模拟电子技术课程标准

1、25医用物理学课程标准适用专业：高职高专医疗设备应用技术专业建议课时数：64一、前言（一）课程的性质医用物理学是医疗设备应用技术专业的重要基础课程。 本课程的主要任务是使学生较系统地掌握医学相关的物理基础，培养学生的科学素质和科学思维方法，提高学生应用基本理论解决实际问题的 能力，为学生学习专业基础课和专业课，如电路基础、医用超声设备、 X线影像设备等课程奠定基础，对学生的职业岗位能力培养和职业素 质养成起到一个重要的支撑作用。（二）课程设计思路A：X 后续课程 '<j?模拟电子技术?数字电子技术?医用电子仪器 分析与维护?医用电子线路 设计与制作本课程建议课时：总学时64,理论

2、学时54,实践学时10。学分4分。本课程是以高职医疗设备应用技术专业学生的就业为导向，根据专业岗位所涵盖的工作任务的需要而设置， 经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以医疗器械行业所应具备的职业能力为主线。课程设计依据学生就业岗位的特点，对物体运动、振动、电磁场、光学等医学物理知识进行讲解和分析，培养学生应用基本理论解决实际问题的能力。课程内容包括：物体的运动规律、振动和波、分子动理论、静电场、电磁现象与电磁波、电流对人体的作用、几何光学、波动光学、激光及其医学应用、X射线等。二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握医用物理学的基础知识，熟悉常用物理仪器的使用方法，培养学生沟通、团结协作的社

3、会能力，使学生具备相关职业岗位工作能力和可持续发展能力。（一）知识目标1. 掌握医学物理的基本理论、基本原理和科学的思维方法。2. 熟悉相关专业课程所需的物理名词与基本知识。3. 了解与专业相关的医疗器械的基本物理原理。（二）能力目标1. 熟练掌握长度测量基本仪器、称衡基本仪器、电学基本仪器的使用方法，培养学生正确规范地完成相关基础实验的能力。2. 学会示波器、电位差计、万用表等仪器的使用和操作，培养学生实际操作、数据处理和故障排除的能力。（三）思政育人目标1 . 形成良好的心理素质和职业素养。2 . 具备善于观察、自主思考、独立分析和解决问题的能力。3 .具备沟通交流、团结协作的团队精神。4

4、 .形成具有执着专注、作风严谨、敬业守信、推陈出新、精益 求精的“工匠精神”。三、医用物理学课程内容与要求序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时1物 体 的 运 动 规 律第一节质点运 动状态的描述 第一节质点动 力学规律 第二节刚体的 定轴转动 第四节刚体的 平衡第五节物体的 弹性第六节流体的 运动第七节血液的 流动1 .掌握牛顿运动 定律、动能定理、 机械守恒定律、动 里/E理、动里寸恒 定律、转动惯量、 力矩的功、刚体定 轴转动的动能定 理、刚体的静力平 衡、应变、弹性模 量、连续性方程和 伯努利方程的基本 含义及其使用。2 .熟悉转动

5、定律、 角动量、角冲量基 本含义。3 . 了解刚体定轴 转动的角动量定 理、角动量守恒定 律、刚体平衡条件 在人体平衡时的应 用、骨骼和肌肉的 力学特性、液体的 流动、泊肃叶定律、 血液的流动、人体 血压测量和心脏做 功的基本规律。1 .熟练掌握基 本概念、基本定 理和基本定律 的内涵，熟悉其 适用范围、适用 条件。2 .学会简单计 算，了解其实际 应用，初步掌握 操作技能。1 .传播物理 学史，弘扬执 着专注的“工 匠精神。2 .向学生介 绍物理学家 的轶事，以榜 样的示范作 用铸造学生 坚韧的品质， 弘扬执著专 注的“工匠精 神”。3 .利用质点 的理想模型， 阐述辩证唯 物主义的主 次要

