中一PBS全年教学计划

1、RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 1中一全年教学计划星期课题教材预期学习成果BAND/级语文基础知识1（一）爸爸的信1.以适当的称呼和客套话跟校内的同学与师长互相介绍。1.1a(i)层次12.审阅有关日常生活的信息，比较其内容的异同。2.2a(i)层次 13结合整理有关日常生活的信息，加以分类和归类。2.2a(ii)层次 14. 欣赏和评析记叙文。3.1a(i)层次 25.以正确的读音朗读记叙文。3.1b(i)层次 2。6.适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。3.2a(i)层次1B1DL1E1B4DL1E1B4DB1E1B5DB1E1B1D

2、B1E1B6DB1E1语文知识：汉字的起源和结构。名句精华：1.尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。2.知己之短，不掩人之长。2（二）从今天起1.专注地聆听宣传广播，抓住中心和要点，边听边作记录。2.1a(ii)层次12.专注地聆听新闻广播，抓住中心和要点，边听边作记录。2.1a(ii)层次23.专注地聆听广播剧，抓住中心和要点，边听边作记录。2.1a(ii)层次34.审阅有关校园生活的信息，比较其内容的异同。2.2a(i)层次35.欣赏与评析说明文。3.1a(i)层次16.适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。3.2a(i)层次1B2DT1E1B2DT1E1B2DT1E1B4D

3、T1E1B5DB1E1B6DT1E1语文知识：熟语：谚语名句精华：1.泰山不让土壤，故能成其大。2.春种一粒粟，秋收万颗子。3（三）一件小事1.针对日常生活课题有组织地进行讨论。1.1b(i)层次12.以适当的语言向同学提出要求。1.1c(i)层次13.以适当的语言，有礼貌、有风度地针对同学的要求，作出理性的反应。1.1c(ii)层次14.细心地观察人物以获取信息。2.1c(i)层次15.针对某个人物，以口头和书面的方式作客观的说明。2.3b(i)层次16.根据日常生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。2.3c(i)层次17.欣赏和评析记叙文。3.1a(i)层次28.根据教材改写人称，不乖

4、离原意。3.2c(i)层次1B2DL1E1B2DL1E1B2DL1E1B4DB1E1B3DT1E1/B3DL1E1B3DL1E1/DT1E1B5DB1E1B6DL1E1/DT1E1语文知识：多音多义字实词：名词、数词、代词名句精华：1.物以类别人以群分。2.出淤泥而不染。45（四）高下之争1.专注地聆听班级委员的报告，抓住中心和要点，边听边作记录。2.1a(i)层次12.专注地聆听校长的训话，抓住中心和要点，边听边作记录。2.1a(i)层次33.集合、整理有关家庭生活的信息，加以分类和归类。2.2a(ii)层次24.欣赏与评析记叙文。3.1a(i)层次25.认识楷书和有关的名家作品。3.1c(

5、i)层次16.把文言文改写成白话文，不乖离原意。3.2c(i)层次2B2DT1E1B2DT1E1B4DB1E1B5DB1E1-B3DT1E1语文知识：汉字形体的演变名句精华：1.小不忍则乱大谋。2.犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为 人。第六周 农历新年 CUTI TAHUN BARU CINA7（五）养成好习惯1.在校内诚恳地与同学和师长交流经验。1.1a(iii)层次12.针对日常生活课题有组织地谈论。1.1b(i)层次13.针对家庭生活课题有组织地谈论。1.1b(i)层次24.针对校园生活课题有组织地谈论。1.1b(i)层次35.根据日常生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。2.3c(i)

6、层次16.根据家庭生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。2.3c(i)层次27.根据校园生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。2.3c(i)层次38.欣赏和评析说明文。3.1a(i)层次19.以正确的语音朗读说明文段落。3.1b(i)层次110.适当地选择和组织写作材料，创作说明文。3.2a(i)层次3B1DL1E2B5DL1E1B5DL1E1B5DL1E1B3DT1E1B3DT1E1B3DT1E1B5DB1E1B1DB1E1B6DT1E1语文知识：熟语； 成语、格言。 名句精华：1.星星之火，可以燎原。2.健儿须快马，快马须健儿。8(六)寄小读者通讯十1.以真实的感情表达自己的喜怒哀

