一切”。 3、实施内容及要求： 确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校数学校

15、本课程。 同学进展的需求，敬重同学意愿，有利于同学的可持续进展 同学的年龄特点，考虑同学的爱好爱好和认知规律。 详细作法 1、严格按新课程方案开课设，保证开足课时。 2、老师加强学习、刻苦钻研、勇于探究，不遗余力搞好校本课程的训练工作。保证校本课程教学工作真正落到实处。 3、在实施校本课程活动中，准时进行总结，不断吸取阅历教训，在总结中不断开拓、提高、更新。一是接受校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成果，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是我们老师进行总结、反思，改进教学中的失误，改善、开发校本课程内容。每期末，无论是教研组，还是老师个人，都要仔细收集好有关资料，

16、进行整理归档。 4、遵循校本课程开发适应同学爱好、爱好和.需求的原则，在开发校本课程活动中，准时组织老师进行.调查，广泛征求同学、家长及社区团体的看法，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改进改善与完善校本课程内容，使我校校本课程内容真正开发成培育同学个性特长进展，适应.进展的特色课程。 回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让同学们成为富有文化底蕴的一代。 校本课程工作总结5 转瞬一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的训练教学活动，现总结如下： 首先，英语作为一种

17、语言，说究竟是用来交际的。我们不仅要教给同学语法学问，更要教会同学如何用法语言。口语是第一位的，让每一个同学开口说英语是英语教学的重要任务。在教学目标的制订上我立足儿童的特点，注意口语培育，以听说为主，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培育同学学习的爱好和对语言的敏感性，培育同学进行交际的力量和良好的学习习惯等。 其次，在教学内容的选择上，我力求符合同学的身心特点，注意选择同学亲身经受和日常生活中感爱好、能理解、易汲取的内容，且生动好玩，富有童趣，又感到有肯定的挑战性。 第三，在教学方法上，我以嬉戏为主，各种教学方法敏捷交替用法，以此吸引同学，抓住同学，从而有效的调动同学学习的

18、主动性，激发同学的学习爱好。我常常借助实物、直观教具等同学宠爱的事物，让同学在玩中学，在学中玩，从而激发同学英语爱好。 第四，在教学手段上，我充分利用图片、多媒体等直观的现代化训练手段来激发和关心同学学习英语。如：在介绍自己喜爱的动物及家庭时，我通过展现各种图片或动作来激发同学的学习爱好，让同学觉得学习英语特别好玩。 通过本学期的教学，同学对英语活动的爱好更加深厚了，能主动探求新知，思维更活跃了，学问面更丰富了，把握了许多与生活休戚相关的.文化方面的英语单词及短句，学唱并能够表演像tenlittlecandles这样简洁易学的英文歌曲，同学学会了自制英语手抄报，并初步学会了表演英文话剧，同学的

19、交际力量增加，能主动与他人交际，在嬉戏情境中能运用简洁的日常英语口语进行活动。 在以后的教学过程中，我觉得还应实行多种形式，运用不同的教学方法，调动同学的学习主动性，激发同学的学习爱好，提高他们的力量。“冰冻三尺非一日之寒”，培育同学的听说力量亦非一日之功。培育同学的听说力量仅仅依靠课堂教学远远不够的，还需要我们老师仔细指导好同学的课外活动，这些都是以后教学工作应当留意的问题。 校本课程工作总结6 校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是老师依据同学的需要，同学的爱好，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是老师。在学校领导的高度重视下，我校以同学的进展为指导思想，主要进行了手工折纸

20、和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下： 一、落实校本教研制度 学校组织并确定讨论内容，全体老师共同参加的教学讨论活动。如：教学年会、论文沟通、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展现、专题讨论、教学工作阶段小结。 其次是“课的讨论”，课的讨论始终作为我校教学讨论的中心活动，包括老师的备课、说课、听课、评课的全过程的讨论，其中老师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。 二、重视老师个人学习和反思： 老师要形成读书学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼完端详分析和解决自己教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲

21、目性；把日常教学工作与教学讨论融为一体形成一种新的老师职业合理方式，促进老师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校详细做法如下： 观念是训练教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的训练观念中生发出来的，确立新的训练观念，是课程改革的首要任务。因此，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革试验的首要位置。 三、以崭新的老师评价，鼓舞老师专业成长和教学水平提高。 在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进老师同学共同进展为目标的评价新模式。 我们认为：新的对老师评价模式，要以事业心、责任感为核心，引导老师结创新精神和探究力量的偏爱和关注

22、，新模式应强调老师评价的建设性和激励性，尤其重视老师的自我评价。因此，我校将“建立以老师自评为核心的老师评价”做为新课改一项重要任务。 总之，课程改革任重道远。老师则是课改成败的关键，因此以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改供应坚实的基础和有力的保障。 校本课程教学工作总结2 一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：本学期担当了四班级布贴画的校本课程的'教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下： （1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程方案框架内，谋求与国家课程协调全都，防止与国家课程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国

23、家规定的学科课程的随便加深与拓展。 （2）时代性和先进性原则。校本课程的训练内容应准时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为同学进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。 （3）地域性和个性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细同学的独特性与差异性为动身点和归宿，充分利用当地或学校训练资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,满意同学进展需要。 （4）选择性和敏捷性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，同学可以依据自己的爱好爱好选择相应的学习内容，进展同学个性，提高实践力量，培育创新精神。 （5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应留意精选内容

24、，合理编排。内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。 二、课程在实施过程中本人留意了如下几点： （1）提倡课程整合，拓宽同学视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的学问割裂，让同学眼中的世界更完整、客观、真实。 （2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与同学生活情景有关的素材，让同学有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。 （3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发同学的思维活动。要鼓舞老师进行制造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。 （4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重

25、视教学设计的合理性，反对老师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把老师讲授与同学自学和各种活动结合起来，促使同学在获得学问的过程中进展各方面的力量。 （5）主动探究多种教学组织形式和学习方式，使同学的爱好、需要、阅历、力量在学习中整合提高。 三、达到了期初制定的课程目标 1依据本校的培育目标和课程资源状况，了解同学多样化进展的需要，设置可供同学选择的、敏捷支配的课程，促进同学的个性成长。 2拓展同学学问领域，增进同学对自然、.和文化的熟悉和理解，提高同学的科学精神和人文素养，进展批判性思维力量、创新精神和实践力量。 总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了

26、同学亲近自然、探究自然的机会，培育了同学细致入微的观看力量、探究精神和户外活动力量，养成了环境责任感和环境友善行为。 校本课程工作总结7 随着我国课程理论讨论的深化开展,我国课程政策发生了重大转变；实施国家、地方和学校三级课程管理。校本课程开发被提到议事日程上来,老师的课程职能也相继发生了重大的改变,讨论和开发课程将成为我们老师必不行少的基本功之一。因此，我校老师也结合实际状况对校本课程进行了讨论与开发。将对我校开发校本课程的有关状况作一些小结。 一、高度重视，勇于探究，大胆实践 学校将开发校本课程纳入本学期工作方案，并定期召开专题会议，分班级、分小组讨论开发校本课程的实施方案。 二、明确了校

27、本研发的目的 校本课程的开发意味着一种权力，更意味着一种责任，我校实施校本课程的最主要的目的可以简要地概括为三个方面，并将理念渗透到全校老师的日常教学中。 1、让全部的老师都“动起来” 校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开发的主体。校本课程开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位，让每个老师都行动起来。这样既可以提高老师自身的实力，也可以促进学校的进展。 2、让全部的老师都“乱起来” 老师对待所教的科目及其内容始终是敬畏有余的。科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。他们被要求严格忠实于国家的全部课程文件，甚至连教学的详细步骤都严格遵照教学参考书指定的教

28、学步骤和课时数。教科书对他们来说是神圣不行侵害的，他们跪拜于教科书的神威之下。然而，在校本课程开发的过程中，我们的老师亲自参加到课程编制的整个过程。国家供应的课程标准，成为他们主动学习讨论的指导性纲要，国家供应的配套教材成了他们自主选择的对象。他们站在国家课程标准这块基石上，俯视着校本课程及全部教科书，可以依据自己的需要选取校本课程中适用的章节和同学进行讨论和探讨。答案。这样的探究和合作非常有利于培育老师的专业精神，提升老师的专业技能。 3、有利于形成学校特色 校本课程开发强调学校利用自身的资源、自主规划、自我负责。这非常有利于学校发挥各自的优势，形成自己的特色。我们学校有得天独厚的白云山资源