6、矛盾的 关系。4 .利用能量 守恒阐述辩 证唯物主义 和谐统一的 思想。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验102振 动 和 波A节简谐振 第一节阻尼振 动、受迫振动和 共振第二节机械波 第四节声波 第五节超声波 及其医学应用 第六节多普勒 效应及其应用1 .掌握简谐振动 的基本规律和基本 特征、平面简谐波 的波动方程和特征 量、波的相干条件、 声波的基本性质和 多普勒效应的基本 规律。2 .熟悉简谐振动 的合成、波的能量 和强度、惠更斯原1 .熟练应用简 谐振动和波的 基本规律和相 关特性，解释生 活中的实例。2 .学会分析一 些常用医疗仪 器的物理原理。1.传授物理 规律，弘扬作

7、 风严谨的“工 匠精神”。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析8序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时理及超声波的特性 和生物效应。3. 了解阻尼振动、 受迫振动、共振、 超声波和多普勒效 应在工程技术和医 学领域中的应用。3分 子 动 理 论A节理想气 体分子动理论 第二节空气的 湿度第二节液体的 表面现象1.掌握理想气体 的微观模型、状态 方程、压强公式、 能重公式和道尔顿 气体分压定律、弯 曲液面的附加压强 和毛细现象。2 .熟悉表面张力、 表向能的概念、表 面活性物质的作用 和表面吸附现象、 气体栓塞、饱和汽 和饱和汽压及湿度 的概念

8、。3 . 了解分子运动 的基本概念、湿度 计的用法、湿度对 人体的影响。1 .能够应用分 子动理论的基 本观点解释生 活中的现象。2 .理解表面活 性物质在人体 呼吸过程中的 作用。1.重视物理 实验，弘扬敬 业守信的“工 匠精神”。2.通过物理 实验，要求学 生认真实验， 数据记录完 整准确，图表 绘制科学规 范，总结结论 推理严密，尊 重客观事实， 如实反映观 察到的各种 现象和每一 个数据，不主 观臆断，不投 机取巧，忠于 数据，实事求 是，培养学生 脚踏实地、实 事求是的品 质。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验4序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点

9、教学 活动 设计参 考 课 时4静 电 场第一节电场强 度第一节电场的 几何描述 第二节电势 第四节电介质 的极化第五节电容和 静电场的能量1.掌握电场强度、 电场线、电势能、 电势、等势卸、电 容的基本概念；掌 握库仑定律、电场 叠加原理、点电荷 电场、连续分布电 荷的电场强度、电 势叠加原理、点电 荷电势、连续分布 电荷电场中的电势 的简单计算。2.熟悉电荷守恒 定律、电偶极子、 生物膜电位、电通 量、电介质的变化、 电容率的基本内 容。3. 了解电荷的量 子化、带电电容器 的能量、静电场的 能量的含义和静电 的危害及防护。1 .熟练掌握静 电场的基本的 概念、基本规律 和基本定理的 含义

10、，清楚其适 用范围和适用 条件。2 .能进行简单 计算，初步具备 解决实际问题 的能力。1 .开展探究 性实验，弘扬 推陈出新的 “工匠精神”。2 .利用电偶 极子阐述辩 证唯物主义 的主次要矛 盾的关系。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验85电磁现象与电磁波第一节稳恒电 流的磁场第一节磁介质 中的磁场第二节磁场对 运动电荷的作 用第四节电磁感 应现象第五节电磁波 及其医学应用1.掌握磁场、磁感 应强度的基本概念 及具产生的本质； 磁介质的分类；磁 场对运动电荷的作 用；电磁感应定律 和自感现象。2.熟悉使用毕奥- 萨伐尔定律分析载 流直导线中的磁场 的方法；磁介质中 的磁场和外磁

11、场的 关系；生物磁效应 及磁场的生物效 应；动生电动势、 感生电动势和涡旋 电场。3. 了解磁介质的 应用和电磁波的基 本性质及其医学上 的应用。1 .熟练掌握霍 尔效应、自感现 象涡流电场的 基本内容。2 .学会分析相 关传感器及其 实例的物理原 理。1.开展探究 性实验，弘扬 推陈出新的“工匠精 神”。2.法拉第电 磁感应定律 时介绍法拉 第的学术成 长历程。没受 过正规教育 的学徒法拉 第因工作认 真得顾客认 可才有了听 化学家戴维 讲演的机会， 又因精心整 理戴维演讲 笔记得戴维 认可才有了 成为戴维实 验室助手的理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验8序 号岗位 任务课程 内

