学校特色课程方案

1、学校特色校本课程实施方案一、背景分析我校是一所农村中心小学，地处革命老区，具有悠久的革命传统，也是一处具有丰富人文历史和美丽风光的千年古镇，具有十分丰厚的爱国主义教育资源。几年来，我校就通过多种途径多种方式对少年儿童进行爱国主义教育，特别是利用当地丰富的人文历史和美丽风光，开展知家乡、爱家乡的爱国主义教育，其活动生动有效，把其内容作为学校的校本课程开发具有深远的意义。同时作为一所山区学校我们深入挖掘山区文化资源，把跳绳作为传统体育项目进行发扬，学校的跳绳队在历届区里组织的跳绳比在中都能获得前三名的好成绩，经过多年的培养跳绳已经成为深受学生喜爱的游戏项目，鉴于此，我们学校决心创建“德育校本课程特

2、色校”。我们学校创建德育校本课程特色校已经具备了一定的条件：（一）我校的校本课程建设已经初具规模.从去年开始我校的校本课程开发已经通过审批，并且纳入课表开始上课。今年又进行调整，把跳绳这一清水小学传统项目订为16年级必修课程，地域文化与写作；地域文化与绘画；篮球课；传统游戏课作为4-6年级的选修课程.（二）教师队伍得到保证。这学期又有一部分教师加入到了校本课程的行列，保证校本课程的健康发展。（三）学校提供经费保障。二、特色定位1 .学生在知家乡、爱家乡的基础上能够通过语言、文字、绘画等手段进行交流，抒发情感。2 .传承清水地区的传统体育、文化项目，让学生会玩、爱玩、发挥想象进行创编。3 。弘扬

3、我校跳绳的传统项目，以此项目提高学生身体素质，开阔学生思维.三、创建实施时间：2012年3月-2015年1月四、特色管理1 .成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行组长:校长副组长：副校长组员：教学主任、德育主任2 .大力宣传我校校本课程建设对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，鼓励更多教师参与到校本课程建设中来。3 .实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期组织学习交流、学期末开展成果展示等形式激励教师的工作热情。4 .利用“学生跳绳星级手册”记录学生跳绳成绩，以此作为学生跳绳评价的依据。5.用教育科研指导校本课程特色建设。开展校本课题研究，通过研究，集中力量突破特

4、色建设中的难点，使我校的校本课程建设能具有前瞻性和一定的理论高度.五、具体实施办法（一）搜集、整理、完善校本课程参考资料1。继续完善清水，我可爱的家乡学生读本的编辑整理工作，做到4-6年级师生人手一册.2。搜集本地区的民间游戏项目，筛选整理，纳入课堂。3.整理出关于跳绳的基本动作要领的教学资料，依据学生情况创编出花式跳法。（二）加强教师培训提高教师素养1。通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识；2 .提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。（三）尊重学生选择、改变教学形式1。在教学形式上，打破年段界限和班级次序，按兴趣进行分组改革实

5、验，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择不同的项目，让学生学有所得、各展所长。3 o把跳绳项目与学生课外活动一小时活动内容结合起来，为学生提供更多的锻炼时间。4 .利用培养特长生培养的方式，深化校本课程成果（四）总结成果进行展示学年末教师要总结一学年的教学成果，学校搭建校本课程展示平台，把优秀成果在学校展示，学校对校本课程教师进行评价，评学出优秀学生进行表扬奖励。课程设置方案为贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和省政府关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见，切实加强学校艺体工作，进一步减轻中小学生课业负担,全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成

6、长。根据山东省普通中小学管理基本规范和国家、省课程方案，现重新修订聊城市中小学课程设置和作息时间规定.请认真贯彻执行。一、要严格落实中小学课程设置.要严格按照国家、省关于课程改革和课程管理的有关精神，坚持推进课程改革，认真贯彻课程方案和各学科课程标准。推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设。小学要按规定的课程计划，开齐开足课程。不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束新课.不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动（研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践）等课时用于其他学科教学。各中小学要全面普及“4312”艺体活动，寄宿制学校要组织学生上早操，确保学生在没有体育课