29、，老师利用校本课程，形成了鲜亮的学校特色。 如：五班级老师带领同学到白云山开展白云山植物知多少综合实践课，使同学收获丰富的植物学问。三班级同学开展我爱小鸟综合实践活动实践课，使同学树立爱惜小动物的意识。其中我爱白云山网站获广州市多媒体评比三等奖。 通过校本课程的开发和应用，校本课程开发绝不能与当地的.环境相脱离。当地的.环境中蕴含着校本课程开发的丰富资源,并能为校本课程开发的实施供应各种有效的途径。 三、收获阅历 1、编写教材。校本课程开发要求将胜利的阅历积累起来并形成较科学的体系和实践内容,以教材的形式反映出来,为进一步开发和实施作参考或有利于推广,我们小结得出课程开发要遵循“开发实施观看反

30、思再开发”这一螺旋上升的过程。 2、合理开展评估。校本课程开发是一个探究的实践讨论过程,胜利与失败并存。评估既重视结果,更应注意过程。由于校本课程开发是学校自主进行的,目的各异,所以国家很难采纳类似于统一考试等评价手段来评价校本课程开发的成效。因此，校本课程实施过程中，老师能通过自我批判、自我激励、自我改进,保证了校本课程开发的顺当进行。 总之，经过一年来我们全体老师的努力,学校校本教材的开发已取得了肯定的成果，同学在校本课程的实施过程中也受益匪浅，但是，究竟还只是起步阶段，许多事情还要我们自己去摸索，去实践,其中确定也会有肯定的曲折，但我们也信任，只要我们努力去做，仔细去做，我们学校的校本课

31、程运用将会更上一个新的台阶。 校本课程工作总结8 校本课程开发是实施素养训练的要求，有利于转变同学的学习方式，为同学带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现训练资料的多元性和选取性。 空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使同学四肢的敏捷性协调性、心肺系统得到熬炼，从而促进同学健康的成长。所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株绚烂的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆相宜，深受同学宠

32、爱。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹学问，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，熬炼身体，增加体质！ 一、课程实施目标 1、进展身体敏捷性，增加体质，促进身体全面进展。 2、基本把握科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力。 3、培育同学体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质。 4、培育民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。 二、课程实施的有利条件 透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思索，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件： 1、简便易教，简洁易学。抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要

33、老师把握了要领，加以练习就能娴熟的把握这个花样。透过动作的分解教学，就能把这个花样动作短小精悍的教给同学，同学只要把握了动作要领并加以练习，就能较快的把握这个花样。 2、培育创新，寓教于乐。在抖空竹的过程中，同学能够进行花样的创新和动作的组合，在这个过程中促进同学创新思维的培育。另外抖空竹时发出的哨声，有时在协作美丽的音乐进行花样的组合，能够增加同学在美丽的氛围中开展此项体育活动的专心性和主动性，促进同学身心健康进展。 3、受场地、时空的约束较小。开展抖空竹的教学不需要太大的场地，正常的学校操场都能开展，同学在体育课上、课间非常钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。 三、课程实施的过程

34、（一）课堂教学的实施 课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。结合同学年龄的特点，以校本教研的方式专心的进行尝试和探究，取得了必需的成效。 1、初步探究出了花样空竹教学的课堂教学结构。结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和基本动作示范，让同学短小精悍的把握动作的要领；多种形式的练习，仿照练习、小组结对练习、同学动作展现等多种形式的练习使同学在练习中逐步的完成这个动作；拓展活动，在同学能够完成本节课花样动作的基础上，把同学以前学过的动作进行自由的组合和在制造，培育同学的团队意识

