2020物理选修3-12章4节串联电路和并联电路ppt课件

1、第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究 掌握串、并联电路中电流、电压、电阻的关系掌握串、并联电路中电流、电压、电阻的关系 知道常用的电压表和电流表的电路结构知道常用的电压表和电流表的电路结构 理解有关电表改装的计算问题理解有关电表改装的计算问题.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计

2、要点探究要点探究在实验室里，可以利用电压表和电流表丈量不同大小在实验室里，可以利用电压表和电流表丈量不同大小的电压和电流，电压表和电流表往往都有两个量程，它们是的电压和电流，电压表和电流表往往都有两个量程，它们是根据什么原理设计制造的呢？根据什么原理设计制造的呢？第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究1把几个导体依次首尾相衔接入电路的衔接方式叫把几个导体依次首尾相衔接入电路的衔接方式叫做做 ；把几个导体一端连在一同，另一端也连在一同，然；把几个导体一端连在一同，另一端也连在一同，然后把这两端接入电

3、路的衔接方式叫做后把这两端接入电路的衔接方式叫做 2串联电路的根本特点：串联电路中各处的串联电路的根本特点：串联电路中各处的 相等；相等；串联电路的总电压等于各部分电路串联电路的总电压等于各部分电路 ；串联电路中的；串联电路中的总电阻等于各部分电路总电阻等于各部分电路 并联并联电流电流电压之和电压之和电阻之和电阻之和串联串联第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究3并联电路的根本特点：并联电路的总电流等于各支并联电路的根本特点：并联电路的总电流等于各支路路 ，并联电路的总电压与支路电压，并联电路的总

4、电压与支路电压 并联电并联电路总电阻的路总电阻的 等于各支路电阻的等于各支路电阻的 之和之和4电流表电流表G的电阻的电阻Rg叫做叫做 指针偏转指针偏转到最大刻度时的到最大刻度时的 叫做满偏电流电流表叫做满偏电流电流表G经过满偏电流经过满偏电流时，加在它两端的时，加在它两端的 叫做满偏电压，由欧姆定律可叫做满偏电压，由欧姆定律可知，知， .5以下图是某一电流表以下图是某一电流表G的刻度盘运用时指针指着的刻度盘运用时指针指着某一电流表刻度，表示经过某一电流表刻度，表示经过 为某一数值，为某一数值，而且也意味着表头的两接线柱之间具有而且也意味着表头的两接线柱之间具有 ，因此，电流表因此，电流表G实践

5、上也是一个小量程的实践上也是一个小量程的 相等相等电流之和电流之和倒数倒数电流表的内阻电流表的内阻电流电流Ig电压电压UgUgIgRg电流表的电流电流表的电流一定大小的电压一定大小的电压电压表电压表倒数倒数第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)串联电路：把导体一个接一个依次衔接起来，就组串联电路：把导体一个接一个依次衔接起来，就组成串联电路成串联电路(如以下

6、图如以下图)第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(2)串联电路的特点：串联电路的特点：串联电路中各处的电流强度相等串联电路中各处的电流强度相等II1I2I3串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和UU1U2U3第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(3)串联电路重要性质：串联电路重要性质：串联电路的总电阻：串联电路的总电阻：串联电路的总电阻，等于各个导体电

7、阻之和串联电路的总电阻，等于各个导体电阻之和RR1R2R3Rn串联电路的电压分配：串联电路的电压分配：串联电路中各个电阻两端电压跟它们的阻值成正比串联电路中各个电阻两端电压跟它们的阻值成正比第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)并联电路：把几个导体并列地衔接起来，就构成了并联电路：把几个导体并列地衔接起来，就构成了并联电路并联电路(如以下图如以下图)第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(2)并

8、联电路的根本特点：并联电路的根本特点：电路中各支路两端的电压相等电路中各支路两端的电压相等UU1U2U3Un电路中总电流强度等于各支路的电流强度之和电路中总电流强度等于各支路的电流强度之和II1I2I3In第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(3)并联电路的重要性质：并联电路的重要性质：并联电路的总电阻：并联电路的总电阻：并联电路的总电阻的倒数，等于各个导体的电阻倒数并联电路的总电阻的倒数，等于各个导体的电阻倒数之和之和 并联电路电流的分配：并联电路电流的分配：并联电路中经过各个电阻的电流跟它的