7、的当天，集体锻炼不少于1小时，促进学生身心健康成长.二、严格执行作息时间。全市统一作息时间是落实山东省普通中小学管理基本规范及规范办学行为最基本的要求，各级各学校要不折不扣的执行.各县（市、区）以县为单位统一印制作息时间表，根据相应时段和学段统一使用，任何学校不得更改或变通使用。各县（市、区）确有实际情况需要调整的，需报市教育局备案后实施。三、严格控制学生作业数量.小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1。5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严禁以

8、增加作业量的方式惩罚学生。各学校要严格遵守山东省普通中小学管理基本规范，按照素质教育的全面要求扎实抓好教育教学工作。市教育局将随时对各县（市、区）和学校作息时间和课程设置的落实情况进行全面检查，对不遵守作息时间和违犯国家课程设置标准的学校将给予通报批评，并按有关规定，追究当事人和单位主要负责人的责任。附件：1.聊城市义务教育阶段课程安排表2.山东省普通高中课程设置及教学指导意见3。聊城市中小学作息时间表223344422228%附件一：课程门类三年级四五六七八九周总课时(节)一二品德与生活336思品与社会33221022思想品德2226历史222610地理224科学22228生物33622物理

9、235化学33语文8877665455656数学4444554453939义务教育阶段课程安排表占九年课时总计比例(%)8%3.6%8%20.4%14。2%英语体育443音乐222美术222综合实践活2动地方与学校443课程周总课时数272730333332221122211233333224330303034343272910.6%1153010。9%1153194616.7%22734276学年总课时94110数5050501010119119119592注：1 .表格内为各门课的周课时数，总课时数按每学年35周上课时间计算；2 .初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周（年授课时数

10、为33周）；3 .综合实践活动课程课时含“信息技术”必修课程1节.社区服务和社会实践可以作为学校课程单独安排，也可以与地方课程结合安排.4。地方与学校课程中必修地方课程1-2年级安全教育占0。5课时，传统文化占1课时;38年级安全教育占0。5课时，环境教育占0。5课时，传统文化占1课时；9年级安全教育占0.5课时，人生规划占1课时，民族教育在秋季学期（分别在小学三年级与五年级、初中七年级和高中一年级）开设，每周一课时，一学期内结束课程。剩余课时开设学校课程。心理健康教育、法制教育等课程作为学校课程开发使用，可以与综合实践活动课程结合安排。附件二：聊城市小学作息时间表计时冬、春季作息时间夏、秋季

11、作息时间在校学习时间6小时10月下旬一5月上旬5月中旬-10月中旬上午上午10分钟预备8:00预备8:0040分钟第一节8:108:50第一节8:108:5010分钟课间休息8:509:00课间休息8:50-9:0040分钟第二节9:009:40第二节9:009:4030分钟课间操9:4010:10课间操9:4010:1040分钟第二节10:10-10:50第二节10:1010:5010分钟课间休息10:5011:00课间休息10:50-11:0040分钟第四节11:0011:40第四节11:0011:40下午下午10分钟预备2:00预备2:2040分钟第一节2:102:50第一节2:303:

12、1010分钟课间休息2:50-3:00课间休息3:103:2040分钟第二节3:003:40第二节3:20-4:0060分钟课外活动3:404:40课外活动4:005:00小学课程设置方案为进一步加强学校教学常规管理，规范办学行为，营造全面推进素质教育的良好环境，促进我市基础教育持续健康发展，根据国家、省有关课程设置的规定和省委办公厅、省政府办公厅印发关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见的通知精神，结合我市实际，现就学校课程设置等办学行为进行重申和界定，请认真贯彻执行。一、严格规范课程设置要严格按照国家、省关于课程改革和课程管理的规定要求，积极推进国家课程、地方课程和学校课程

