初中化学科粤版九年级上册第四章生命之源——水4.2水的组成-章节测试习题(2)

1、章节测试题1 .【题文】某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如 下。请回答：间/m i n体积I2345678连电源负极的管 （A）中气体612202939495969连电源正极的管 （B）中气体2471116212631（1）电解水的反应可表示为 O（2）装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论 比值的原因是 O（3）自第 分钟起，管（A）和管（B）产生气体的体积比非常接近理论比值。【答案】（1）水码工氢气+氧气 （2）开始阶段产生的少量氢气和氧气溶解 在水中，氧气比氢气易溶解 （3） 4【分析】本题考查电解水的实验，生成气体体积比的分析。【

2、解答】（1）水电解时生成氢气和氧气，可表示为水*"氢气+氧气。（2）因 为氢气和氧气在水中的溶解程度不同，氧气的溶解性稍强一些，故开始阶段产生的 少量氢气和氧气溶解在水，因此两管气体的体积比不符合理论比值。（3）从实验 记录来看，从第4分钟后溶液就达到饱和，气体不再溶解，管（A）和管（B）产 生气体的体积比就非常接近理论比值了。2 .【题文】水是重要的自然资源。A.生命吸管B.水的电解（1）“生命吸管”（如图A）是一种可以随身携带的小型水净化器，里面装有网 丝、注入了活性炭和碘的树脂等。其中活性炭起到 和过滤的作用；此净水器净化后的水是 （填“纯净物”或“混合物。（2）图B实验电解一

3、定量的水，水的电解反应可以表示为,当其中一个电极产生5 mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是 mLo【答案】吸附 混合物 水-空氢气+氧气2.5或10 【分析】本题考查水的净化和电解。【解答】（1）活性炭有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，净水时起到吸附和过 滤的作用；净水器净化后的水中仍含有可溶性的成分，故属于混合物。（2）图水 电解的反应可以表示为水型里"氢气+氧气，生成的氢气和氧气的体积比为2： 1,当其中一个电极产生5mL气体，若该气体是氢气，则另一电极产生的气体是氧 气，体积是2.5mL；若该气体是氧气，则另一电极产生的气体是氢气，体积是 10mLo3 .【综合题文】图（

4、A）为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简 易装置。试回答下列问题：甲(B)4 .【题文】在做电解水的实验时，正极产生的气体能使,电源负极产生的气体能 O该反应可以表示为。反应基本类型为 反应。【答案】带火星的木条复燃 燃烧 水型&氢气+氧气 分解【分析】本题考查电解水的实验，化学基本类型的判断。【解答】电解水实验要用直流电源，在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的 气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的 是少的2倍。根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢 气，该反应的文字表达式水型里氢气+氧气，变化是由一种物质变成多

5、种物质 的反应，属于分解反应。5 .【题文】将下列物质按要求分类（用序号填写）：氧气冰水混合物氯酸钾纯牛奶铁粉（1）属于混合物的是： （2）属于化合物的是：（3）属于氧化物的是： （4）属于单质的是o【答案】（1）（2） （3）（4） 【分析】本题考查物质的分类。【解答】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；山一种物质组成的物质叫纯 净物；由一种元素组成的纯净物叫单质；由不同元素组成的纯净物叫化合物；山两 种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。则纯牛奶中含有蛋 白质等多种物质，是混合物，冰水混合物即水，是由氢元素和氧元素组成的化合 物，同时也是氧化物，氯酸钾也是化合物，氧气

6、、铁粉是单质。6.【题文】如图所示是有关水的三个实验。请填空:甲-水的蒸镭乙-水的电解丙-水的净化（1）实验甲中水分子本身没有发生变化，发生变化的是水分子的（2）实验乙的实验目的是,管1与管2中所产生气体的体积比为,该实验中发生反应的文字表达式为,属于 （填基本反应类型），此实 验的结论：o（3）实验丙中净化后的水 （选填“是”或“不是”）纯净物，理由：o【答案】（1）间隔（2）探究水的组成；2:1：水曰区氢气+氧气；分解反应；水是由氢元素和氧元 素组成的（3）不是；过滤和吸附不能完全除掉水中可溶性的杂质【分析】本题考查水的蒸饰、电解和净化。【解答】实验中中水分子本身没有发生变化，发生变化的是