9、阻值成反比并联电路中经过各个电阻的电流跟它的阻值成反比IRI1R1I2R2InRn第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究特别提示：特别提示：(1)在电路电压超越用电器额定电压时，可以串接一个在电路电压超越用电器额定电压时，可以串接一个分压电阻；在电路中电流超越某元件的额定电流时，可并联分压电阻；在电路中电流超越某元件的额定电流时，可并联一个分流电阻一个分流电阻(2)串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，计串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，计算等效电阻时，首先要分清串并联关系算等效电阻时

10、，首先要分清串并联关系第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究试证明：试证明：(1)n个一样的电阻并联，总电阻为一个电阻的个一样的电阻并联，总电阻为一个电阻的n分之分之一；一；(2)假设干不同的电阻并联，总电阻小于其中最小的假设干不同的电阻并联，总电阻小于其中最小的电阻电阻答案：答案：(1)设设R1R2RnR第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(2)设有设有R1、R2，Rn，n个电阻并联，先思索个电阻

11、并联，先思索R1、R2的并联值的并联值R12.依次类推，当依次类推，当n个电阻并联时，其总电阻应小于任何一个电阻并联时，其总电阻应小于任何一个电阻，即并联电路的总电阻小于其中最小的电阻个电阻，即并联电路的总电阻小于其中最小的电阻.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)小量程电流表小量程电流表G(表头表头)主要部分：永久磁铁和可转动的线圈主要部分：永久磁铁和可转动的线圈任务原理：通电后，线圈在磁场力的作用下带动指任务原理：通电后，线圈在磁场力的作用下带动指针偏转，指针的偏角与经过指针的电流强度

12、成正比针偏转，指针的偏角与经过指针的电流强度成正比表头三个主要参数：表头三个主要参数：a内阻内阻Rg：小量程电流表：小量程电流表G的电阻的电阻b满偏电流满偏电流Ig：小量程电流表：小量程电流表G指针偏转到最大刻度指针偏转到最大刻度时的电流时的电流c满偏电压满偏电压Ug：小量程电流表：小量程电流表G经过满偏电流时，加经过满偏电流时，加在它两端的电压，由欧姆定律可知：在它两端的电压，由欧姆定律可知：UgIgRg第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(2)电表的改装小量程的表头小量程的表头G改装成改装成

13、电压表电压表V小量程的表头小量程的表头G改装改装成电流表成电流表A 内部电路内部电路R的作用的作用 分压分压分流分流 扩大量扩大量程计算程计算电表的总电表的总内阻内阻RvRgR第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究特别提示：特别提示：电表的改装没有改动表头电表的改装没有改动表头G的满偏电流的满偏电流Ig、满偏电压、满偏电压Ug、内阻内阻Rg，即改装后电表到达满量程时，表头的电流、电压仍，即改装后电表到达满量程时，表头的电流、电压仍为为Ig、Ug，电阻，电阻Rg也没变，只是表头与分压电阻总的电压、也

14、没变，只是表头与分压电阻总的电压、表头与分流电阻总的电流比表头的电压、电流变大了表头与分流电阻总的电流比表头的电压、电流变大了第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(3)(3)需求留意的几个问题需求留意的几个问题选用电流表、电压表时，应思索所测电流、电压的选用电流表、电压表时，应思索所测电流、电压的最大值不能超出仪表的量程，以确保不损坏仪器在实验电最大值不能超出仪表的量程，以确保不损坏仪器在实验电路中丈量电流、电压时，电流表、电压表的指针偏转角度不路中丈量电流、电压时，电流表、电压表的指针偏转角度

15、不宜过小，以减少误差宜过小，以减少误差电流表并联电阻电流表并联电阻R R 后，内阻很小，串联在电后，内阻很小，串联在电路中时，可作短路处置；电压表串联电阻路中时，可作短路处置；电压表串联电阻R RRg(nRg(n1)1)后，后，内阻很大，当电压表并联在电路中时，可看成断路，这两种内阻很大，当电压表并联在电路中时，可看成断路，这两种情况均可看成电表对电路无影响，即把电表视为理想的电情况均可看成电表对电路无影响，即把电表视为理想的电表表 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究当电流表和电压表不能看成理

