记叙文表达效果阅读

1、1 1、加点词语富有表现力，请加以分析。、加点词语富有表现力，请加以分析。（动词、形容词居多）（动词、形容词居多）2 2、请品析下列句子（从修辞角度考虑）、请品析下列句子（从修辞角度考虑）3 3、下面句子有什么好处？（从人物描、下面句子有什么好处？（从人物描 写手法考虑）写手法考虑）4 4、请赏析下面划横线的句子。、请赏析下面划横线的句子。 （从环境描写考虑）（从环境描写考虑）题型一：加点词语富有表现力，请加题型一：加点词语富有表现力，请加以分析。（动词、形容词居多）以分析。（动词、形容词居多）答题模式：答题模式：1 1、解释加点词语。、解释加点词语。2 2、分析有无蕴含修辞手法或描写手法。、

2、分析有无蕴含修辞手法或描写手法。3 3、表现了（、表现了（ ）的（）的（ ）特征。）特征。4 4、表达了作者（、表达了作者（ ）思想感情。）思想感情。第第20页页门铃门铃第第5题题老人老人一丝不苟一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进了一个牛皮纸袋里。后把它放进了一个牛皮纸袋里。“一丝不苟一丝不苟”是十分认真的意思，是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。罗圈腿的小猎狗罗圈腿的小猎狗 第第2121页页 第第4 4题题远去的乡村远去的乡村 第第4444页页 第第7 7题题怪人怪人第第5757页页 第第5 5题题罗圈腿的小猎狗罗圈腿的小

3、猎狗第第2121页页 第第4 4题题“挤挤”表现小猎狗希望猎人表现小猎狗希望猎人管住自己的迫切心理；管住自己的迫切心理；“还是还是”强调猎人对小猎狗强调猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。视后的伤心失落。远去的乡村远去的乡村第第4444页页 第第7 7题题“固执固执”是执着的意思，是执着的意思，写出了父亲对土地的不舍，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱和依恋。村田园的热爱和依恋。怪人怪人第第57页页 第第5题题加点词语是对即将被烙印小牛犊加点词语是对即将被烙印小牛犊的动作描写的动作描写写出了小牛的紧张、惊

4、恐万分，写出了小牛的紧张、惊恐万分，为下文一直不幸的小牛被打烙印为下文一直不幸的小牛被打烙印埋下伏笔。埋下伏笔。题型二：请品析下列句子。题型二：请品析下列句子。 （从修辞角度考虑）（从修辞角度考虑）答题模式：答题模式：1 1、运用哪种修辞手法。、运用哪种修辞手法。（比喻、拟人、排比居多）（比喻、拟人、排比居多）2 2、生动形象地表现了（、生动形象地表现了（ ）的）的 （ ）特征。）特征。3 3、表达作者（、表达作者（ ）的思想感情。）的思想感情。第第22页页心是一颗会开花的树心是一颗会开花的树第第4题题团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

5、铃，摇出阵阵欢快的笑声。运用比喻、拟人的修辞手法，运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开的美丽，生动形象地写出了槐花盛开的美丽，表现了弟弟少年时代的快乐生活。表现了弟弟少年时代的快乐生活。竹蔑竹蔑第第2626页页 第第3 3题题一棵树的智慧一棵树的智慧 第第5050页页 第第6 6题题雪一化就有路了雪一化就有路了 第第6161页页 第第5 5题题竹蔑竹蔑第第2626页页 第第3 3题题运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小男孩甩脱竹生动形象地写出了小男孩甩脱竹篾的情形，篾的情形，突出了竹篾对小男孩的伤害，突出了竹篾对小男孩的伤害，同时表现了同时表现了“我我”当时

6、的恐惧。当时的恐惧。一棵树的智慧一棵树的智慧第第5050页页 第第6 6题题运用了拟人、排比的修辞手法，运用了拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了槐花不争艳、生动形象地写出了槐花不争艳、不媚俗的特点，不媚俗的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。表达了作者对槐花的喜爱之情。雪一化就有路了雪一化就有路了第第6161页页 第第5 5题题运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，生动形象的描绘了大雪纷飞的情生动形象的描绘了大雪纷飞的情景，景，表现了我内心的纷乱和烦躁之情。表现了我内心的纷乱和烦躁之情。题型三：下面句子有什么好处？题型三：下面句子有什么好处？ （从人物描写手法考虑）（从人物描写手法考虑）答

