大连理工大学20春《经济学》离线大作业85分答案

1、大连理工大学网络教育学院经济学课程大作业学习中心：奥鹏学习中心层 次：专升本专 业：计算机科学与技术年级： 20 年学号：2020姓 名： 周杰伦完成日期： 2020 年6月25日第一部分：结合图说明什么是需求拉动型通货膨胀需求拉动型通货膨胀又叫超额需求拉动通货膨胀，又称菲利普斯曲线型通货膨胀。 是凯恩斯先提出来的，认为总需求超过了总供给，拉开“膨胀性缺口”，造成物价水 平普遍持续上涨，即以“过多货币追求过少商品”。具体解释是当经济中实现了充分就业时，表明资源已得到充分利用，在此条件下， 如果总需求继续增加，闲置的机器设备由于已全部使用上了，过度的需求不仅不会促 使产量增加反而引起物价上涨，产

2、生通胀。此处，特别强调是超额需求（区别于成本推动型通胀，成本推动型通胀是在无超额需求的情况下，由于供给方面成本的上升所导 致）。后来又有人补充，当经济中未实现充分就业时，由于需求增加后，总供给的增加 无法迅速满足总需求的要求便产生了暂时的供给短缺，从而推动了价格水平，产生通 胀。由于经济尚未达到充分就业，价格水平的上涨仍会刺激总供给逐渐增加，从而也 使国民收入随之增加。因总需求的增长持续超过总供给在充分就业条件下可达到的水平，而导致的价格 总水平的持续上涨。图中纵轴P表示物价水平，横轴Q表示产量水平；D1、D2、D3 D4 D5表示不同水平的总需求；Qf为在现有技术条件下利用现有资源所能生产的

3、最大产量 （充分就业产量）。当价格为P1时，总需求为D1,产量为Q1;当价格为P2时，总需求为 D2,产量为Q2;当价格为P3时，总需求为D3,产量为Qf,这时在现有资源和技术条件约束下的产量已达到最大,因此，总需求继续增大（由D3分别上升为D4 D5）,将不可能引起产量增加（仍为Qf）,而价格则由P3分别上升到P4、P5o把A、B、C、D E连成一线，可以得到通货膨胀轨迹。其中，CE段意味着过度需求的存 在，所以CE段被称为真正的通货膨胀。第二部分：学习心得通过对经济学的学习，让我对经济学的各种现象产生了浓厚的兴趣，通过对经济运行过程中的各种原理和理论知识的学习积累，对经济是如何运行的，受哪

4、些因素影响 都产生了浓厚的研究兴趣，这是一门实用性、理论性、逻辑性很强的学科，通过上述 理论的学习，让我对生活中的各种经济现象学会了分析。一、我认为图表在经济学中具有重要的作用，西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每一节都有图形，因此，要想阐述一个原理，没有图 形配合是做不到的。熟悉书上的图形，不仅要懂得图形中的横纵坐标代表什么，曲线 是怎么来的，还要明白每一个交叉都代表什么意思，还要明白曲线的上升和下降代表 什么意思。二、对重要的概念要进行理解记忆。在理解的基础上记忆概念，这样才不会混淆 概念之间的区别。比如说需求变动和需求量变动是两个完全不同的概念，一字之差含 义却是天壤之别，因此在理解的基础上记忆才不会出现差错。三、知识的掌握要系统化。经济学就是一项系统的工程，涉及生活中的方方面面， 更与我们的生活息息相关，可以说要想在现代社会生活中更好的谋生，经济学的学习 必不可少，从市场的均衡到市场要素的供给与需求，比较等产量线和无差异曲线的性 质，比较理解边际替代率递减规律和技术替代率递减规律等等。最后