中国法律思想史课程教学大纲

1、1 / 19中国法律思想史课程教学大纲一、课程教学目标：学习中国法律思想史，是为了批判的继承我国历史上法 律思想遗产， 为我国社会主义法制建设服务。 中国法律思想史的 发展，经历了奴隶社会、封建社会和半封建、半殖民地社会三个 不同的历史时期，历时约4000年之久，内容丰富，源远流长， 学习中国法律思想史是为了总结历史经验教训， 提高我们维护社 会主义法制的自觉性。 同时扩大知识领域，加深对马克思主义法 学基础理论和其他部门法学的理解。二、教学内容及基本要求：（一）、本课程的主要教学内容：中国法律思想史的研究对象主要是中国历史上各个不同 阶级、阶层、社会集团及其代表人物的法律思想的内容、本 质、

2、特点、作用、演变的过程和发展规律。教学内容也是围 绕着中国法律思想的研究对象的展开的，对历史上的重要学 派和众多的思想家和政治家的有价值的理论和主张着重理 解。（二）、本课程教学基本要求：通过本课程的学习要求学生基本了解中国历史上各个时期的法律思想的发展， 掌握一些重要的学派思想和价值理论， 提高分析历史问题的能力，能够运用马克思主义的立场、观 点和方法论分析2 / 19研究各种法律思想，找出规律性的东西，总 结历史经验，为我们加强和维护社会主义法制理论服务。三、本课程是法学本科专业的必修课程，教学学时24学时，自学48学时，考核方式：实行闭卷考试。考试成绩为：平时成 绩+考试卷面成绩，平时成

3、绩占20%，考试卷面成绩占80%。四、课程教学大纲第一章 夏商西周时期的法律思想教学目的： 夏、商、西周时期的法律思想经历了一个漫长而复杂的 过程，神权法和宗法思想占统治地位是这一时期的基本特点。 本章学习的目的是了解夏、 商和西周时期的奴隶主 “天命”“天 罚”思想的内容和神权法思想的变化，以及周公法律思想对 后世的影响。教学内容：（一）、夏、商、西周奴隶主“天命” “天罚”思想1、夏代的神权法思想2、神权法思想在商代的发展（二）、西周“以德配天”的君权神授说1、神权法思想在西周的变化2、“以德配天”说的意义3 / 19阅读资料：梁著： 中国历史研究法 。陈顾远著： 中国法制史，1934年商

4、务印书 馆版。思考题：1、夏商西周时期的神权法思想表现形式是什 么？2、周公“明德慎罚”思想内容是什么？3、为什么说周公的法律思想是儒家法律思想的 源头？第二章 春秋时期的法律思想教学目的：春秋时期是中国奴隶社会开始向封建社会转变的时期， 在法律思想方面影响较大的有管仲、子产、老子和孔子等人。 尤其是儒家的创始人孔子，是我国古代思想史上影响最大的 人物。本章着重了解管仲，子产，邓析对西周礼治的思想及 特点。了解儒家法律思想的主要内容和发展沿革。教学内容：一）、管仲的法律思想1、“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”2、“修旧法”与“令顺民心”（二）、子产的法律思想1、注重人事，厉行改革2、以“宽”

5、服民和以“猛”服民（三）、老子的法律思想1、崇尚自然法2、抨击人定法3、无为而治，小国寡民（四）、孔子1、礼仁结合的思想2、德主刑辅的思想3、“为政在人” 阅读资料：见：礼记、月令 见：史记 思考题：1、春秋时期法律思想方面的争论是什么？2、老子法律思想的内容与特点是什么？4 / 195 / 19、如何评价孔子的法律思想？ 第三章 战国时期的法律思想教学目的：战国时期是我国封建时期的形成时期，为了适应新的生 产力的发展，封建统治者利用政权的力量推进社会改革，以 法律的形式肯定了地主阶级的胜利。 这时的学术界学派林立， 思想活跃的生动局面。本章的学习目的就是要掌握儒、道、 墨、法的学术斗争，研究

6、其法律思想，探索其理论价值。教学内容：（一）、墨子1、“兼相利，交相爱”2、法律的起源论与刑赏论（二）、孟子1、仁政思想2、民贵君轻说与暴君放伐乱3、尊贤使能与徒法不能以自行4、重教化，省刑罚5、性善论6 / 19（三）、荀子7 / 19、唯物主义自然观与礼法起源论 、重礼思想、重法思想、贤人治国论、性恶论四）、庄子、崇尚自然法，批判人定法、批判礼乐仁义、批判“圣者”与“知者”、批判君主与权势、“绝对无为”论与“至德之世”说五）、商鞅、变法思想、“垂法而治”的法治论、刑无等级思想、重刑思想与以刑去刑、“以吏为师”，“以法为教”（六）、韩非12345123451234518 / 19、韩非法治观

7、的理论基础历史进9 / 19、以君为主，法术势相辅 、韩非法治思想的主要内容 、韩非法治观对中国传统法律文化的影响阅读资料：陈顾远著： 中国法制史，1934年商务印书馆版。肖公权著：中国政治思想史 ，1948年，商务印书馆。思考题：1、墨子法律思想的主要内容是什么？2、荀子隆礼重法思想的内容与特点是什么？3、为什么说商鞅是法家理论的奠基者？4、怎样评价韩非的法治学说？教学目的：秦汉时期是我国封建制度巩固和发展的时期，也是我国封建正统思想的形成时期，本章学习应该着重了解秦汉时期之际法律思想的变化，封建正统思想的主要内容，以及董仲舒法律思想的历史地位。化观与人性论第四章秦汉时期的法律思想10 /

8、19教学内容：一）、秦始皇与李斯1、废除分封制，实行郡县制2、维护极端君主专制3、崇尚“法治”，推行严刑峻法4、实行文化专制（二）、贾宜1、“民为国本”和“攻守异势”说2、礼法结合，以礼为主3、特权思想(三）、 刘恒1、奖励农耕,轻徭薄赋2、约法省刑,去严除苛3、严于律己，虚怀纳谏（四）、董仲舒1、独尊儒术2、三纲五常说3、德主刑辅说4、春秋决狱和“原心定罪”11 / 19五）、王符1、为政之要，首在安民2、重德化3、明刑罚4、用贤才（六）、仲长统1、人事为本，天道为末2、德教为本，刑罚为辅3、变革制度，利时便物阅读资料：礼记公孙龙子汉书思考题：1、秦汉时期封建法律思想演变的原因何在？2、董仲舒的法律思想的内容和特点？3、如何评价王符与仲长统的法律思想？ 第五章 魏晋南北朝时期的法律思想 教学目的：魏晋南北朝，历代封建统治为了巩固自己的统治， 都很重视法典的编定和运用，因而这一时期关于立法、司法的理论以及法律的注释学说有很大发展。通过本章的学习应12 / 19该理解魏晋时期的“名法”思想、玄学思想、律学思想，掌握杜预、张斐律论的主要内容，以及魏晋玄学家的法律观点。教学内容：（一）、曹操