7、题模式：答题模式：1 1、运用哪种人物描写方法？、运用哪种人物描写方法？（语言描写、动作描写、神态描写（语言描写、动作描写、神态描写 外貌描写、心理描写）外貌描写、心理描写）2 2、生动形象地表现了（、生动形象地表现了（ ）的）的 （ ）特征。）特征。3 3、表达作者（、表达作者（ ）的思想感情。）的思想感情。第第20页页门铃门铃第第7题题小女孩在一旁轻轻地说小女孩在一旁轻轻地说“给你，外公。给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。给你手绢，擤擤鼻涕。”运用语言描写手法，运用语言描写手法，表现了小女孩的可爱和对外公的表现了小女孩的可爱和对外公的关心，关心，与前文帕皮的话相照应。与前文帕皮的话相照应。荠

8、菜清香荠菜清香第第2929页页 第第5 5题题这些都不是理由这些都不是理由 第第3535页页 第第5 5题题两角钱两角钱 第第4343页页 第第4 4题题荠菜清香荠菜清香第第2929页页 第第5 5题题运用动作描写的手法，运用动作描写的手法，具体生动描写了烹饪荠菜是的清具体生动描写了烹饪荠菜是的清晰步骤，晰步骤，由我的细致观察写出我对荠菜的由我的细致观察写出我对荠菜的喜爱。喜爱。这些都不是理由这些都不是理由第第3535页页 第第5 5题题运用动作、神态描写的手法，运用动作、神态描写的手法，写出了老布什看到儿子一家归来写出了老布什看到儿子一家归来后的欣慰和对儿子这一做法赞许。后的欣慰和对儿子这一

9、做法赞许。两角钱两角钱 第第4343页页 第第4 4题题通过外貌描写点明男孩子生活的艰通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，表现他内心的善良。辛，表现他内心的善良。通过神态描写表现出男孩既想帮助通过神态描写表现出男孩既想帮助“我我”又怕被又怕被“我我”拒绝的矛盾心拒绝的矛盾心理。理。通过动作描写表现男孩子此刻的矛通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。盾心理。题型四：请赏析下面划横线的句子。题型四：请赏析下面划横线的句子。 （从环境描写考虑）（从环境描写考虑）答题模式：答题模式：1 1、运用自然环境描写的手法。、运用自然环境描写的手法。2 2、有什么作用？、有什么作用？1 1、交代了故事发生的时间、

10、地点、交代了故事发生的时间、地点、 背景等因素；背景等因素；2 2、它渲染（营造）了某种氛围；、它渲染（营造）了某种氛围；3 3、烘托人物（、烘托人物（ ）形象；）形象；4 4、为后文埋下伏笔、为后文埋下伏笔( (作铺垫作铺垫) )， 推动情节发展；推动情节发展；5 5、可以表现或深化主题；、可以表现或深化主题；6 6、点题作用或首尾呼应。、点题作用或首尾呼应。第第20页页门铃门铃第第4题题外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。发清澈。运用自然环境描写，运用自然环境描写，交代了天气的晴朗交代了天气的晴朗烘托了人物愉快的心情。烘托了人物愉快的心情。那一串血的殷红那一串血的殷红 第第5252页页 第第5 5题题善良是心灵的灯盏善良是心灵的灯盏 第第6464页页 第第8 8题题那一串血的殷红那一串血的殷红第第5252页页 第第5 5题题自然环境描写自然环境描写渲染了当时夜深天黑的特点，渲染了当时夜深天黑的特点，衬托了母亲救儿心切，无私母爱的衬托了母亲救儿心切，无私母爱的品质，品质，为下文摸黑挖草药扎伤手作铺垫。为下文摸黑挖草药扎伤手作铺垫。善良