环境问题研究与实践教学大纲

1、环境问题研究与实践一、课程说明课程编号：190625Z10课程名称：环境问题研究与实践The Environmental Problem Research and Practice课程类别：专业教育课程学时/学分：64/4先修课程：文化环境设计，公共环境整合设计适用专业： 环境设计教材、教学参考书：1、环境总体设计， ，中国建筑工业出版社，20152、人居环境科学导论，吴良镛，中国建筑工业出版社，20103、总体设计，（美）凯文·林奇，黄富厢等译，中国建筑工业出版社，20114、建筑模式语言，（美）亚历山大，王听度,周序鸿译，知识产权出版社，20115、风水理论研究，王其亨，天津大学

2、出版社，20116、控制性详细规划，同济大学等，中国建筑工业出版社，20117、环境艺术设计，吴家骅 朱淳，上海书画出版社，2003.二、课程设置的目的意义通过探讨当代环境中的社会问题，培养“跨界设计”的专业拓展能力，通过系统研究环境总体设计理念及相关理论与前沿课题、构成要素、基本原理、方法和程序，着重探讨人与环境之间的相互关系，强调把人类聚居环境作为一个总体问题域，而不同于城乡规划学、建筑学、园林景观学等学科，只涉及人类聚居环境问题的某一部分或是某个侧面。推崇整合一切资源来解决某个环境问题，而非受限于环境尺度或室内外等空间类型。目的在于使学生理解环境设计是一种关系的设计、整体权衡的艺术。培养

3、学生具有“大艺术，大设计、大环境”的专业高度 ，理解“艺术观念、生态意识与技术意识”相结合的环境总体解决方案，成为具有艺术家气质的研究型、总监型专业人才。三、课程的基本要求要求学生理解环境设计的复杂性与矛盾性。了解其所涉及的三大范畴：环境生态伦理、建造技术和公共艺术。敏感于：空间、形式、功能、与意义的相关性。基本掌握应用材料、色彩、光与影等来生成出关照生活方式、体验情感、场所精神、全人关怀等的整体设计方法。培养学生的分析和解决实际问题的能力，具有较强创新和批判性思维能力、写作能力、及团队合作精神和人际沟通能力。较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论知识，培养学生的定量推理和文献分析能力。具有较高

4、的人文素养和健康的价值观。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章环境总体设计概念历史沿革从问题入手的设计思维44从问题入手的设计思维批判思维的培养将最新的设计学科前沿、环境科研成果引入课堂，借助多媒体技术手段等以课堂讲授为主。采用提问式、讨论式、启发式、案例式等教学方法。第2章环境总体设计相关理论与前沿课题1、道萨迪亚斯“人类聚居学” 介绍2、吴良镛“人居环境科学基本框架构想” 介绍22“跨界设计”的专业观念整体思维的培养同上第3章环境总体设计认识论1、环境设计伦理批判2、生态观念与技术公共艺术22

5、技术与艺术空间整体设计技术与艺术空间整体设计同上第4章环境总体设计方法论环境评价问题导入概念生成设计表达设计再评估44设计评估设计评估同上第5章课程作业辅导522824环境问题的分析整体设计方法的掌握以学生自由组合的小组为一个项目设计组，开展调研和设计。社会调查（8学时）调研报告答辩（4学时）小组课堂研讨（4学时）上机与文献检索（8学时）概念设计答辩（4学时）小组课堂方案研讨（12学时）上机与设计制作（8学时）最终成果答辩（8学时）五、实践教学内容和基本要求主要包括以下三部分（共24学时）：1、 社会调查（8学时），要求提交项目场地测绘图与相关市场调查报告。2、 上机与文献检索（8学时），要求提交相关项目案例分析报告和相关理论总结报告3、 上机与设计制作（8学时），要求提交设计方案文本图册及模型电子文档。六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式成绩比例（%）备注学生参与度平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等10写作能力和文献分析能力调研报告、课外阅读10团队合作精神和人际沟通能力课堂研讨、成果答辩社会实践15学生应用知识解决问题、分析问题的能力方案生成草图10定量推理能力及批判性