13、三级课程管理体系建设。要按规定的课程计划，开足开齐课程。不得随意增减课程和课时（小学按每周30节安排课程表），不得随意提前结束课程，不得提前学习下一学期课程，不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动（研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践）及课外活动时间等课时用于其他学科教学.二、严格规范教学用书要严格按市教育局制定的教学用书目录选用、征订教材.教辅材料必须坚持学生自愿购买的原则，任何单位和个人不得进入校园向学生推销省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。严禁学校和教师动员学生到指定地点购买学习资料、教辅材料，并从中牟取私利。三、严格规范学生在校学习时间和作业量走读生每天在校学习

14、时间（包括自习）小学不超过6小时，睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。不允许变相增加学生在校学习时间（不含课外活动时间），不允许提前住宿生的起床时间或推迟晚自习结束时间；不安排教师辅导学生晚自习，更不得利用自习时间讲授新课，义务教育阶段非寄宿制学校不得安排学生上晚自习.要大力开展“阳光体育60分"活动，寄宿制学校要组织学生上早操，确保学生在没有体育课的当天，集体锻炼不少于1小时，促进学生身心健康成长。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学

15、习领域且总量不超过2小时.提倡布置探究性、实践性的家庭作业.严禁以增加作业量的方式惩罚学生.四、严格规范法定节假日要严格遵守规定的假期起止时间，学校不得利用法定节假日、双休日组织学生集体上课。不允许私自调剂上课时间。学校举办兴趣小组或开展科技、社会实践活动，必须坚持学生自愿原则，禁止中小学为社会上各类补习班提供场地和教学设施。要对照上述要求，迅速行动起来，认真做好自查自纠工作，纠正那些与上级要求不一致的学校管理制度，把学校管理、教学等工作转到规范办学的轨道上来。市教育局将采取各种方式进行检查，进一步加大对违规办学行为的惩处力度，以月报的方式，及时公布违规事件和当事人，并按有关规定，追究当事人和

16、单位主要负责人的责任。附件：1、聊城市义务教育阶段课程安排表二。一五年九月附件1:聊城市义务教育阶段课程安排表课程年级周总课占九门类一二三四五六七八九时(节)年课时总计比例(%)品德与生活336228%思品与社会332210思想品德2226历史2226103。6%地理224科学22228228%生物336物理235化学33语文887766545565620.4%数学444455445393914.2%英语223344422228%体育443333333272910。6%音乐222222111153010。9%美术22222211115综合实践活动2233333194416.1%地方与学校课程4

17、4332243225周总课时数272730303030343434276学年991011051011911911总课45455005005000229592时数注：1 .表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算；2 ,初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周（九年授课时数为33周）;3,综合实践活动课程课时含“信息技术”必修课程1节.社区服务和社会实践可以作为学校课程单独安排，也可以与地方课程结合安排。4。地方与学校课程中必修地方课程1-2年级安全教育占0.5课时,传统文化占1课时；38年级安全教育占0。5课时，环境教育占0,5课时，传统文化占1课时；9年级安全教

18、育占0.5课时，人生规划占1课时。剩余课时开设学校课程。心理健康教育、法制教育、民族教育等课程作为学校课程开发使用，可以与综合实践活动课程结合安排,小学课程设置方案为贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和省政府关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见，切实加强学校艺体工作，进一步减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。根据山东省普通中小学管理基本规范和国家、省课程方案，现重新修订小学课程设置和作息时间规定.请认真贯彻执行。一、要严格落实小学课程设置。小学要严格按照国家、省关于课程改革和课程管理的有关精神，坚持推进课程改革，认真贯

19、彻课程方案和各学科课程标准.推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设。小学要按规定的课程计划，开齐开足课程。不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束新课。不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动（研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践）等课时用于其他学科教学。要全面普及“4312"艺体活动,寄宿制学校要组织学生上早操，确保学生在没有体育课的当天，集体锻炼不少于1小时，促进学生身心健康成长。二、严格执行作息时间。全市统一作息时间是落实山东省普通中小学管理基本规范及规范办学行为最基本的要求，学校要不折不扣的执行。各县（市、区）以县为单位统一印制作息时间表，根据

