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文档简介

1、我的耳朵真灵巧幼儿中班定向行走综合活动设计陈丽红设计思路：视觉障碍儿童运用听觉能力对安全的定向和行走是非常重要。45岁的盲幼儿能够较好地听老师的指令，对倾听各种声音非常感兴趣，乐于用清晰的语言表达自己对声音的感受。所以通过设计游戏我的耳朵真灵巧来帮助他们学会运用听觉进行定向行走。这一综合活动主要是以幼儿游戏活动为主，开始听单一指令的游戏吸引盲幼儿听的兴趣；接着增加听的难度，要求幼儿听复杂的指令进行竞赛游戏活动，最后以游戏活动“找小鱼”帮助幼儿巩固掌握前、后、左、右的方向概念。活动对象及分析：中班盲幼儿一共有5人，其中两人是盲兼其他障碍的多重残疾孩子，孩子的年龄较小，喜欢到户外活动玩游戏，对倾听

2、各种声音非常感兴趣，要设计一些适合不同程度幼儿的游戏使他们都能参与活动，得到不同的体验。活动目标：1、在游戏中体验按指令活动的愉快， 能够辨别各种不同的声音，知道声音的来源方向，掌握前、后、左、右的方向概念。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。活动重点：掌握前、后、左、右的方向概念。活动准备：录音机、小鸟叫声录音带、不同形状的玩具数个、响铃、呼拉圈数个活动对象：45岁活动过程：活动（一）：“我会听指令 ”1、引发倾听兴趣。放录音：“小鸟的叫声”，提问：孩子们，听听是什么声音，你是用什么来听的？主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整，游戏才会玩得开心。

3、2、室内听指令动作。1）手指动作：变成手枪“嗒嗒嗒”；变个相机“喀嚓,喀嚓”；变成小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真齐心。2）身体动作：“站起来，转个圈，跳一跳，蹲一蹲，扭扭屁股，弯弯腰，伸伸臂。”说明：要求听完指令，并把每一个指令用动作表现,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。3、室外听指令动作。1)幼儿听指令排好队，用导盲随行的方法集体行走到跑道。2)游戏：“小兔子捡树叶。游戏说明：要求幼儿听清指令，教师可以变换不同指令，如：“捡3片小树叶和两片大树叶”等等。3）听指令动作游戏：“小兔子运货”。（推呼拉圈运货） 游戏说明：“在跑道两

4、头分别放两个篮子，让幼儿听清指令从一个篮子拿出来放到另一个篮子里。”活动（二）：认识声音的来源及选定方向：前、后、左、右1、学生听响铃的声音，用手指指出方向；2、听声音行走到声音来源方向；3、说出正确声音的来源方向：前、后、左、右。4、游戏“找小鱼”:在学生的前、后、左、右各放一个呼拉圈，学生听响铃声音在呼拉圈内找到响铃，并告诉老师响铃的位置。活动反思：视觉障碍儿童运用听觉能力对安全的定向和行走是非常重要。对于45岁的盲幼儿来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。本次活动较符合幼儿的年龄特点，幼儿兴趣极高，参与性极强，充分满足了幼儿听的愿望和竞赛的欲望。教师能够由听简单指令逐步向听复杂指令过渡，流程递进。当然也有不足，如：中班幼儿好奇心特别强，我还应该将材料更

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