7、乐。1.1a(ii) 层次12.默读记叙文，并写下要点。2.1b(i) 层次13.以顺叙的方式，使用第一人称清楚地进行口头叙述。2.3a(i) 层次14.以顺叙的方式，使用第一人称生动地进行书面叙述。2.3a(i) 层次25.欣赏与评析记叙文。3.1a(i) 层次26.清晰地朗读记叙文段落。3.1b(i) 层次27.适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。3.2a(i) 层次18.书写线条丰满的楷书。3.2d(i) 层次1B5DL1E1B4DT1E1B3DL1E1B3DT1E1B5DB1E1B1DB1E1B6DT1E1-词汇：同音字、多音多义字名句精华：1.士别三日，即更刮目相待。2.积财

8、千万，不如薄伎在身。910（七) 陈太丘与友人期1.以诚恳的态度向人道歉。1.1a(ii) 层次12.以真实的感情和诚恳的态度慰问别人，向人致谢。1.1a(ii) 层次23.细心观察人物，以获取信息。2.1c(i) 层次14.细心观看人物的图片与录象，以获取讯息。2.1c(ii) 层次15.根据日常生活的信息，有条理地作口头报告或书面报告。2.3c(i) 层次16.根据校园生活的信息，清晰地作口头报告或书面报告。2.3c(i) 层次37.欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次28.把文言文改写成白话文，不乖离原意。3.2c(i) 层次29.书写线条丰满的楷书。3.2d(i) 层次1B1DL1E

9、2B1DL1E1B4DL1E1B4DL1E1B3DT1E1B3DT1E1B5DB1E1B3DT1E1-词汇：语素、单纯词、合成词名句精华1.差之毫厘，缪以千里。2.信言不美，美言不信。11（八）爱护我们的家园1.针对日常生活课题有重点地进行讨论。1.1b(i) 层次12.以适当的语言和理由，向同学提出要求。1.1c(i) 层次13.针对同学的要求，以适当的语言作出理性的反应。1.1c(ii) 层次14.针对亲戚的要求，以适当的语言，有礼貌地作出理性的反应。1.1c(ii) 层次25.聆听指示和阅读启事，并作出反应。1.2a(i) 层次16.集合、整理有关家庭生活的信息，加以分类和归类。2.2a

10、(ii) 层次27.集合、整理有关校园生活的信息，加以分类和归类。2.2a(ii) 层次38.欣赏与评析说明文。3.1a(i) 层次19. 根据所提供的片段，书写开头部分以完成篇章。3.2b(i) 层次110.书写线条丰满的楷书。3.2d(i) 层次1B6DB1E1B1DL1E1B2DT1E1B1DL1E2B2DL1E1B4DL1E1B4DL1E1B5DB1E1B6DT1E1-语文知识：实词：数词、量词、代词、 形容词。名句精华：1.千里之行，始于足下。2.万事俱备，只欠东风。第十二周 PEPERIKSAAN PENGGAL 1第十三周 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 114

11、（九）火柴1.以诚恳的态度向人道歉。1.1a(ii) 层次12.以真实的感情和诚恳的态度慰问别人。1.1a(ii) 层次23.针对日常生活课题有重点地进行谈论。1.1b(i) 层次14.以适当的语言和理由，向同学提出要求。1.1c(i) 层次15.以适当的语言，邀请师长参加活动。1.1c(i) 层次26.以适当的语言和理由，向校方请求批准举办活动。1.1c(i) 层次37.以适当的语言，有礼貌、有风度地针对同学的要求，作出理性的反应。1.1c(ii) 层次18.以适当的语言，有礼貌、有风度地针对师长的要求，作出理性的反应。1.1c(ii) 层次39.欣赏和评析新诗。3.1a(i) 层次310.