7、水分子的间隔；实验乙 是水的电解实验，是为了探究水的组成，与电源负极相连的管1中得到的是氢气， 与电源正极相连的管2中得到的是氧气，氢气和氧气的体积比为2:1,该实验中发 生反应的文字表达式为水四'氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分 解反应。此实验的结论水是由氢元素和氧元素组成。实验丙是水的净化，其中的小 卵石、石英沙、蓬松棉都能将水中的不溶物过滤掉，活性炭可以吸附水中有色、有 味的杂质，但净化后的水不是纯净物，因为水中还存在许多可溶性的杂质，不能通 过过滤和吸附除掉。7 .【题文】分类方法在化学学习和研究中具有重要的作用，化学中常把物质的组 成、结构、性质、用途等作为分类

8、的依据。在碳、氢气、氧气、二氧化碳四种物质 中，按照不同分类标准，有一种物质与其他三种物质不属于同一类别。请你参照表 中示例填写下列空白：示例：分类标准：常温下是否为气体，例外物质：碳（1）分类标准：，例外物质：O（2）分类标准：,例外物质：o【答案】（1）是否是单质 二氧化碳（2）不支持燃烧 氧气【分析】本题考查物质的分类、性质。【解答】根据物质的分类区分：由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一 种物质组成的物质叫纯净物：由一种元素组成的纯净物叫单质；由不同元素组成的 纯净物叫化合物。在碳、氢气、氧气、二氧化碳四种物质中，碳、氢气、氧气都是 单质，二氧化碳是化合物。根据物质的性质区分：

9、在碳、氢气、氧气、二氧化碳四 种物质中，只有氧气支持燃烧。8 .【综合题文】用如图1所示装置进行电解水实验测定水的组成。9 .【答题】下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是,化合物的是，纯净物的是,混合物的是,氧化物的是 （均 填容器下的代号）。AD； BCE：D【答案】A； D；彼X (QJ和 购(OJ【分析】本题考查物质的分类。【解答】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯 净物；由一种元素组成的纯净物叫单质；由不同元素组成的纯净物叫化合物；由两 种元素组成，且其中一种是氧的化合物叫氧化物。A中氧气和液氧都是由氧元素组 成，是单质；B中氧气和臭氧是不同

10、的物质，是混合物；C中二氧化碳和一氧化碳 是不同的物质，是混合物；D中冰和水是同一种物质水，是纯净物，水是由氢元素 和氧元素组成的纯净物，属于化合物，且是氧化物；过氧化氢和水是不同的物质， 是混合物。10【答题】如图是表示气体分子的示意图，图中“O和“勿”分别表示两种不同的8 800侬OOCD原子，其中表示化合物的是,表示混合物是表示单质的是o【答案】D； BC； A【分析】本题考查物质的分类。【解答】图D中的分子构成相同,且分子由不同种原子构成，可判断此图中的物质 为化合物；图B、图C中都含有两种不同构成的分子，可判断两个图中的物质都 是由两种物质混合而成的，属于混合物：图A中只含有一种分子

11、，且该分子是由 同种原子所构成，可判断其中物质为单质。1L【综合题文】下面是同学们熟悉的实验操作示意图，请你根据要求回答问题:12.【综合题文】18世纪末,C.水的净化人们就开始了对水的组成的研究。13.【题文】川图中所示的电解水装置来测定水的组成。图甲【实验步骤】（1）按图安装好装置，检验装置气密性。（2）在U型管中装入水（水面略低于支管口）。（3）取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源。（4）将注射器活塞推到顶后连接注射器，再次打开电源。当注射器二中活塞停留在10mL刻度时，关闭电源。（5）检验气体。【实验结论】水是由 组成的。电解水的反应可以表示为 o【问题讨论】（1）实验开始时先打开