12、容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时机会，机会永 远给有准备 的人6电 流 对 人 体 的 作 用A节电流密 度和欧姆定律 的微分形式 第一节电流对 人体的作用1 .掌握电流强度 和电流密度的概O2 .熟悉欧姆定律 微分形式所体现的 优势所在。3 . 了解电流对人 体的影响。1 .熟练掌握电 流的宏观及微 观特性。2 .学会防范操 作电流对人体 的伤害。1.开展探究 性实验，弘扬 推陈出新的 “工匠精神”。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析47几 何 光 学A节几何光 学基本定律 第二节透镜 第二节眼 第四节常见医 用光学仪器1.掌握单球面折 射、共轴球面折射

13、系统、薄透镜成像 规律。2.熟悉显微镜的 放大率、分辨本领 的概念、人眼光学 系统成像的特点、 非正常屈光不止的 物理矫止方法。3. 了解常见医疗 仪器的光学原理。1 .熟练掌握几 何光学的主要 基本规律。2 .学会分析解 释日常生活中 的光学现象，学 会分析常见医 疗仪器中的光 学原理及性能。1 .培养科学 方法，增强学 生“工匠”意 识。2 .人类对光 的本质“波粒 二象性”的认 识过程，是“粒子性”与 “波动性”之 间对立统一 的发展过程， 而中国早就 后J “波粒二 象性”蕴含的“对立统一”思想，即中华 文化的杰出 代表“易经” 中“太极”的“阴阳两面 性”，这对学 生树立文化 自信非

14、常重 要。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验6序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时8波 动 光 学第一节光的干 涉第二节光的衍射第二节光的偏振第四节光的吸 收1 .掌握光的干涉、 衍射、偏振及光的 吸收的基本理论。2 .熟悉相干光、光 程、光程差、光的 干涉、光的衍射、 光栅、偏振光、旋 光等概念。1 .熟练掌握用 衍射光栅测定 光的波长的方 法。2 .学会用旋光 仪测定物质的 浓度。1.利用光的 干涉和光的 直线传播，阐 述物理中要 尊重客观事 实，如实反映 观察到的各 种现象和每 一个数据，忠 于数据，实事 求是。理论讲授

15、多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验89激光及其医学应用第一节激光的 产生原理 第二节常见的 医用激光器 第二节激光的 特点和生物作 用及医学应用 第四节激光的 危害和防护1 .掌握激光的产 生原理。2 .熟悉激光的特 点，常见的医用激 光器。3 . 了解激光的生 物作用机制以及医 学应用。1 .熟练掌握激 光产生原理的 理论基础，熟悉 激光的特点和 常见的医用激 光器。2 .学会正确应 用和防护激光。1.开展探究 性实验，弘扬 推陈出新的“工匠精 神”。2.通过课外 兴趣活动，激 发学生学习 物理的热情， 既培养学生 的动手能力， 加深对课内 物理概念和 规律的理解， 也能在此过 程中培养学

16、 生追求完美 的品质，弘扬 精益求精的“工匠精 神”。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析410X射 线A节X射线 的产生第二节X射线 的性质第二节X射线 在医学上的应 用和防护1 .掌握X线的产生 及X射线的强度和 硬度。2 .熟悉X射线的性 质。3 . 了解X射线在医 学上的应用及防 护。1 .熟练掌握X 射线的产生装 置及原理。2 .初步学会分 析X射线机的 工作原理。1 .开展探究 性实验，弘扬 推陈出新的“工匠精 神”，培养学 生的创新意 识和创新能 力。2 .由于X射 线具有辐射， 使用时严格 遵守操作规 程，强调辐射理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验4序 号岗位 任务

17、课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时防护的法规 意识。3.认真学习 辐射防护的 三项基本原 则；掌握电离 辐射防护的 基本标准。合计64四、实施建议(一)教材选用建议1 .教材选用本课程采用的教材为梅滨主编的医用物理，由人民卫生出版 社出版。本教材立足于物理学的基础知识，引入生活和医疗器械实例, 训练学生应用理论知识解决实际问题的能力。2 .参考教材(1)潘志达.医用物理学.北京：高等教育出版社，2010(2)胡新琅.医用物理学.北京：高等教育出版社，2010(二)教学基本要求1 .教师基本要求专职教师具有高校教师资格证书和“双师型”教师素质。兼职教师具有