12、根据所提供的片段，书写结尾部分以完成篇章。3.2b(i) 层次111.书写线条丰满的楷书。3.2d(i) 层次1B1DL1E1B1DL1E2B5DL1E1B1DL1E2B1DL1E2B1DL1E2B2DL1E1B2DL1E1B5DB1E1B3DT1E1-词汇：词义：褒义词、贬义词、 中性词。名句精华：1.城门失火，殃及池鱼。2.野火烧不尽，春风吹又生。15（十）理想的风筝1.以真实的感情和诚恳的态度鼓励别人。1.1a(ii) 层次12.以真实的感情和诚恳的态度安慰别人。1.1a(ii) 层次23.以真实的感情和诚恳的态度向人祝贺。1.1a(ii) 层次34.默读记叙文，并写下要点。2.1b(i

13、) 层次15.默读图表，并根据规定作记录。2.1b(i) 层次26.针对有关日常生活的信息内容，鉴定其主次或正误。2.2b(i) 层次17.针对有关家庭生活的信息内容，鉴定其主次或正误。2.2b(i) 层次28.针对有关校园课题的信息内容，鉴定其主次或正误。2.2b(i) 层次39.根据对日常生活课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。2.2b(ii) 层次110.根据对家庭生活课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。2.2b(ii) 层次211.根据对校园课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。2.2b(ii) 层次312.根据校园生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。2.3c(i) 层

14、次313.欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次214.书写间架结构工整匀称的楷书。3.2d(i) 层次1B1DL1E1B1DL1E1B1DL1E1B4DT1E1B2DT1E1B4DB1E1B4DB1E1B4DB1E1B4DT1E1B4DT1E1B4DT1E1B5DL1E1/B5DT1E1B5DB1E1-语文知识：句子类型：主谓句、 非主谓句。名句精华：1.老吾老以及人之老，幼吾幼以及 人之幼。2.金玉其外，败絮其中。1617（十一）唐诗二首1.以适当的语言和理由，向同学提出要求。1.1c(i) 层次12.以适当的语言，邀请师长参加活动。1.1c(i) 层次23.以适当的语言和理由，向校方请求

15、批准举办活动。1.1c(i) 层次34.集合、整理有关日常生活的信息，加以分类和归类。2.2a(ii) 层次15.欣赏和评析古典诗歌。3.1a(i) 层次36.朗读和朗诵古典诗歌，做到抒发强烈的感情，表现优美的韵律。3.1b(i) 层次37.把古典诗歌改写成白话文，不乖离原意。3.2c(i) 层次28.书写间架结构工整匀称的楷书。3.2d(i) 层次1B1DL1E1B1DL1E2B1DL1E2B4DL1E1B5DB1E1B1DB1E1B6DT1E1-词汇：语素：双音节语素语文知识：修辞：引用名句精华：1.临河而羡鱼，不如归家织网。2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。18（十二）荒芜了的花园1

16、.针对校园生活课题有重点地进行讨论。1.1b(i) 层次32.集合、整理有关校园生活的信息，加以分类和归类。2.2a(ii) 层次33.根据校园生活的信息，清晰地作口头报告和书面报告。2.3c(i) 层次34.欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次25.适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。3.2a(i) 层次16.把对话改写成记叙文，不乖离原意。3.2c(i) 层次37.书写间架结构工整匀称的楷书。3.2d(i) 层次1B5DL1E1B5DL1E1B5DL1E1B5DT1E1B6DT1E1B6DT1E1-语文知识：修辞：反问标点符号：省略号名句精华：1.由俭入奢易，由奢入俭难。2.从来

17、好事天生俭，自古瓜儿苦后 甜。1920（十三）我是谁？1.以适当的称呼和客套话，埃学校活动中跟校外人士互相介绍。1.1a(i) 层次22.以适当的称呼和客套话，跟校外团体的领导互相介绍。1.1a(i) 层次33.在校内诚恳地与同学和师长交流经验。1.1a(iii) 层次14.在学校活动中诚恳地跟校外人士交流经验。1.1a(iii) 层次25.在校外的活动中，诚恳地与校外团体的领导交流经验。1.1a(iii) 层次36.以适当的语言，邀请师长参加活动。1.1c(i) 层次27.根据日常生活的信息，条理分明地作口头报告和书面报告。2.3c(i) 层次18.欣赏和评析说明文。3.1a(i) 层次19

18、.根据教材改写人称。3.2c(i) 层次110.书写间架结构工整匀称的楷书。3.2d(i) 层次1B1DL1E1B1DL1E2B1DL1E2B1DL1E2B1DL1E2B2DT1E1B5DL1E1B1DT1E1B1DT1E1-词汇：词义：褒义词、贬义词、 中性词。名句精华：1.自知不自见，自爱不自贵。2.工欲善其事，必先利其器。第二十一周 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN第二十二至二十四周 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2526（十四）慈乌夜啼1.针对日常生活课题进行讨论。1.1b(i) 层次12.针对家庭生活课题进行讨论。1.1b(i) 层次23.细