16、想的电表时当电流表和电压表不能看成理想的电表时( (即表的内即表的内阻不能忽略时阻不能忽略时) )，电流表看成一个小电阻，其示数为流过此，电流表看成一个小电阻，其示数为流过此电阻的电流，电压表看成一个大电阻，其示数为此电阻两端电阻的电流，电压表看成一个大电阻，其示数为此电阻两端的电压的电压电流表电流表A A与电压表与电压表V V的读数为满刻度的的读数为满刻度的2/32/3左右时，读左右时，读数较准确数较准确第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究假设电压表、电流表运用不当可呵斥哪些后果？假设电压表、

17、电流表运用不当可呵斥哪些后果？答案：答案：(1)电压表、电流表当所测电压或电流超量程时电压表、电流表当所测电压或电流超量程时极容易损坏电表极容易损坏电表(2)假设错误地将电压表串联在电路中，将使原电路的假设错误地将电压表串联在电路中，将使原电路的电阻大大添加，几乎可使电流减小到零，无法丈量待测电路电阻大大添加，几乎可使电流减小到零，无法丈量待测电路的电压的电压(3)假设错误地将电流表并联在待测电路中的两端，由假设错误地将电流表并联在待测电路中的两端，由于电流表内阻很小，将使电路的电阻大大减小，且大部分电于电流表内阻很小，将使电路的电阻大大减小，且大部分电流会经过电流表，极易损坏电流表流会经过电

18、流表，极易损坏电流表.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)伏安法测电阻原理伏安法测电阻原理欧姆定律给了我们丈量电阻的一种方法，由欧姆定律给了我们丈量电阻的一种方法，由R 可知，可知，用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出经过电阻的电用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出经过电阻的电流，就可求出待测电阻流，就可求出待测电阻(2)电流表接法对丈量结果的影响电流表接法对丈量结果的影响电流表外接法：如图电流表外接法：如图1所示，由于电压表的分流导致所示，由于电压表的分流导致电流的丈量值偏大，由

19、电流的丈量值偏大，由R 可知，可知，R测测R真，真，R越大，电流越大，电流表的分压越小，误差就会越小因此这种方法适用于丈量大表的分压越小，误差就会越小因此这种方法适用于丈量大电阻电阻第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究误区误区1：在求两个电阻：在求两个电阻R1、R2并联后的总电阻时我们普并联后的总电阻时我们普通都直接用通都直接用R12 来求假设求三个电阻来求假设求三个电阻 R1、R2、R3并联后的总电阻，可以用并联后的总电阻，可以用R123 点拨：不可以点拨：不可以R1、R2并联电阻并联电阻R1

20、2 是由并联是由并联电路总电阻与分电阻的关系电路总电阻与分电阻的关系 推导出来的，而由推导出来的，而由 不能推导出不能推导出R123 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究误区误区2：对伏安法测电阻的认识不到位，不会选择合理：对伏安法测电阻的认识不到位，不会选择合理接法接法点拨：选择内、外接的常用方法点拨：选择内、外接的常用方法(1)直接比较法：适用于直接比较法：适用于Rx、RA、RV的大小大致可以的大小大致可以估计，当估计，当RxRA时，采用内接法，当时，采用内接法，当RxRV时，采用外接时，采

21、用外接法，即大电阻用内接法，小电阻用外接法，可记忆为法，即大电阻用内接法，小电阻用外接法，可记忆为“大内大内小外小外第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(2)公式计算法：公式计算法：当当Rx 时，用内接法，时，用内接法，当当Rx 时，用外接法，时，用外接法，当当Rx 时，两种接法效果一样时，两种接法效果一样 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(3)试触法：适用于试触法：适用于Rx、RV、RA的阻

22、值关系都不能确的阻值关系都不能确定的情况，如下图，把电压表的接线端分别接定的情况，如下图，把电压表的接线端分别接b、c两点，察两点，察看两电表的示数变化，假设电流表的示数变化明显，阐明电看两电表的示数变化，假设电流表的示数变化明显，阐明电压表的分流对电路影响大，应选用内接法，假设电压表的示压表的分流对电路影响大，应选用内接法，假设电压表的示数有明显变化，阐明电流表的分压作用对电路影响大，所以数有明显变化，阐明电流表的分压作用对电路影响大，所以应选外接法应选外接法第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探