18、教学一线工作 3年以上有专业执业资格证书及相应中级及以 上专业技术职称。能够胜任指导学生的技能，具有良好的职业道德， 具有较强的分析、解决问题的能力。2 .基本实训条件物理实训室能够满足学生实训的要求，使学生完成典型的物理实验，培养学生的动手能力。（三）教学建议 . 教学模式遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训等教学环节设计合理。教师收集物理相关素材，授课时避免运用目前所谓的单一文字，要求运用影像、图片、动画等多媒体教学方式，提高学生的学习兴趣。 . 教学方法在教学中坚持以理论知

19、识为基础、以能力培养为本位的教学指导思想，重点培养学生解决实际问题的能力，灵活使用项目教学法、任务教学法、问题导向法等教学方法，使学生理论学习与实践技能的培养紧密结合螺旋式上升。 1）项目教学法项目教学法指师生以团队的形式共同完成一项完整的项目工作而进行教学活动的教学方法。项目以工作任务的形式出现。通过工作任务的完成，得到一个具体的、具有实际意义的学习情境。通常采用六步法实施教学活动。第一步：咨询（获取信息）。学生通过项目任务书和借助提示性问题与解答提要，获得工作目标的整体印象、了解任务要求、组成部分及各部分的关联。第二步：计划。学生对整个工作过程进行设计，通过有关工作过程的提示性问题，确定具

20、体工作步骤，并形成工作计划，拟订检查、评价工作成果的标准。第三步：决策（做出决定）。学生上交工作计划，拟订检查、评价工作成果的标准。师生根据相应提示文的步骤召开专业性会谈，共同找出工作计划的缺陷和知识的缺陷，并通过教学或附加学习来补充。第四步：实施。由学生独立开展工作活动，教师只是在发现错误时才为学生提供适当的指导和帮助。第五步： 检查。 检查计划实施的过程，即在学生完成工作任务后，依据先前拟定的评价标准，自行检查工作成果是否合格，并逐项填写检查单。第六步：评价。学生把工作成果交给老师进行评估，师生共同讨论评价，并提出不足及改进建议。 2）任务教学法 提示工作任务教师首先讲清楚要完成的工作任务

21、的内容、条件和目标，并通过工作任务的提示，激发学生的学习动机。 完成工作任务教师在简单演示后，让学生独立完成工作任务。在过程中教师给予适当的指导。如果学生由于缺乏必要的知识准备而难以完成任务时，应尽快转入第三阶段。 提出问题根据学生完成任务的情况提出问题，即要完成本任务，需要先完成那些任务，获得那些知识，如果学生能基本完成任务，那么提出的问题应该是针对问题解决的。 查阅和理解教材和其他资料，或通过教师讲解使学生获得理论知识。(3) 多媒体技术在教学上的应用使用电化教学、CAI 等多媒体技术促进学生更好地进行独立学习，增强学习的兴趣，创造直观、生动、活泼的教学环境，提高学习效果和效率。 以教学内

22、容为重点，利用学校天使之城现代化网络平台建立本课程丰富的资料库，为教与学提供丰富的原始资料，便于师生学习交流。(四)课程资源的开发与利用1. 建立医用物理学课程学习网站和教学资源库，基本建设内容包括相关教学大纲、授课教案、多媒体课件及视频材料、参考书籍及相关专业网站、教师授课录像、自测习题等，学生可通过网站对本课程进行全面学习。2. 训练学生探索性思维的能力。通过让学生主动参加科研活动、选题、查阅文选、阅读文献、研究报告写作及报告的形式进行主动学习。3. 开发医用物理课程思政，物理教学既是培养提高学生科学素养的有效途径，更是弘扬“工匠精神”的重要环节。物理是以观察和实验为基础，以物理现象、物理

