加强职业学校语文课堂教学的几点探索

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l加强职业学校语文课堂教学的几点探索摘要：语文是提高职业学校学生整体素质的重要学科之一，也是职业学校学生必修的一门主要文化基础课。针对职业学校教育的特殊性，从职业学校语文教学的实际出发，对加强职业学校语文课堂教学进行了有效的探索。关键词：中专学校；语文教学；探索语文这门学科是中专学校学生必修的一门主要文化课，而且学好语文对于提高学生的综合素质、职业能力等方面具有十分重要的作用。作为一名中专语文教师，必须要研究职业学校教学的特殊性，并且针对中专语文教学的实际，提高语文教学的实效性。为此，本人做了以下尝试和探索。一、教学中树立以学生为中心的教学观传统的语文教学中，尽

2、管老师们认真钻研教材，精心设计教案，但在实际教学中仍然摆脱不了老师为中心的教学观，在以老师为主角的传统教学模式中，学生的学习永远处于一种被动的接受状态，时间一长学生们对语文的兴趣就会越来越小，最后导致学生只为应试考试的后果。因此，我们中专语文教学中必须要转变老师们的教学观念，树立以学生为中心的教学观，只有我们的教学观改变了，才能在语文教学过程中，无论是教学内容的安排、教学过程的组织以及教学方法的设计等，都能从学生的主体发挥出发，调动学生们学习语文的积极性和兴趣，从而使学生成为语文学习的主人，让学tnii学朮友叢网论文发表专家一l生体会体会到求知的快乐，让学习成为学生实现自我价值的追求、依据中职

3、生的实际水平做到因材施教近些年来，中专学校学生的入学底子都比较薄，文化基础成绩都相对较差，而且由于各方面原因，学生们在文化基础方面的差异越来越大，针对这种情况，我们在语文教学中就要进行因材施教，实施分层教学，以满足不同层次学生学习的需要，解决了过去潜力足学生“吃不饱”和基础差学生“吃不了”的难题，从而使学生们都能在中等职业学校找到适合自己的教育方式，在语文学习中得到充分的提高和发展。在语文教学中我们老师要照顾到学生的语文基础差异，根据教学大纲的要求，然后再针对不同层次的学生进行教学我们可以首先制定一个底线，就是要让学生们通过合格考试。然后在具体语文教学中，对于那些基础好些的学生在理解课文之后可

4、以安排他们学习如何鉴赏课文，而对于那些语文基础一般的学生，要求他们能理解作者的思想感情，最后对于那些语文基础较差的学生我们只要求他们把握课文内容就可以了。再如，在作文教学中，规定写600字，对于一般的学生写了四五百字，只要他们写的文章结构完整，思路通畅就算是好文章了。总之，在中专语文教学中通过因材施教、分层次教学，语文教学内容和教学要更加符合学生的实际，只有这样才能有效激发学生学习的积极性，从而让更多的学生在语文学习中体验到学习的快乐，学生获得了久违了的成功喜悦，进一步强化学生们学习语文的信心，学习积极性逐步向其他课程的匸交发表专家一LB国学朮发叢网学习迁移，有效地提高了整体的学习效率和学习成

5、绩。三、有效开发拓展语文教学资源语文学科是一门涉及面较宽的人文学科，在中专语文教学中我们只让学生掌握单纯的汉语知识，是不能适应信息社会中语文学科的需要的。为此，我们要开发拓展语文教学资源，给学生提供更广阔的学习空间，例如，读报刊、看电视、浏览网页可以弥补教材上的不足，这些载体以其形式新、容量大、速度快的特点展现出它的优越性，因此，我们语文老师在教学中要有计划的、有目的地指导学生进行阅读和观看，像“全国大中专生辩论会”“科技博览”“实话实说”“电视散文”“请您欣赏”“百家讲坛”等电视节目，学生们通过观看这些节目，不仅拓展了更广阔的学习空间，使学生们受益匪浅，同时还锻炼了学生们获取信息，以及他们思维能力的培养。因此教师要“善假于物”，带学生“登上快乐小舟”，共探学习的宝藏，体验探索的乐趣。追求快乐是人的天性，特别还是一群孩子的中专生，我们教师若能激发他们学习语文课的兴趣，让他们明白学习是快乐的，努力学习获得知识即是追求快乐。进而树立终身学习的信心，提高学生的语文素质。四、结合专业学习做到学以致用