20、相应时段和学段统一使用，任何学校不得更改或变通使用.确有实际情况需要调整的，需报市教育局备案后实施。三、严格控制学生作业数量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严禁以增加作业量的方式惩罚学生.要严格遵守山东省普通中小学管理基本规范，按照素质教育的全面要求扎实抓好教育教学工作。市教育局将随时对各县（市、区）和学校作息时间和课程设置的落实情况进行全面检查，对不遵守作息时间和违犯国家课程设置标准的学校将给予通报批评，并按有关规定，追究当事人和单位主要负责人的责任.小学课程设置方案为了认真贯彻山

21、东省素质教育工作会议精神，根据聊城市关于认真落实山东省普通中小学管理基本规范大力推进素质教育的实施意见要求，现就小学规范办学行为等问题重审如下，请认真执行。一、规范课程和课时.要严格按照普通高中、义务教育阶段课程方案中关于课程设置的要求，开足、开齐课程，不得随意增删课程和增减课时。各县（市、区）教育行政部门，要采取切实措施，确保学校音、体、美课程，尤其是农村中小学音、体、美课程的开设，确保学生每天集体锻炼1小时（不含体育课）；要根据地方课程、综合实践课程应该开设的课时数，统一规定义务教育阶段学校每个年级地方课程、综合实践课程的内容；实行校本课程在所属教育行政部门审核、备案制度。二、规范学生作息

22、时间。要严格执行市教育局根据山东省普通中小学管理基本规范的规定制订的作息时间表。不允许变相增加学生在校时间，不允许提前住宿生的起床时间或推迟晚自习结束时间；不安排教师辅导学生晚自习，更不得利用自习时间讲授新课。三、规范法定节假日。要严格遵守规定的假期起止时间，学校不得利用法定节假日、双休日组织学生集体上课。各县（市、区）教育行政部门要根据实际，统一制定本辖区普通中小学的工作日志，并在市教育局备案。非教育主管部门组织的考试占用教室等特殊情况，不允许私自调剂上课时间.四、严格控制家庭作业量。小学一、二年级不留书面课外作业，其他年级除语文、数学外不留家庭作业，语文、数学家庭书面作业量每天不超过1小时

23、.节假日、双休日作业总量也要适量。教师要精选作业内容，布置的作业要具有层次性、选择性，要适应不同学生的需要，特别要照顾到学习困难学生.五、加大查处力度.市教育局将实行素质教育督导责任区制度，各县（市、区）教育行政部门也要加大对辖区内学校遵守课程开设、课时计划执行、作息时间安排等办学行为及教师参与、动员、组织、举办各类复习班和培训班等个人行为的督察力度。对违规当事人，按照管理权限，给予3年内评定职称和评先树优实行“一票否决",收回、取消原荣誉称号，甚至撤消相应教师职务的处罚；对违规学校全市通报，撤消其规范化学校资格，取消其当年所有评选先进集体或个人的资格的处罚幸福街小学课程规划方案一、

24、学校背景分析近年来，学校以“以全面提高教学质量为中心，以提高教师素质为关键，以学生全面发展为前提，以特色教育促学校发展"这一办学思想，遵循“团结、敬业、奋进、求实”的工作作风，并积极开展课程教学改革，不断探索、实施适合学生成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，取得了良好成效。（一）师生情况：目前学校有22个教学班,838名学生，教职员工78人，大学本科学历达63人，大专学历15.高级教师37人，占教师数54c4%，一级教师13人，占19.1%市级骨干教师8人，校级骨干教师28人。（二）发展优势与经验1、学校办学规范，严格执行内蒙古自治区课程计划，深入推进学校课程改革，课程架构能