23、概念和规律、物理过程和方法为载体，以科学探究为主线，提高学生科学素养的自然科学，其专有的特性与“工匠精神”相辅相成。因此，发挥物理教学的作用对学生“工匠精神”的养成有事半功倍之作用。(五)教学评价考核是对教学效果的检验，考核方式也起着引导学生学习方式的 作用。医用物理学课程考核与评定包括过程性评价和总结性评价。 过程性评价包括：学习态度、天使之城学习任务、分析能力等综合评 价。总结性评价包括理论知识考核和案例分析两部分。分别通过笔试(闭卷)、案例分析等方式进行。改变了以往期末一次性评分为分段 记分。将学生实践课学分与学生动手动脑能力、学习态度、工作作风 和劳动卫生纪律联系起来，全面考核学生。医

24、用物理学课程考核与评定考核类型权重()成绩理论考核6060案例分析2020过程评价2020合计100医用物理学实践安排与评定序号实训项目考核方式学时权重(%)1液体粘滞系数的测定技能操作考核2202电路电位的测定技能操作考核2203示波器的使用技能操作考核2204光电比色计的使用技能操作考核2205X线机的认识技能操作考核220合 计10100执笔人：杜世远、杨倩模拟电子技术课程标准适用专业：高职高专医疗设备应用技术专业建议课时数：64一、前言（一）课程的性质模拟电子技术是医疗设备应用技术专业的重要基础课程。 通过本课程的学习，使学生能够完成简单电子元器件的测试、 电子线路板焊接、电子产品参数

25、检测、电路板及整机产品维修、简单电子产品开发等工作任务。本课程主要培养学生分析、设计、调试和制作模拟电路的能力，对学生的职业岗位能力培养和职业素质养成起到一个重要的支撑作用?医用物理学?计算机应用基础?电路基础同期课程 ）,>?数字电子技术?单片机原理与接口技术一（二）课程设计思路 后续课程 '、>?医电产品生产工艺与管理?医用电子仪器分析与维护?医用电子线路设计与制作<J本课程建议课时：总学时64,理论学时48,实践学时16。学分 4分。本课程是以高职医疗设备应用技术专业学生的就业为导向，根据专业岗位所涵盖的工作任务的需要而设置， 经职业能力分析，以实际工作任务为引

26、领，以医疗器械行业所应具备的职业能力为主线。课程设计依据学生就业岗位的特点，对模拟电路基础、放大电路信号产生电路和直流稳压电源等进行讲解和分析。通过技能实训、案例分析、模拟岗位技能等教学活动组织教学，实现实训、实习要求与岗位技能一体化训练，从而培养学生初步具备电子产品检测、维修和简单设计能力。课程内容包括：半导体二极管及其基本应用、半导体三极管及其基本应用、放大电路基础、负反馈放大电路、集成运算放大器的应用电路、信号产生电路和直流稳压电源等。二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握模拟电子技术的基础知识，掌握典型模拟电路的组成、特点及调试方法，初步学会模拟电路的调试和简单故障的查找，培养学生模

27、拟电路的应用能力；同时，培养学生沟通、团结协作的社会能力，培养项目实施过程中的安全、成本、产品质量等意识和能力，从而具备相关职业岗位工作能力和可持续发展能力。此外，有利于学生获取职业资格证书或专业技能水平证书，从而达到“双证融通”式的人才培养的目的。（一）知识目标1. 掌握半导体二极管及其在整流电路中的应用。2. 掌握半导体三极管及基本放大电路分析方法。3. 掌握多级放大电路及集成运算放大器分析方法。4. 掌握功率放大电路及集成功率放大器分析方法。5.掌握正弦波振荡电路分析方法。（二）能力目标1 .培养学生正确使用常用仪表的能力。2 .培养学生正确选择、检测元器件的能力。3 .培养学生检索与阅

28、读各种电子手册及资料的能力，并把英语 作为检索与阅读的辅助工具。4 .培养学生识读与分析模拟电子电路的能力。5 .培养学生安装与焊接电路的能力。6 .培养学生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能 力。7 .培养学生排除电路故障的能力。8 .培养学生进行简单电路设计的能力。（三）思政育人目标1 .在专业教育中加强职业理想教育。2 .在课堂教学内容中结合辩证唯物主义教育。3 .在实训实习中强化岗位职业素养教育。三、模拟电子技术课程内容与要求序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学