35、和创新精神。课堂教学结构的探究为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。 2、抖空竹作为常规体育课的帮助练习或预备。在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前预备练习或课中的小嬉戏。抖空竹需要全身的运动，是一项有必需强度的体育项目，在实践的过程中我们发觉作为课前预备能较好的使同学进行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小嬉戏，能够使同学在开心抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。 （二）爱好小组跟进。 除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花样空竹”爱好小组，以爱好小组的形式进行空竹教学的拓展和延长。如今，许多同学都觉得抖空竹很好玩

36、，参加爱好小组活动的专心性很高，见到别人玩出了新花样，自我就想学，有时自我还能创出个新花样，就别提有多兴奋了！据了解，花样空竹有一百多中不一样的花样，此刻空竹队的同学已把握花样空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬！今年在校外辅导员的指导下，我班同学又熟识把握了单轮空竹的抖法。 四、实施效果 开设校本课程“花样空竹”以来，同学的学习热忱高涨，学习氛围深厚，逐步构成我校的一个特色。同学练习抖空竹成了我校同学课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们基本把握了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深

37、受师生的宠爱，掀起了一股空竹热。我班43名同学，对空竹的两种绕线方法都已经把握到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，同学们勤加练习此刻每个同学都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展现、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、熬炼身体、培育创新潜力和团队精神。 校本课程工作总结9 本学期本人参加学校音乐校本教学工作，经过一学期的教学和实践现将工作状况总结如下： 一、“声乐教学”音乐校本课程教学的胜利： 为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的方案，我开设了大声乐教学”音乐校本

38、课程。每周三下午第七节上课，平常课外活动时间训练。学习声乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧急的学校生来说，学习唱歌对他们的学习和生活是大有裨益的。同学们平常就对唱歌很感爱好，在教学中一般难度不大，只是民族唱法的教学略微难一点。通过一个学期的学习，现在同学开心地把握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出几首难度不等的歌曲。 在学习过程中，同学们在学习中相互比较、相互沟通，构成一种玩中学、学中玩的开心学习氛围。合唱训练学习时同学能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完善体现。学习过程培育了队员们的自信、自律、主动向上的良好品质。通过一学期的学习，同学

39、们在不同方面都有了很大进步。 二、教学中存在的不足和反思： 1、同学音乐基础差，练习时间不足： 有些同学没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培育，从而弥补同学基础差的问题。还有同学平常的学习太忙，没有时间去仔细系统练习也会影响到同学的声乐学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在同学和家长的观念上。 2、学校的硬件建设还须加强： 盼望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施过于陈旧，以及购置部分完盘音像资料、声

40、乐学习教程书籍等供老师帮助教学和同学参考。 3、自身水平还有待提高： 在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授同学更多的学问和技能。 音乐训练是实施德育、美育、进行音乐文化素养训练的必修课。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音乐。”中学音乐训练对促进同学德智体美诸方面和谐、主动的进展有不行替代的作用。把培育同学高尚的情操，健全的人格和良好的审美制造力量作为重点。 通过总结和反思，信任在今后的教学上我会更踏实、仔细，盼望同学在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路

41、增加完彩。 校本课程工作总结10 校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，同学也有了更多的自由空间。另外同学数量不多，所以上起来也比较简便，同学领悟和理解本领也比较好。这也对老师提出了更高的要求，下头是我针对这学期的教学进行的总结反思。 一、对老师自身的要求 钻研教材教法，提升自我对教材把握的精准性，进取向身边的同事请教教学中的困惑，经过阅历的积累提高自我的教学水平。经过对不一样的教材的接触也发觉了自我英语学问的一些欠缺和遗忘，所以还要在平常留意准时给自我充电，加强系统学问和训练理论的学习，拓宽自我的学问面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。 二、面对全体，全面进展 小班化最大的优势就是有

42、充分的空间去发觉每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，老师也能准时的给以辅导，这样经过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面进展同学的综合素养。 三、激发爱好，让同学乐学好学 学习是一件主动性的事情，依据同学的心理特点和习得语言的规律，老师必需多角度思索，细心设计教学思路和环节，采纳多种教学手段激发同学的英语学习爱好，并使之持续下去，例如课堂上能够经过多种嬉戏和CAI课件等直观教学学具来吸引同学的留意力，在教授场所名词的时候能够分小导游带领同学们去参观学校处所，运用巩固单词和句型，不仅仅调动了同学参加的进取性，也实现了语言的交际性作用。另外，结合赏识训练，运用多种评价