19、心地观察动物以获取信息。2.1c(i) 层次24.以顺叙的方式，使用第一人称清楚地进行口头叙述。2.3a(i) 层次15.以顺叙的方式，使用第一人称详细地进行书面叙述。2.3a(i) 层次26.以顺叙的方式，使用第三人称生动地进行叙述。2.3a(i) 层次37.根据日常生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。2.3c(i) 层次18。根据家庭生活的信息，清晰地作口头报告和书面报告。2.3c(i) 层次29.欣赏和评析古典诗歌。3.1a(i) 层次310.朗读和朗诵古典诗歌，做到抒发强烈的感情，进入诗的意境，表现优美的旋律。 3.1b(i) 层次311.根据开头片段完成篇章，做到前后呼应。3.

20、2b(i) 层次212.把古典诗歌改写成白话文，不乖离原意。3.2c(i) 层次213.书写楷书，做到线条丰满，笔画有力，间架结构工整匀称。3.2d(i) 层次1B5DL1E1B5DL1E1B2DB1E1B1DL1E2B2DT1E1B5DT1E1B3DT1E1B3DT1E1B5DB1E1B5DB1E1B3DT1E1B2DT1E1-语文知识：修辞：设问。名句精华：1.不入虎穴，焉得虎子？2.水清出石鱼可数，林深无人鸟相 呼。（十五） 篮球比赛1. 聆听指示和 阅读通告与公函, 并作出反应。1.2a(i) 层次12. 审阅有关日常生活的信息, 比较其内容的异同。2.2a(i) 层次13. 欣赏与评

21、析记叙文。3.1a(i) 层次24. 适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。3.2a(i) 层次15. 书写楷书，做到线条丰满,，笔画有力, 间架结构工整均称。 3.2d(i) 层次1B2DL1E1B4DL1E1B5DB1E1B6DT1E1-语文知识:句子的类型 : 疑问句、 祈使句、 陈述句名句精华：1.负笈从师， 不远千里。2.读书破万卷，下笔如有神。27（十六） 治安先锋1. 专住地聆听访谈, 抓住中心和要点,边听边作记录。2.1a(i) 层次22. 默读说明文.并写下要点。2.1b(i) 层次33. 有礼地与同学进行访谈, 并作记录。2.1d(i) 层次14. 有礼地与亲戚朋友进

22、行访谈,并作记录。2.1d(i) 层次25. 有礼地 与师长 进行访谈.并作记录。2.1d(i) 层次36. 针对有关家庭生活的信息内容.鉴定其主次或正误。2.2b(i) 层次27. 针对有关校园课题的信息内容, 监定其主次或正误。2.2b(i) 层次38. 根据对家庭生活课题的分析结果, 以摘录和缩写方式作笔记。2.2b(ii) 层次29. 根据对校园课题的分析结果, 以摘录和缩写方式作笔记。2.2b(ii) 层次310. 欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次2 11. 把对话改写成记叙文,不乖离原意。3.2c(I) 层次312. 书写楷书, 做到线条丰满.笔画有力,间架结构工整均称。3.

23、2d(i) 层次1B2DT1E1B4DT1E1B1DT1E1B1DT1E1B4DB1E1B4DB1E1B4DB1E1B4DT1E1B4DT1E1B5DB1E1B2DT1E1-语文知识 ：修辞 ： 引用句子类型： 感叹句名句精华 ：1.射人先射马， 擒贼先擒王。2.蜀中无大将， 寥化作先锋。28（十七） 马六甲记游1. 表达自己的喜怒哀乐。1.1a(ii) 层次12. 默读说明文.并写下要点。2.1b(i) 层次33. 细心观察各民族的风俗习惯以获取信息。2.1c(i) 层次34. 细心观看各民族风俗习惯的图片与录像以获取信息。 2.1c(ii) 层次35. 审阅有关日常生活的信息. 比较其内容

