儿童吹塑纸版画教学

1、儿童吹塑纸版画教学进入 21 世纪以来，我国教育界对美育在育人方面的重要意义和独特作用，已经形成共识；美育研究、美育理论、美育实践都有了较大发展； 教师对于美育的自觉性不断提高，学生的审美和人文素养也不断得到提升。同时， 由于应试教育所导致的学生繁重课业负担的压力， 家长对美术教育的理解不够，一些人在艺术教育方面的过度专业化和极端功利化倾向，学生美术上课材料单一等问题导致学生对美术课失去了兴趣。儿童版画课堂教学是我国基础美术教学的重要组成部分，有着极强的科学性和学术性，可使不同层次的学生动脑（思维）、动手（操作）、动眼（观察）的能力得到发现和发展。通过儿童版画教学有助于学生熟悉美术的媒材和形式

2、，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承。为了改变学生对美术课的认识现状，使学生在美术课中加强动手能力，增加学生对美术课的兴趣，在教学中我让学生学习版画，在亲身的版画实践中，不断地提高审美能力和表现能力，感受民族文化的悠久和博大，创作出富有生活气息的儿童版画。版画的制版因其材料媒介的不同，呈现出各自不同的版种。然而由于工艺材料的复杂性，较难推广。而以吹塑纸版画为代表的各种简便易行的儿童版画形式，由于工艺简便，材料易寻，作品鲜明，因此深受广大师生喜爱，丰富了校园文化。因此，在小学美术教学中，我把吹塑纸版画作为一个教学课程的重点，在本文中，对吹塑纸版画的

3、特点、制作方法以及教学过程，做了一下研究和总结。1、 吹塑纸版画的教学特点1、材料简单、方便吹塑纸版画就是吹塑纸作版来进行刻制、印刷。 吹塑纸版画刻制的工具为一般的铅笔、圆珠笔、电烙铁等等，印制时使用水粉颜料，印的纸张可以用常用的卡纸、素描纸，也可以用宣纸、过滤纸等等。2、制作有趣、色彩丰富吹塑纸版画是色彩最丰富的版画，通过每次压印，会呈现不同的效果，表现力丰富，色彩鲜艳厚重，对比强烈，效果独特。2、 吹塑纸版画的制作方法1、画稿、刻板先在心中打好腹稿或是在纸上打好草稿，然后将稿子画或印在吹塑纸上， 将画稿用木制铅笔或自制硬笔深深地刻在吹塑纸上，或用电烙铁烙印，制成底板。注意刻画时要注意把握好

4、力度，因为刻得太轻，印出来的线条效果不明显，太重又会把吹塑纸划破。制版的线条一定要流畅。2、印制将水粉颜料涂在底板上，转印到卡纸上，涂一块印一块。印制时颜料要饱满，可重复涂印，使画面色彩更加丰富。在涂水粉过程中要尽量控制水份，不要涂到刻在吹塑纸的凹线里，避免印出来混成一片，效果不佳。3、整理完成最后，检查哪里的颜色不够饱满，再重新涂、印，以完善整个画面。这样一张吹塑纸版画就完成了。三、教学过程在教学中，老师根据孩子们的生活，以及身边发生的事情确定创作主题，比如安全在我心中、 快乐的六一、 科幻画、 可爱的小动物 、 美丽的校园、 美丽的家乡等等。首先，教师给学生分析命题内容，例举表现题材，欣赏

5、优秀儿童版画，引导学生展开联想，在大脑中勾画出想象场景。然后要求每一个学生把构思好的内容用语言把它表达出来。有的学生善于语言表达，想象大胆丰富；有的学生不善于语言表达，吱吱呜呜，但这类学生想象力并不差，或独具慧眼，画出来让你刮目相看。作为教师就要耐心鼓励他大胆用语言表达出来。每个学生都要开动脑筋，为刚发言的小朋友补充画面内容，拓展各自的想象空间，达到互相学习的目的。最后教师根据每个学生的描述给他鼓励与肯定，并加以引导，突出主题；或建议换内容来更好的体现创作主题。通过语言的交流，画面形象便逐渐清晰地展现在学生的脑海中。当然有很多细节问题，是无法光凭想象来刻画的。教师就要布置回家作业，让学生根据已

6、确定的内容，从电脑、画报中找参考图片。 教师再给予指导。学生在创作时会很自然地运用夸张变形的方法来表现人物、物体， 这是儿童特有的优点，教师要给予肯定和鼓励。因为学生容易主次不分，平均用力甚至喧宾夺主，在学生创作时，教师要引导他们重点刻画主要内容，使画面既有张力又主题突出。在制版前，先用毛巾沾点洗衣液轻擦吹塑纸，把表面的油层擦掉， 便于上水粉色。定稿后，把底稿画面朝上叠放在吹塑纸上，四周齐平用夹子夹住。用粗粗的铅笔，把稿上的内容翻刻到吹塑纸上。线条流畅画痕要深点，便于隔开颜色。如果画面上出现文字，那就要先写在透明的白纸上，然后翻过来，照着反写字写到吹塑纸上，这样印出来的文字才是正的。接下来，把

7、比吹塑纸大10 厘米左右的卡纸一面用双面胶固定在画板上，形如翻书状，这样便可上色了。用水粉笔调出需要的颜色，掀开卡纸，露出吹塑纸画面，涂在吹塑纸画面上。一般先从主体亮色块画起。色相相近的色块可以一起涂，等会再区别差异。马上把卡纸盖上， 用手掌在卡纸背面抚压下面吹塑纸涂色的部分。整个印画过程中， 颜色要调厚点少加水，在印制中卡纸和吹塑纸不要长时间粘在一起，以免吹塑纸被粘连到卡纸上。学生很喜欢这种印色的过程，他们会加入大胆夸张的色彩，教师重在引导学生注意色彩的冷暖、明暗、纯度对比。通过教师的引导，会达到一种既有张力、变形夸张的儿童画特性， 又能融合色彩章法的精彩效果，印制后还可以在原先色块上不断叠印，反复修改调整，塑造出细腻、厚重的色彩效果。通过学生辛勤创作，一幅幅带有鲜明个性，富有儿童趣味的主题创作吹塑纸版画诞生了。通过几年吹塑纸版画教学的探究，孩子们的创作积极性在不知不觉中提高了，相信他