29、 活动 设计参 考 课 时1.1二极管的1.掌握二极管的1.具备二极管1.学生深切特性及主要参特性和主要参数。识别与检测的感受到电子数2.掌握二极管的能力。信息技术的1.2二极管的基本应用。2.具备二极管发展在国家基本应用3. 了解特殊二极基本应用电路综合实力中1.3特殊二极管的基本应用。测试的能力。所发挥的重 要作用，从科管及其基本应4. 了解半导体的用基本知识。技新成果中半导1.4二极管的了解专业的理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验体二使用知识及技前景和方向，1极管 及其 基本 应用能训练产生学好专 业报效祖国 的浓浓的爱 国之情和使 命感。2.引导学生 学会从事物 普遍联系观

30、 点中理解概8念，提高辩证 的思维能力。2.1晶体管的1.掌握晶体管的1.具备晶体管1.在讲授温特性与参数特性与参数。识别与检测的度对三极管2.2晶体管的2.掌握晶体管的能力。影响时，引入半导 体三基本应用基本应用。2.具备晶体管量变与质变2.3场效应管3.熟悉场效应管 的基本应用。特性测试的能的辩证关系。 即事物发展理论讲授 多媒体及其基本应用力。2恢目 及其2.4晶体管的变化是从量课堂讨论8使用知识及技变开始的，量案例分析圣小 Kv m能训练变是质变的教学实验必要准备，质 变是量变的 必然结果。3.1放大电路1.掌握三种基本1.具备放大电1.在讲授三的基本知识组态放大电路的组路应用的能力。

31、极管放大的3.2三种基本成及主要性能指2.具备放大电内外部条件组态放大电路标。路调整与测试时，引入内因理论讲授放大3.3差分放大2.掌握差分放大的能力。和外因的相多媒体3电路电路电路的组成及主要互关系。即课堂讨论12基础3.4互补对称性能指标。内因是事物案例分析功率放大电路3.熟悉互补对称发展变化的教学实验3.5多级放大功率放大电路的组根本，外因是电路成及主要性能指事物发展变3.6放大电路标。化的条件，外序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时的调试知识与 技能训练4.熟悉多级放大 电路的组成及主要 性能指标。因必须通过 内因才能发 挥作用。4

32、负反 馈放 外 路4.1 反馈的基 本概念及类型4.2 负反馈对 放大电路性能 的影响4.3 深度负反 馈放大电路的 特点及增益估算4.4 负反馈放 大电路应用知 识及技能训练1 .掌握反馈的基 本概念及类型。2 .熟悉深度负反 馈放大电路的特点 及增益估算。3 . 了解负反馈对 放大电路性能的影 响。1.具备负反馈 放大电路增益 估算的能力。2.具备负反馈 放大电路调整 与测试的能力。1.在讲授负 反馈的利弊 时，引入矛盾 的普遍性和 特殊性原理。即矛盾无处 /、在,但矛 盾又后上次。因此在处理 各种矛盾 时，我们应 该坚持两点 论和重点论，统筹兼 顾。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析

33、教学实验85.1 基本运算 电路5.2 集成运算 放大器的频率 特性5.3 集成运算 放大器交流放 大电路5.4 有源滤波 电路5.5 集成功率 放大器的应用5.6 集成功率 放大器应用电 路的调整与测试1.掌握集成运算 放大器基本运算电 路的组成与特性。1 .具备基本运 算电路使用的 能力。2 .具备基本运 算电路调整与 测试的能力。1.集成运放 必须用电源 的教学示例 也给学生以 启发。自然界 万物遵循能 量守恒定律， 直流电源为 放大电路提 供了能量，运 放才可以实 现能量的转 换。使学生认 识到：大卜没 有免费的午 餐，脚踏实地 做好缶-件 事情；现在拥 有的在大学 校园里接受 教育的

34、机会， 那是父母为 我们提供了 各种支持和 后勤保障。5集成 运算 放大 器的 线性 应用2 .掌握启源滤波 电路的组成与作 用。3 .熟悉集成运算 放大器交流放大电 路的组成与作用。4 . 了解集成功率 放大器及其应用。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验12序 号岗位 任务课程 内容知识目标能力目标思政映射与 融入点教学 活动 设计参 考 课 时6信号 产生 电路6.1 正弦波振 荡电路6.2 非正弦波 彳二号产生电路6.3 锁相频率 合成电路6.4 信号产生 电路的调整与 测试1 .掌握正弦波振 荡电路的原理与电 路结构。2 .熟悉非正弦波 信号产生电路的工 作原理。3 . 了