24、的异同。 2.2a(i) 层次16. 集合、整理所获取的信息， 加以分类和归类。2.2a(ii) 层次17. 以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。2.3a(i) 层次18. 以顺叙的方式,使用第三人称完整地进行叙述。2.3a(i) 层次39. 针对各民族的风俗习惯, 以口头和书面的方式作客观的说明。2.3b(i) 层次310. 欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次211. 清晰地朗读记叙文段落。3.1b(i) 层次212. 认识隶书和有关的名家作品。3.1c(i) 层次213. 适当地选择和组织写作材料, 创作叙事的记叙文。3.2 a(i) 层次114. 适当地选择和组织写作材料,

25、 创作描写和抒情的记叙文。3.2a(i) 层次2B1DL1E1B4DT1E1B2DB1E1B2DB1E1B4DB1E1B4DB1E1B1DL1E1B1DL1E1B3DL1E1/B3DT1E1B5DT1E1B1DL1E1-B6DT1E1B6DT1E1语文知识:熟语: 成语名句精华 :1.朱门酒肉臭， 路有冻死骨。2.远上寒山石径斜，白云深处有人 家。2930（十八） 武松打虎1. 聆听有关职务分配的指示和阅读规章, 理解要求，并作出适当的反应。1.2a(i) 层次22. 听读叙事的记叙文,边听边作记录。2.1a(iii) 层次13. 听读描写和抒情的记叙文, 边听边作记录。2.1a(iii) 层

26、次24. 听读写人与物的说明文, 边听边作记录。2.1a(iii) 层次35. 有重点地细心观察动物以获取信息。 2.1c(i) 层次26. 有重点地细心观看动物的图片与录像以获取信息。2.1c(ii) 层次27. 针对动物, 以口头和书面的方式作浅易的说明。2.3b(i) 层次28. 欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次29. 根据结尾片段完成篇章,做到情节合理,内容前呼后应。3.2b(i) 层次3B2DL1E1B2DT1E1B2DT1E1B2DT1E1-B3DL1E1/B3DT1E1B5DT1E1B6DT1E1语文知识:修辞: 仿拟名句精华:1.知彼知己，百战不殆。2.一人传虚， 万人传

27、实。第三十一周 CUTI HARI RAYA PUASA32(十九) 落花生1.聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书，并作出适当的反应。1.2a(i) 层次32.细心观察植物以获取信息。2.1c(i) 层次23.细心观看植物的图片与录象以获取信息。2.1c(ii) 层次24.审阅有关日常生活的信息，比较其内容的异同。2.2a(i) 层次15.审阅有关家庭生活的信息，比较其内容的异同。2.2a(i) 层次26.针对植物，以口头和书面的方式作浅易的说明。2.3b(i) 层次27.欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次28.认识行书和有关的名家作品。3.1c(i) 层次39. 根据开头片段完成篇章

28、，要做到情节合理，内容前呼后应。3.2b(i) 层次2B2DL1E1-B4 DB1E1B4DB1E1B3DL1E1/B3DT1E1B5DT1E1-B6DT1E1语文知识：实词：量词、动词、形容词标点符号名句精华：1.物极则反，器满则倾。2.黑发不知勤学早，白首方悔读书 迟。第三十三周 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 23435(二十) 古文二则1.听读写人与物的说明文，边听边作记录。2.1a(iii) 层次32.默读记叙文，并写下要点。2.1b(i) 层次13.针对某个人物，以口头和书面的方式作客观的说明。2.3b(i) 层次14.欣赏和评析记叙文。3.1a(i) 层次25.

29、 认识行书和有关的名家作品。3.1c(i) 层次36. 适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。3.2a(i) 层次17. 把文言文改写成白话文，不乖离原意。3.2c(i) 层次2B2DT1E1B4DT1E1B3DL1E1/B3DT1E1B5DT1E1/-B6DT1E1B3DT1E1语文知识：词汇：多音多义字文言实词名句精华：1.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年 时。2.莫等闲，白了少年头，空悲切。3637（二十一）背影1.以真实的感情表达自己的喜怒哀乐，鼓励别人。1.1a(ii) 12.细心观察人物以获取信息。2.1c(i)层次13.针对某个人物，以口头和书面的方式作客观的说明。2.3b(i)14.欣赏和评析记叙文。3.1a(i)层次25.感情真挚地朗读记叙文。3.1.b(i)层次26.适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。3.2a(i)层次1B1DL1E1B2DT1E1B3DT1E1B5DB1E1B1DB