43、手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅仅让同学全面了解自我的优势，更重要的经过各种评价弥补自我的不足，培育并建立起他们的自信念。 四、学问归类，跳出教材的局限 对于同学来说，他们的学问是零散性的，系统性的学问对他们来说还难以理解，可是简洁的学问归类还是能够理解的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带领同学熟悉一些单词，并准时补充一些日常生活用的到的学问，并经过简短的句型把学问点整合，使同学的语言实现必需基础上量的积累，为以后的英语学习及运用打下牢固的基础。 总之在今后的教学中，我要连续努力，进取探究教学新动向，力争把校本课开办的更好。 校本课程工作总结11 本学期，依据期初校本课程教学方案

44、，我们五班级在学校领导的指导下进行了进取的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 一、加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变老师课程理念，重新塑造自我并界定主角职能，由课程规范的复制者变为新课程的制造者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的进取性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基矗 二、关注同学的进展。 经过学习新的课程理念，我更加明确了训练者的职责，那就是尽最大可能为同学供应自

45、主进展的条件。而同学的进展也应是多方面的。从同学实际情景动身，关注个体差异，供应进展的可能。所以，在确定校本课程开发项目及资料时，印制了老师、同学、家长调查表，了解同学和家长的要求，依据调查结果，确定了平安、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了“一切为了同学，为了同学的一切”。 三、实施资料及要求： （1）确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 同学进展的需求，敬重同学意愿，有利于同学的可持续发 同学的年龄特点，讨论同学的爱好爱好和认知规律。 学校的实际情景，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 详细作法 1、严格按新课程方案开课设节，不占用及

46、挪用校本课程的时间，保证开足课时。 2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究，不遗余力搞好校本课程的训练工作。 校本课程教研组准时对科任老师的教学常规工作进行检查督促，保证校本课程教学工作真正落到实处。 3、校本课程教研组按时开展教学讨论活动，不断探究开发校本课程规律，努力提高校本课程科任老师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，进取组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创立一支素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。 为此，拟在本期内完善好评估细则，每期末

47、仔细进行评估、奖优罚劣，并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效。 6、在实施校本课程活动中，准时进行总结，不断吸取阅历教训，在总结中不断开拓、提高、更新。 一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成果，改善工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是科任老师进行总结、反思，改善教学中的失误，改善、开发校本课程资料。每期末，无论是教研组，还是老师个人，都要仔细收集好有关资料，进行整理归档。 7、遵循校本课程开发适应同学爱好、爱好和.需求的原则，在开发校本课程活动中，准时组织老师进行.调查，广泛征求同学、家长及社

48、区团体的看法，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改善改善与完善校本课程资料，使我校校本课程资料真正开发成培育同学个性特长进展，适应.进展的特色课程。 回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让同学们成为富有文化底蕴的一代。 校本课程工作总结12 江海区礼乐中学20xx20xx学年篮球教学工作总结 本学年我校的篮球特色教学在学校的统一部署下，在全体体育老师的共同努力下，有序地得到了普遍开展，特色活动给同学们带来了快乐，带来了喜悦，让我们看到他们在活动中的活泼、斗志、活力。相对于其他体育活动，篮球训练工作是一项长期性的工作，

49、对于同学来说是一项值得参加的运动，也是深受我们同学喜爱的一项体育运动，使篮球有了广泛的群众基础，因而在学校中有许多同学宠爱这项运动，篮球水平不断提高。现将本学期的活动总结如下： 一、 工作及取得的成果：第一学期我们严格根据学期初制定的方案，同时保证了以良好的纪律来规范同学，让同学学有所得，保证了活动的稳定性，使得同学对篮球的熟悉、基础把握要领都已熟识；同学初步把握了高、低运球的动作要领及急起急停高、低运球，运球急起急停接原地肩上投篮，双手胸前传接球及反弹传接球，行进间运球单手高手投篮，原地跳起肩上投篮的动作要领。校篮球队的队员经过一学期的训练，已把握了基本的技术动作、战术运用和各种传切协作，篮

