统编教材小学四年级语文上册一个豆荚里的五粒豆名师教案

1、?一个豆荚里的五粒豆?名师教案教学目标：1 .熟悉10个生字,会写12个生字,能正确读写“豌豆、根据、暖洋洋等词语.2 .有感情地朗读课文,积极思考,提出有价值的问题.3 .感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机,称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度.教学重点：1 .有感情地朗读课文,积极思考,提出有价值的问题.2 .感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机,称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度.教学过程：第一课时一、情景导入1 .同学们,上课之前,让我们一起来做个猜谜语的游戏.两头尖尖,肚儿圆圆.脾气不小,内藏元宝.预设：豌豆

2、.出示豌豆荚的照片,请学生用自己的话描述.预设：豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的；豌豆荚弯弯的,像绿色的小船；豌豆荚像小豌豆的摇篮.大家描述得都很准确,豌豆荚对我们来说是很普通的,也有同学只见过豌豆没见过豆荚,这也只能说明豌豆荚实在是太普通了,见没见过都没什么了不起.2 .今天我们也来学一个与豌豆有关的课文.对于豌豆,你的了解有多少谁来介绍一下你搜集到的关于豌豆的资料预设：一年生或二年生草本植物,全株光滑无毛.偶数羽状复叶,蝶形花,白色或者紫色.种子圆形,光滑或皱缩.嫩荚和种子可以吃.可是有一位童话大王,我相信我们都读过他的童话,他看到了豌豆荚后就发现了其中一个故事,一个什么样的故事呢一起读课题：一个

3、豆荚里的五粒、03 .板书课题,读题.一个豆荚里的五粒豆让我们一起走进童话,去感受小豌豆带给小女孩的魔法般的生命力吧！二、初读感知听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出你觉得有趣的地方.一熟悉作者.对于作者安徒生,你的了解有多少谁来介绍一下你搜集到的关于安徒生的资料预设：丹麦作家,被誉为“现代童话之父“世界儿童文学的太阳.其作品想象丰富,情节生动,语言朴素,代表作品有?丑小鸭?海的女儿?卖火柴的小女孩?等.二熟悉生字.1 .课文同学们已经读得很熟了,课文中的生字新词,你熟悉它们吗出示生字,指读.注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读.提出要求：一板一眼字正腔圆.2 .图文识字：豌豆青苔溢

4、出三了解大意.1 .朗读课文,初步感知课文内容.1自由朗读课文,把课文读正确、流利；2小组之间比赛诵读；3交流自己的心得体会.2 .小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容我们说课文根据“起因一经过一结果的结构方式布局,那么“经过那么是文章的重点,这样的安排有利于我们更好地理清文章的脉络.根据这样的思路,我们来想一想课文的主要内容是什么预设：课文主要写一个豆荚里的五粒豆成熟后飞到广阔的世界里各奔前程.其中一粒飞进一个裂缝中,如囚犯般生活,可是它却发芽开花,还给一个由于身体虚弱长期躺在床上的小女孩带来了愉悦和生机的故事.3 .课文梗概.第一局部1：豆荚里的五粒豌豆生活生长；第二局部2-12:

5、五粒豌豆各奔前程；第三局部13-21:掉进裂缝的豌豆给小姑娘带来生机；第四局部22-24:豌豆们各自的结局.四提出问题.1 .自由朗读课文,边读边提出你感兴趣的问题并记录下来.针对写法提出、针对局部提出、针对全文提出2 .例：一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望预设：飞到广阔的世界里去；直接飞进太阳里去；到哪儿就在哪儿住下来,不过还得向前滚；该怎么样就怎么样吧3 .读完课文,你还能提出什么问题小组之间记录一下预设：豌豆家庭里的地位是什么母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园呢小豌豆是怎样长大的小姑娘又是怎样长好的三、学写生字课文同学们读得真美,现在我们拿出小手来写生字,相信你也可以写得很好.1 .