25、立足学校实际，努力顺应学生发展需求，课程建设目标清晰.2、学校师资队伍优良，专业素养较高.教师的专业发展意识较强。同伴互助、共同研究的良好氛围逐步形成.3、学校在课程改革中开发课程资源，努力实现课程目标。利用学校现有资源，如图书室、计算机教室、少先队活动室、实验室、阅览室、美术室、音乐室、书法教室等对学生进行教育；学校还通过开展各种活动，如、综合实践活动、社团活动、文艺活动等，19利用这些校内和校外及网络课程资源，促进学生全面发展，有效提高教育教学质量。4、学校基本建设不断完善，校园办学条件不断改善。目前校园环境优美，设施齐备先进，优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础.（三）存在

26、的问题1、学校课程建设整体发展不平衡，三类课程的实施还存在差异，有些自主课程（社团活动）开设质量还不高，教师资源也缺乏，校本课程还较薄弱，还有待完善。2、近年来，教师课程意识虽在不断增强，但课程的实施能力参差不齐，校内人力资源的不足，对学校拓展课程、校本课程建设形成一定影响。3、基础型课程校本化实施的有效性尚待提高和完善，课程管理制度的完善研究还需进一步深入.二、指导思想以各级教育工作会议精神和教育发展规划纲要为指导，加强学校课程建设。学校课程建设坚持以学生发展为本，从满足学生需求由发，积极构建立足学校现状、适合学生身心发展的多元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达到课程成就教

27、师，课程促进学生全面发展、个性发展，课程推进学校特色建设。三、学校的愿景与使命20学校的愿景是课程规划的灵魂，也是学校课程的归宿。幸福街小学的愿景是一一（一）愿景关注一一关注到每个孩子，发现他们的闪光点，放大光环。和谐-一学会与人和谐相处，相互合作，共同发展。快乐一一学生能够轻松、自由的获取知识，快乐的成长。（二）使命提供丰富而合适的课程，使每一位独具个性的学生在道德、智力、体育、美育、社会方面得到充分发展，为在多样化的社会中做一个终身学习者和有担当的公民作好准备。打造一支“团结、敬业、奋进、求实”的教师队伍，用知识武装自己，做一个积极、健康、向上老师。建立与家庭、社区的积极伙伴关系，保障各利

28、益相关者的知情权、决策权和问责权，基于共同的责任，积极参与合作的教育事业.四、课程建设目标（一）总体目标：依据据国家、自治区、市、区教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突由本校课程特色，经学校课程组织机构集体审议，初步确定我校学校课程的总体目标是：通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，21跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、体育、智力、美育、社会等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和有担当的公民作好准备。1、国家课

29、程开设。严格按照义务教育课程设置实验方案和内蒙古自治区义务教育课改实验区课程计划（试行）设置课程。学校制定了幸福街小学课程规划方案，开全了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，严格遵守上级部门规定的作息时间.2、严格落实地方课程。按照教研室研究，设置地方课程一二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。体现教学内容的多元性和选择性。3、开发丰富的校本课程。一是在开足开齐国家课程的基础上开好地方课程，将书法课作为地方课程，同时开设校本课程，将围棋课作为校本课程。二是结合学校实际情况，根据教师的不同才艺，学校又开设的多个社团活动，丰富了校本课程，开发了学生的潜能，更丰富了学生的生活，提高活动的时效性

30、。（二）师生培养目标1、学生培养目标以“提升每一个学生学习生活品质”为核心理念，以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为实施载体，立足学生创新素养和实践能力培养，构建结构合理、富有学校特点的课程体系。通过未来几年的课程目标落实，使本校学生能成为“基础实、习惯22好、讲诚信、善合作”、综合素养得到整体提升的现代小公民。2、教师发展目标以课程建设促进教师团队建设，在课程目标的实施过程中，引导教师确立“面向全体学生、促进学生全面发展”的教育价值观，进一步强化课程意识，明确自身在学校课程建设中的角色、职责、任务与作用。打造一支善于做人，精于从业，乐于生活的教师队伍，努力成为一个运用知识、经验和研究以改进