23、究 如下图的两个串联电阻如下图的两个串联电阻R112k，R236k，A、B两端的电压坚持两端的电压坚持15V不变，那么不变，那么(1)R1、R2两端的电压分别是多少？两端的电压分别是多少？(2)假设电压表假设电压表V的内阻是的内阻是12k，当当S分别与分别与C、D接触时电压表的接触时电压表的读数分别是多少？读数分别是多少？第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究解析：解析：(1)根据串联电路的电压特点知根据串联电路的电压特点知UR，所以，所以U1 U 15V3.75VU2 U 15V11.25V.第

24、二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(2)当当S与与C接触时，电压表与接触时，电压表与R1并联，测并联支路电压，并联，测并联支路电压，并联电阻并联电阻R并并 同理，当同理，当S与与D接触时接触时R并并 答案：答案：(1)3.75V,12.25V(2) 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究点评：利用串联电路的电压和电阻成正比，求电阻点评：利用串联电路的电压和电阻成正比，求电阻上的电压或电压表的示数上的

25、电压或电压表的示数对非理想电压表应视为电路中的电阻处置对非理想电压表应视为电路中的电阻处置第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)在上题中，假设电压表内阻无限大，在上题中，假设电压表内阻无限大，S接接C和和D时电时电压表的读数分别是多少？压表的读数分别是多少？(2)在上题中，假设把电压表换成电流表，且内阻不计，在上题中，假设把电压表换成电流表，且内阻不计，S接接C和和D时电流表的读数分别是多少？时电流表的读数分别是多少？答案：答案：(1)3.75V11.25V(2) mA1.25mA第二章 恒

26、定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究 某电流表内阻某电流表内阻Rg为为200，满偏电流，满偏电流Ig为为2mA，如，如以下图甲、乙改装成量程为以下图甲、乙改装成量程为0.1A和和1A的两个量程的电流表，的两个量程的电流表，试求在以下图甲、乙两种情况下，试求在以下图甲、乙两种情况下，R1和和R2各为多少？各为多少？第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究解析：按图甲接法，由并联电路中电流跟电阻成反比，解析：按图甲

27、接法，由并联电路中电流跟电阻成反比，可得可得 按图乙接法，量程为按图乙接法，量程为1A时，时，R2和和Rg串联后与串联后与R1并联；并联；量程为量程为0.1A时，时，R1和和R2串联后与串联后与Rg并联，分别得：并联，分别得：Ig(RgR2)(1Ig)R1IgRg(0.1Ig)(R1R2)解得：解得：R10.41，R23.67第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究点评：经过本例可以学到改装成两个量程的电流表的点评：经过本例可以学到改装成两个量程的电流表的两种方法，其中乙图接法比甲图接法好，虽图甲接

28、法中各分两种方法，其中乙图接法比甲图接法好，虽图甲接法中各分流电阻独立，便于计算和调查，但万一开关流电阻独立，便于计算和调查，但万一开关S接触不良，没接触不良，没有接通，或丈量时交换量程的过程中，电流全部流经表头，有接通，或丈量时交换量程的过程中，电流全部流经表头，将把表头烧坏将把表头烧坏第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究如下图是一个电流表、电压表两用的电路，电流表如下图是一个电流表、电压表两用的电路，电流表G的的量程是量程是100A，内阻是，内阻是1 000.电阻电阻 R10.1，R299k

29、，当双刀双掷开关合到当双刀双掷开关合到a、b上时，电流表改装成什么表？其量上时，电流表改装成什么表？其量程是多少？当双刀双掷开关合到程是多少？当双刀双掷开关合到c、d上时，电流表改装成什上时，电流表改装成什么表？其量程是多少？么表？其量程是多少？第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究答案：答案：(1)电流表，电流表，1A(2)电压表，电压表，10V解析：当开关合到解析：当开关合到a、b上时，电路转换成图甲所示的上时，电路转换成图甲所示的电路，此时小电阻电路，此时小电阻R1与电流表与电流表G并联，并

30、联，R1起分流作用，可作起分流作用，可作为大量程电流表运用根据并联电路的特点有：为大量程电流表运用根据并联电路的特点有：(IIg)R1IgRg.电流表量程为电流表量程为第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究当开关合到当开关合到c、d上时，电路变成图乙所示的电路，此上时，电路变成图乙所示的电路，此时大电阻时大电阻R2与电流表与电流表G串联，串联，R2起分压作用，所以电流表起分压作用，所以电流表G已改装成电压表，根据串联电路的特点，电压表量程为：已改装成电压表，根据串联电路的特点，电压表量程为：UIg