50、球水平有了很大的提高，在市区中同学篮球中获得了全市第三名的好成果。其次学期是在连接基础动作的基础上，努力进展其战术意识，充分强化技术的组合的综合训练。同时针对我校部分同学体质较差，有方案地进行了体能强化训练，增加体能储备。 校篮球队队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高，个人技术、身体素养有了明显的提高，相互之间的协作渐渐有了默契。特殊是加强防守技术方面的训练，我们在训练中强调对位联防、半场人盯人防守，留意协防和站位。在训练中先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。通过讲解、示范使同学建立正确的防守概念，加强防守步法的训练，准时订正错误的动作。要求队员提高防守的主动性和攻击性，有

51、效地制止对手攻击的威逼。在训练中我们通常采纳的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习，要求防守队员积 极跑动近球紧，远球松，人、球兼顾，掌握对手接球。在模拟训练中使理论和实际有机结合起来，使同学更好的理解、把握和运用所学的技、战术，从而保证了训练和竞赛的质量。我校部分同学尤其是女生，体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训练方案。 此在训练中我们严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑练习，进行体能强化训练，增加体能储备，提高速度、耐力、灵敏等素养，熬炼他们坚韧的竞赛作风。本学年我校的篮球队在礼乐街道办事处组织的竞赛中取得了优异的成果：中学男子组、女子组均获第一名，三人篮

52、球赛第一名、第三名。 二、存在的问题及改进措施：同学的基本素养比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要加大。同学的力气、耐力、速度、弹跳力和柔韧等素养，需要通过训练来加强，不断改进，不断总结，改进措施如下： 1、与家长和同学进行沟通，争取家长的支持和同学的主动、全力参加。 2、采纳敏捷、多变的训练方法和手段，增加队员们的训练热忱。 校本课程工作总结13 一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则： 本学期担当了四班级布贴画的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下： （1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程方案框架内，谋求与国家课程协调全都，防止与国家课

53、程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随便加深与拓展。 （2）时代性和先进性原则。校本课程的训练资料应准时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为同学进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。 （3）地域性和个性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细同学的独特性与差异性为动身点和归宿，充分利用当地或学校训练资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色，满意同学进展需要。 （4）选择性和敏捷性原则。校本课程的教学资料要有可选择性，同学能够依据自我的爱好爱好选择相应的学习资料，进展同学个性，提高实践本领，培育创新精神。 （5）简约性和通俗性原则。校本课

54、程在课程资料组织或教材编写中，应留意精选资料，合理编排。资料呈现形式应当活泼多样，通俗易学。 二、课程在实施过程中本人留意了如下几点： （1）提倡课程整合，拓宽同学视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的学问割裂，让同学眼中的世界更完整、客观、真实。 （2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与同学生活情景有关的素材，让同学有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。 （3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并经过情境激发同学的思维活动。要鼓舞老师进行制造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。 （4）

55、关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对老师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把老师讲授与同学自学和各种活动结合起来，促使同学在获得学问的过程中进展各方面的本领。 （5）进取探究多种教学组织形式和学习方式，使同学的爱好、需要、阅历、本领在学习中整合提高。 三、到达了期初制定的课程目标 1、依据本校的培育目标和课程资源状况，了解同学多样化进展的需要，设置可供同学选择的、敏捷支配的课程，促进同学的个性成长。 2、拓展同学学问领域，增进同学对自然、.和文化的熟悉和理解，提高同学的科学精神和人文素养，进展批判性思维本领、创新精神和实践本领。 总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了同学亲近自然、探究自然的机会，培育了同学细致入微的观看本领、探究精神和户外活动本领，养成了环境职责感和环境友善行为。 校本课程工作总结14 一、基本状况回顾： （一）、教材分析： 教科书要教会同学如何用法英语，而不仅是懂得一点英语学问；提倡在理解的基础上习得语言，在用中学，而不是单纯地学习语言学问。教科书介绍了适合同学身心进展的多种形式的交际性活动，如角色扮演、解题、猜谜嬉戏等活动。其目的是