31、实践的学习型共同体.五、课程规划原则1、基础型原则：树立全面的基础观，重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求的落实。注重培养学生基本的能力和方法、注重积极的情感和态度的养成。2、整体性原则：加强各学习领域、学科课程、主题教育活动之间的协调和衔接，整体协调学科课程中基础性与发展性、统一性与选择性等多方面的关系.坚持课程建设、实施与评价一体化的原则。3、多样性原则：加强学校课程的开发和实施，促进学校课程结构的多样化，增加课程的选择性。六、课程设置内容学校在全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，积极探索和开发学校的自主课程，开足开齐三类课程，不断丰富学校课程23门类，以满足每个

32、学生参与各类学习活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设丰富、快乐的校园生活。通过课程的全面实施，提高学生的综合学力水平，提升每一个学生的学习生活品质。（一）课程设置课程文类一二三四五六备注品德与生活22品德与社会2222国家巫科学同22222一三888888（基础数学55555!5型课程）外语11333体育414333音乐222222美术222222综合实践信息技术（36国家课程年级每周2节课）、社会实践每学期2次。地方111111国中队活动1111111;1手工111心理安全教育0oj0。0。0。(24.55555校本课程书法111Ti卜围棋11周总课时228!30)303030)（二）

33、自主课程（社团活动）课程分类课程名称授课教师人数授课时间授课地点书法卢艳欣周四卜午书法教室合唱唐娜周四卜午音乐教室艺术类|舞蹈鞠文逢周四卜午舞蹈教室国画范建春周四卜午美术教室体育足球贾宁周四卜午操场田径哈达周四卜午操场科技制作刘翠娥周四卜午实验室围棋陈梦婷周四卜午班级耳目文学社语文教师周四卜午班级课程类1演讲与主持|语文教师周四卜午班级趣味数学数学教师周四卜午班级数学与绘画数学教师周四卜午班级英文话剧英语教师周四卜午班级25(三)综合实践1、课程目标(1)培养学生的发现问题和解决问题的能力。发现问题就是能够从现实生活中发现问题、敢于提由问题，它是创造的起点,不会发现问题就没有创造性。综合实践活

34、动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。(2)学生生收集、分析和利用信息的能力。综合实践活动展开的过程中，学生需要利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，需要整理与归纳信息，并恰当地利用信息，在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息的能力。(3)培养学生的创新意识和创新能力。综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本，不迷信权威，豉励学生充分发挥自己的想像力。(4)树立“团队精神:学会合作、学会利用各种符号和工具与他人交流养成尊重他人、诚实自信、积极进取的良好品质。2、课程设置(1)任课教师：结合我校实际情况，各班的班主任教师均为综合实践活动课兼职教师，其他老师有义务承担综合实践活动课的指导老

35、师职责，兼专职教师共同指导综合实践活动课程.(2)课程内容：综合实践活动课没有教材，课程资源由学校课题组、任课教师自行开发，学校将已经开发的课程资源汇集26成综合实践活动课程资源包，全校师生共享.为了更好地实施这门课程，学校参照综合实践活动课程的四大块内容及我校在资源开发上的特色，设置主题平台，对不同年级提由不同要求，力求课程资源更符合学生的年龄特点与认知水平。（3）校本课程：学校围绕“传承美、欣赏美、创造美”的办学特色，开展以围棋、海量阅读为特色课程，努力打造特色学校，促使学生健康快乐成长。七、课程实施（一）加强课程规划的宣讲、解读，引导教师深刻理解课程整体育人功能，进一步明确学校课程建设目

36、标、育人目标的定位，明确教师自身的努力方向和所需承担的课程建设任务（二）编制学校课程计划，每学年根据学校课程计划扎实落实课程目标，并在实施与实践中不断优化课程结构，统整课程内容，增强课程链接的紧密度.（三）注重队伍建设。学校课程规划实施的主体是教师，未来几年，学校要通过校本培训、实践指导、教师相互间的经验交流、专家辅导讲座、教学沙龙活动等方式，加强教师团队建设，开发教师的多元智能，促进教师多元发展，不断提升教师的课程实施能力、课程执行力。（四）强化学校课程实施的过程管理。1、成立课程规划领导小组：组长：李文娥27副组长：朱丹张贵民梁小兵组员：学科组长年级组长教师课程建设领导小组将承担课程建设方