6、课件出示会写的字.注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读.引导学生运用学过的方法自主认字,说说自己是从什么渠道或通过什么方法熟悉的.写字要头正、身直、背挺,字体要标准、端正、整洁.2 .翻开“优教学生字,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺.3 .重点讲解：“豌左窄右宽,“豆末横变提,左伸右缩；“舒“舍第二笔变点,“予竖钩宜长；“僵两个“田匀称,与三横间距相等；“曾上部略扁,“日呈长方形.4 .学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势.5 .稳固生字：抄写今天学的12个生字.展示书写,跟课本上范例比拟一下,看谁写得好.6 .小组评选最美书写,教师投影展示.四、稳固练习翻开“根底练习-?一个豆荚

7、里的五粒豆?,一起来闯关吧！第二课时一、游戏导入1 .让我们一起熟悉这些可爱的豌豆宝宝.豆荚豌豆按住僵硬青苔囚犯门框溢出2 .词语听写正确,就可以送豌豆宝宝回家.豌豆绕圈侦探曾经愉快打枪按住适宜玻璃耐心恐怕3 .让我们走进课文,在问题解决中细细品读这篇童话.当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地,过着我理想的生活,成功,会在不期然间突然降临！二、课文赏析一豆荚里的五粒豌豆生活生长.请你来提问：针对这局部的内容,你能提出哪些问题预设：豌豆的家庭地位是什么豌豆为什么会想要做点儿事情1 .豌豆的家庭地位是什么预设：豌豆根据它们在家庭里的地位,坐成一排.2 .豌豆为什么会想要做点儿事情预设

8、：豌豆坐在那儿越长越大.看来这是五粒有理想的豌豆.3 .豌豆在豆荚里面生活得怎么样在文中找出关键语句.预设：太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的.这里既温暖,又舒适；白天明亮,夜间黑暗.这说明豌豆生活得很舒适.二五粒豌豆各奔前程.1 .小组之间交流讨论：五粒豌豆的愿望分别是什么第一粒豌豆的愿望：第二粒豌豆的愿望第三、四粒豌豆的愿望：最后一粒豌豆的愿望：预设：飞到广阔的世界、直接飞进太阳里、射得最远、该怎么样就怎么样.2 .这说明这五粒豌豆有什么性格特点预设：第一、二粒豌豆自高自大；第三、四粒豌豆不安于现状；第五粒豌且随遇而安.3 .小组之间交流：你觉得哪粒豌豆描写得最生动预设：第五粒豌豆随遇而安

9、.它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里.青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯.这句话运用了什么修辞手法,有什么效果这句话运用了比喻的修辞手法,把豌豆比作囚犯,形象地写出了最后一粒豌豆掉进裂缝后被青苔包裹起来的情形.(三)掉进裂缝的豌豆给小姑娘带来生机.1 .针对这一局部：我们一起来了解并解决这个小组给我们提出的问题.预设：(1)豌豆给小女孩带来了什么变化(2)为什么说“这一天简直像一个节日(3)小姑娘的病又是怎样好的2 .豌豆给小女孩带来了什么变化(1)填写相应的表格.小豌豆怎样长大小姑娘的病怎样好的(2)在下面这个句子中你有什么收获?小女孩望

10、着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来,它是什么呢?这句话讲了一件什么事?预设：小女孩发现豌豆.你认为哪个字用得最传神预设：探,赋予豌豆苗以生命,让小女孩产生好奇心.“我的天,原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了.它是怎么钻进这个缝隙里去的你现在有一个小花园了！这句话讲了一件什么事预设：豌豆生根发芽.你的问题：母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园呢预设：给予女儿以希望.“太阳今天在我身上照得怪暖和的.这粒豌豆长得好极了,我也会好起来的.我能爬起来,走到温暖的太阳光中去.这句话讲了一件什么事预设：豌豆生长.小女孩由豌豆想到自己,说明了什么预设：豌豆苗给予孩子力量,给小

11、女孩带来了信心和希望.(3)为什么说“这一天简直像一个节日窗子翻开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花.小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子.这一天简直像一个节日.这句话讲了一件什么事预设：豌豆开花.你是怎样理解“这一天简直像一个节日预设：节日是快乐的,值得纪念的.这一天豌豆开花了,小姑娘也好了起来,愉快得轻吻豌豆的嫩叶,对于豌豆或者小姑娘来说都是愉快而值得纪念的.(四)豌豆们各自的结局.请你来提问：这五粒豌豆怎样了你懂得了什么预设：第一粒：飞到广阔的世界-被鸽子吃掉；第二粒：飞进太阳里去在脏水中泡胀；6/7第三粒：会被射得最远被鸽子吃掉；第四粒：会被射得最远被鸽子吃掉；第五粒：该怎么样就怎么样-开花,给小女孩带来健康快乐.三、感悟提升一小姑娘的病又是怎样好的多个角度预设：1豌豆：给予女孩陪伴、信心、希望、陪伴2母亲：对小女