《年月日》教学设计方案(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学第六册年 月 日教学设计方案 教学内容：教科书46-49页例1、例2的内容。教学目标：知识与技能：1、认识年、月、日三个较大时间单位,了解它们之间的关系。 2、知道大月、小月、特殊月、平年、闰年及一年的天数。过程与方法：1、探索一年有几个月，每月的天数，并能正确记忆。 2、能正确区分平年、闰年，会算一年的天数。情感态度与价值观：1、培养学生合作探究、共同完成目标的良好习惯。 2、激发学生爱国热情，体验成功的喜悦。教学重点：知道一年有几个月、每月有几天、一年的天数。教学难点：能正确区分平年和闰年。教学准备：课件、表格、年历。教学设计思想：一、 激情引入,激发兴

2、趣。由儿歌引入，即而观察图片，引起学生兴趣，产生渴求知识、自主探索的愿望。教师抓住时机，告诉学生“年、月、日的概念”。学生在直观，表象氛围中理解更为深刻，也为上好整节课做好铺垫。二、 填写表格，探究新知。学生探求知识后，用表格形式进行展示。以规律的、不变应万变的方式让学生在自己填表的基础上总结、发现知识的规律，在不知不觉中获取新知，充实自我。三、 小组合作，共达目标。以小组合作形式讨论、探究是自主学习的一种形式，在和别人讨论过程中，体验共同完成目标的喜悦，并从别人思维里发现自己没想到的过程，共同体验成功的喜悦。四、 课件多层次运用。课件以其直观、形象的方式呈现在整个课堂中。学生的注意力最大限度

3、的集中在鲜艳的图画、欢快的音乐氛围中。学生精神亢奋，能更好的完成学习目标。五 多种游戏，积极参与。学生在“学中乐，乐中学。”打破课堂死板形式，加入各种形式游戏，更符合儿童年龄特性，学生在游戏中不知不觉获取了新知，内涵得到了延伸。媒体设计思路：以太阳、地球、月球图片为开始展示内容。教师念儿歌引入太阳、地球、月球关系运行图。让学生知道年、月、日概念。即而出示“各是什么日期？”一组图片，学生说出图片日期。音乐声中记住月份歌：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差四。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。”出示“找节日”、“慧眼识金”游戏形式用媒体进行展示。整个学习过程，学生在直

4、观、形象的氛围中产生了轻松、愉快的心情，知识在其头脑中更为深刻。课堂教学过程结构流程图：儿歌导入，激发兴趣 观察图片，说出日期 分组合作，填写表格，探究新知 多种形式，进行记忆 观察表格，探索规律，慧眼识金 不同算法、总结全年 结束，布置作业。 教学过程：一、 导入1、儿歌引入：“太阳大、地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”（出示课件：太阳 地球 月亮图）教师：地球绕什么跑？生：太阳。师：地球绕太阳一周所用的时间为一年。教师：月球绕什么跑？生：地球。师：月球绕地球一周所用的时间为一月。同时地球也在不停的自转，地球自转一周所用的时间为一日。（课件：模拟运行图）2、你知道这些

5、有意义的日子吗？出示图片，学生回答。（课件：各是什么日期？）二、 新授1、 认识年、 月、 日。（1） 认识一年有几个月。*教师出示挂历，问：老师手中的挂历是那一年的？有几个月？（12个月）*数小组的年历一年有几个月？（12个月）（教师板书：一年有12个月） （2）分组合作探究每个月的天数。*布置任务。教师：以小组为单位，看你们组的年历是那一年的？每个月有几天？然后填表。*小组交流，讨论填表。（表格如下）（ ）年一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月总计*汇报教师：31天的有哪几个月？生1：一、三、五、七、八、十、十二月。（师板书）生2：我们的答案也是一、三、五、七、八、十、十二

6、月。教师：30天的有哪几个月？生：四、六、九、十一月有30天。（师板书）教师：还有一个月没说，是哪个月？生1：二月有28天。生2：有29天。教师总结：二月有28天的，也有29天的，是个特殊月。二月有28天的是平年，有29天的是闰年。（师板书）2、 多种形式教记每月天数。（1） 拳头识记法。教师：拳起左手，跟老师从食指凸起的地方开始数，你发现什么？生1：凡是凸起的地方每个月有31天，凹下去的地方每月有30天。生2：二月除外。（2） 歌谣记忆法。*出示歌谣。（课件）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四六九冬三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。（教师指出：腊指十二月、冬指十一月。）教师

7、范读。教师拍手领读。学生自渎。3、 找节日游戏。（出示课件）（1） 你的生日是几月几日？（2） 教师节是几月几日？（3） 儿童节是几月几日？教师：在书上47页找出这些节日并圈出来。同桌检查圈的对不对。4、 教学区分平年、闰年。（1） 观察表格，找规律。*观察组中表格另一面，小组讨论，看能发现什么规律？（表格如下）年份1993 1994 1995199619971998199920002001200220032004二月282828292828282928282829*小组讨论、交流。*汇报生1：我发现有三个28天后就有一个29天。生2：我发现每四年里有一个闰年。*师：现在每人随便在表格里找一个

8、年份，除以4看有没有余数。*汇报有的学生找的年份有余数，是平年。有的找的没有余数，是闰年。教师总结：公历年份除以4，如果得到一个整数而没有余数，也就是四的倍数一般都闰年。但公历年份必须是400的倍数才是闰年。（出示课件）5、 慧眼识金游戏。判断下面几个年份，哪些是平年？哪些是闰年？1921年（中国共产党成立）1949年（中华人民共和国成立）1997年（香港回归祖国）2008年 （北京举办奥运会）6、 求一年的天数。（1） 教师：拿出每组的年历，用你们认为最好的方法求所有月份的和看得数是几？（2） 小组合作探究。（3） 汇报 生1：把所有的月份加起来全年有365天。师：你们的年历是平年还是闰年？（平年） 生2：31×7+30×4+29=366天。师：你们的年历是平年还是闰年？（闰年）（4） 教师小结：平年有365天，闰年有366天。（师板书）三、 教师总结一年有几个月？（12个月） 31天的有哪几个月？（一、 三、 五、 七、 八、 十、十二） 30天的有哪几个月？（四、 六、 九、 十一）一年有几天？（平年3