37、案的制定与实施、课程实施过程的管理、课程实施指导、课程实施效果的评价等职责。2、建立健全课程实施的质量保障体系，按照分层管理的要求建立上下协调的教学组织系统，即：校长一-教导处一一教研组备课组一-教师.明晰各级组织职责、权力以及相互关系强化学校行政系统的质量管理责任，通过教学课程实施指导、教学目标落实过程管理、教学质量监控等办法加强对课程实施质量的全程管理.3、优化教师教学评价机制，通过公正、公平、科学、合理的多元评价条例，营造良性的竞争氛围，促进学校课程的建设与管理。八、课程评价（一）对学生的评价1、制定学校课程评价方案，从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评

38、2、选修课程学生两年内不能更改课程，并在两年内修满五分的学生顺利毕业，可申报另一门课程。（二）对教师的评价1、每一堂课都有教案，内容和形式受学生喜欢。282、认真登记学生由缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。3、课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。4、期末按学分制评价标准，对每个学生学习情况作由实事求是的评价.5、制定学校课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励.（三）评价结果向社会、家长公布.九、学校课程建设保障措施（一）学校要有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。（二）学校要组成以校长为核心的学校课程规划组织机构，群策群力，民主开放。

39、（三）经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。（四）学校制度一系列学校课程管理制度和改进制度，建立学校课程内部监督机制。（五）定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。乌达区幸福街小学29学校课程实施评价方案一、指导思想以新课程理念和学科课程标准为导向，坚持教育创新，通过对课堂实施质量的评价，促使教师转变教学行为，指导学生改变学习方式，提升教学质量和水平。同时，规范我校课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。二、学校课程实施评价的目标1、以国家课程标准对各学科、各学段的教学要求为

40、依据，体现课程标准对不同学段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。2、注重学生的学习成果，追求有效的课堂教学。关注教师的教学行为和学生的学习方式，提倡采用启发式教学方法，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。3、注重教师的专业发展。通过教师对自己的教学思想和教学行为进行反思，不断提升教师的思想素质和专业素养，使教师逐步形成自己的教学个性和教学风格。4、注重评价的可信度，做到公平、公正、公开。关注教师的起点，体现出教师成长、发展的过程；尊重客观事实，切忌主观武断；采取多元评价的方式，及时回馈评价信息，允许教师有不同意见。三、学校课程实施评价的内容新

41、课程课堂教学评价的内容分为教学目标、教学行为、学习方式和教学效果四个方面。具体要求是：1、紧扣教学内容设定教学目标，体现课程标准在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的基本要求。2、有效地组织开展学习活动，对教学过程进行合理调控与优化，尽可能采用先进的教学手段，采用启发式的教学方法，使学生在原有的基础上有所提高。3、充分发挥学习主体的主观能动性，引导学生选择适合自己的学习方式，在教师指导下自主学习，合作探究，营造师生互动、生生互动的教学氛围。4、面向全体学生，让学生动口、动脑、动手，学到知识，培养能力，陶冶情操,在一定的单位时间内使教学效益最大化。四、学校课程实施评价的方式新课

42、程的实施评价是促进教师成长的发展性评价，强调教师对自己的教学行为进行分析与反思，注重学生的学习效果.在评价的过程中，要充分考虑教师的综合素质，关注教师个体的差异，通过教师的自评及同事、教学管理者、学生、家长共同参与的多元评价方式，多渠道收集体现教师理论素养和教学水平的实证和数据，对教师进行全面评价，促进教师素质的自我提升和完善。1、自评。教师对自己的教学行为和教学效果进行反思：教学设计是否适合学生的学习实际，是否科学、有序地组织、指导学生开展学习活动，以及学生的学习状态和学习效果等。自评应注意教学个性（风格）的自我评价与反思，特别要突出帮助学生构建“三案六模块”的新型学习方式的方法与反思。2、