31、(RgR2)0.0001(100099000)V10V.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究用电流表和电压表丈量电阻用电流表和电压表丈量电阻Rx的阻值如下图，分别的阻值如下图，分别将图将图(a)和和(b)两种丈量电路接到电路中，按照两种丈量电路接到电路中，按照(a)图时，电流图时，电流表示数表示数4.60mA，电压表示数，电压表示数2.50V；按照；按照(b)图时，电流表示图时，电流表示数为数为5.00mA，电压表示数为，电压表示数为2.30V，比较这两次结果，正确，比较这两次结果，正确的 选

32、项 是的 选 项 是()第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究A电阻的真实值更接近电阻的真实值更接近543，且大于，且大于543B电阻的真实值更接近电阻的真实值更接近543，且小于，且小于543C电阻的真实值更接近电阻的真实值更接近460，且大于，且大于460D电阻的真实值更接近电阻的真实值更接近460，且小于，且小于460第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究解析：比较解析：比较(a)、(b)两图的

33、电压读数，可知两图的电压读数，可知U0.20V，那么那么 0.08；电流变化；电流变化I0.40mA，那么，那么 0.087，可见，可见 ，即电流变化明显一些，可见电压，即电流变化明显一些，可见电压表内阻带来的影响，比电流表内阻带来的影响大，故应采取表内阻带来的影响，比电流表内阻带来的影响大，故应采取内接法，内接法，Rx 543，此法丈量值偏大，因此选，此法丈量值偏大，因此选项项B正确正确答案：答案：B第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究点评：点评：(1)伏安法测电阻时，无论电流表内接还是外接伏

34、安法测电阻时，无论电流表内接还是外接都会产生误差都会产生误差(2)试触法中两表示数变化能否明显，不能比较两表示试触法中两表示数变化能否明显，不能比较两表示数的绝对变化量数的绝对变化量U、I，应比较相对变化量，即各自的变，应比较相对变化量，即各自的变化量相对于原来数值的比值大小，也就是比较化量相对于原来数值的比值大小，也就是比较 与与 的大的大小关系小关系第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究用伏安法测电阻，可接成如下图的两个电路当用用伏安法测电阻，可接成如下图的两个电路当用(a)图的电路丈量时，电

35、压表和电流表的示数分别为图的电路丈量时，电压表和电流表的示数分别为5V、0.6A；用用(b)图的电路丈量时，电压表和电流表的示数分别为图的电路丈量时，电压表和电流表的示数分别为4.6V、0.8A.电源两端的电压不变，那么被测电阻的准确值为多少？电源两端的电压不变，那么被测电阻的准确值为多少？答案：答案：7.83第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究解析：在解析：在(a)图中，电压为图中，电压为Ua5V.在在(b)图中，图中，UAUaUb0.4V.电流表中的电流为电流表中的电流为 IA0.8A.而而

36、RA 0.5.所以所以R RA 7.83. 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究 如右图所示，如右图所示，R12，R23，滑动变阻器最，滑动变阻器最大值大值R35，那么当滑动触头从，那么当滑动触头从a滑到滑到b的过程中，安培表的过程中，安培表示数变化情况如何？示数变化情况如何？解析：设解析：设P、a间电阻为间电阻为Ra，那么混联电路总电阻：那么混联电路总电阻：第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究上

37、式中分子里两个因式之和为定值，那么上式中分子里两个因式之和为定值，那么当当2Ra8RaRa3时时Rmax2.5IminU/Rmax2.52A当当Ra0时，时，R1.6I1U/R3.94ARa5时，时，R2.1I2U/R3A故当滑动触头故当滑动触头P从从a端滑动到端滑动到b端的过程中，安培表示数端的过程中，安培表示数变化：从变化：从3.94A减小到减小到2.52A再增大到再增大到3A.点评：此题切忌不加计算讨论分析，而简单地以为当点评：此题切忌不加计算讨论分析，而简单地以为当变阻器的滑动触头在中点时，总电阻最大，现实上两支路的变阻器的滑动触头在中点时，总电阻最大，现实上两支路的电阻相差最多时电阻相差最多时(此题中触头在此题中触头在a端时端时)，总电阻最小；两支路，总电阻最小；两支路的电阻相差最少时，总电阻最大的电阻相差最少时，总电阻最大第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究如下图，如下图