35、解锁相频率 合成电路的原理。1 .具备正弦波 振荡电路分析 的能力。2 .具备信号产 生电路的调整 与测试的能力。1.通过制作 与专业知识 相关的趣味小制作，激发 学生的学习兴趣，培养学 生严谨细致、 专注负责的 学习态度。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验87直流 稳压 电源7.1 单相整流 滤波电路7.2 线性集成 稳压器7.3 开关集成 稳压器7.4 直流稳压 电源的调整与 测试1 .掌握单相整流 滤波电路原理与电 路结构。2 .熟悉线性集成 稳压器的工作原 理。3 .熟悉开关集成 稳压器的工作原 理。1 .具备线性集 成稳压器分析 的能力。2 .具备开关集 成稳压器分析 的

36、能力。3 .具备直流稳 压电源的调整 与测试的能力。1.通过精讲 多练重要技 术技能，对学 生进行精益 求精的学习 理念的熏陶，神，培养学生 良好职业素养。理论讲授 多媒体 课堂讨论 案例分析 教学实验8合计64四、实施建议（一）教材选用建议1 .教材选用本课程采用的教材为胡宴如主编的 模拟电子技术（第5版）， 由高等教育出版社出版。本教材以现代电子技术的基本知识、 基本理 论、基本技能为主线，突出理论教学与实践训练相结合，内容取舍上 以应用为目的，尽量做到少而精，重点突出，淡化理论分析，使学生 在实践中逐步完成简单电子元器件的测试， 电子线路板焊接，电子产 品参数检测，电路板及整机产品维修，

37、简单电子产品开发等工作任务，从而培养学生初步具备电子产品检测、维修和简单设计能力。2 . 参考教材（ 1） 童诗白 . 模拟电子技术基础. 北京： 高等教育出版社，2011（ 2）杨素行. 模拟电子技术基础简明教程. 北京：高等教育出版社， 2010（ 3） 胡宴如 . 模拟电子技术学习指导. 北京： 高等教育出版社，2015（二）教学基本要求1. 教师基本要求专职教师具有高校教师资格证书和“双师型”教师素质。兼职教师具有教学一线工作3 年以上有专业执业资格证书及相应中级及以上专业技术职称。能够胜任指导学生的技能，具有良好的职业道德，具有较强的分析、解决问题的能力。2. 基本实训条件校内实训基

38、地：电子电工实训室能够满足学生实训的要求，使学生完成电路的分析、设计与调试，利于学生掌握实践技能，培养动手能力，确保课程教学与实际电路实现高度统一。校外实训基地：以综合性三级医院、医疗器械公司作为校外教学基地，使学生接受实际工作的现场培训，利于掌握岗位技能，以确保课程教学与实际工作实现高度统一。（三）教学建议 . 教学模式遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训等教学环节设计合理。教师收集典型模拟电路等素材，授课时避免运用目前所谓的单一文字，要求运用影像、图片、动画等多媒体教学方式，

39、提高学生的学习兴趣。 . 教学方法在教学中坚持以理论知识为基础、以能力培养为本位的教学指导思想，重点培养学生解决实际问题的能力，灵活使用项目教学法、任务教学法、问题导向法等教学方法，使学生理论学习与实践技能的培养紧密结合螺旋式上升。 1）项目教学法项目教学法指师生以团队的形式共同完成一项完整的项目工作而进行教学活动的教学方法。项目以工作任务的形式出现。通过工作任务的完成，得到一个具体的、具有实际意义的学习情境。通常采用六步法实施教学活动。第一步：咨询（获取信息）。学生通过项目任务书和借助提示性问题与解答提要，获得工作目标的整体印象、了解任务要求、组成部分及各部分的关联。第二步：计划。学生对整个工作过程进行设计，通过有关工作过程的提示性问题，确定具体工作步骤，并形成工作计划，拟订检查、评价工作成果的标准。第三步：决策（做出决定）。学生上交工作计划，拟订检查、评价工作成果的标准。师生根据相应提示文的步骤召开专业性会谈，共同找出工作计划的缺陷和知识的缺陷，并通过教学或附加学习来补充。第四步：