12、电源通电一段时间后再接上注射器的目的是 o（2）实验结束时注射器一中活塞停留在 刻度处。将该注射器带上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，现象是 o（3）水电解的过程可用下列图示表示。粒子运动的先后顺序是 o+ + + 【答案】氢元素和氧元素水型曳氢气+氧气排出装置内的空气5木条燃烧 更旺 【分析】本题考查电解水的实验、化学反应的实质。【解答】水电解生成氢气和氧气，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的，反应可 以表示为水国里"氢气+氧气。（1）实验开始时先打开电源通电一段时间，使两 电极产生的氢气和氧气排出装置内的空气，此时再接上注射器，使收集的气体更纯 净。（2）电解水实验生成气体口诀

13、“正氧助燃负氢然，氧一氢二”，即正极产生的 是氧气，具有支持燃烧的作用，负极产生的是氢气，能燃烧，且氧气与氢气的体积 比为1： 2o注射器一与电源的正极相连，得到的是氧气，具有助燃性，能使燃着 的木条燃烧更旺。注射器与电源的负极相连，得到的是氢气，体积是10mL,则氧 气的体积是5mL。（3）水电解的过程中，水分子拆分成氧原子和氢原子，氢原子 向负极移动，氧原子向正极移动，氢原子重新组合成氢气，氧原子重新组合成氧 气。则粒子运动的先后顺序是。14 .【题文】（1）科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上 o检验b管中产物的方

14、法是 oI .用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞D .用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞m.用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在玻璃管尖嘴上方，慢慢打开活塞甲乙（2）科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成。如果将电解 水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c,在导管口 d处点燃， 然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是【答案】（1）有气泡产生，稍过一段时间玻璃管中的水减少，玻璃管上方聚集了 无色气体H （2）导管d处有淡蓝色火焰，烧杯底部有小水珠【分析】本题考查电解水的实验和氢气的燃烧。（1）电解水的实验现象：两极都有

15、 气泡产生；正极产生能使带火星木条复燃的气体，为氧气；负极产生能燃烧的气 体，火焰淡蓝色；且负极产生的气体是正极气体的二倍；（2）根据水蒸气遇冷分析 解答。【解答】（1）a管中气体的体积大，所以a管中的产生的气体是氢气，b管中的气 体是氧气。可以观察到a管中的电极上有气泡产生，稍过一段时间玻璃管中的水 减少，玻璃管上方聚集了无色气体。b管中的气体是氧气，检验氧气用带火星的木 条，看是否复燃，故选择H； （2）电解水产生的氢气中会混有水蒸气。实验过程中 可以观察到的现象是：氢气中的水蒸气被无水硫酸铜吸收，生成蓝色的无水硫酸铜；氢气燃烧生成的水蒸气在烧杯底部冷凝成水；所以实验过程中可以观察到的现

16、象是：C中的无水硫酸铜变蓝色，导管d处有淡蓝色火焰，烧杯底部有小水珠。15 .【综合题文】下图（I）是电解水的简易装置，（n）是电解水生成气体体积 与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）【分析】本题考查化学反应的实质。16 .【综合题文】实验与探究【答题】（1）小明同学课下自制了如下图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验。在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是b试管内产生的气体是,检验此气体的方法是,现象是 若在正极上产生了 20升的气体，则在负极上产生 升。水电解的反应可以表示为：,反应的基本类型是o【答案】增加水的导电性；氧气；

17、用带火星的木条检验靠近该气体，若木条复 燃说明该气体是氧气；带火星的木条复燃；40；水里里氢气+氧气；分解反应【分析】本题考查电解水的实验。【解答】水的导电能力比较弱，在电解水的实验中加入少量的氢氧化钠是为了增 强水的导电性，使电解过程可以顺利进行。电解水实验正极产生的气体是氧气， 所以b试管收集的气体是氧气，检验氧气的方法是用带火星的木条靠近该气体，若 木条复燃说明该气体是氧气。电解水实验中在相同的时间段内正极产生的气体与 负极产生的气体的体积比为1： 2,若正极产生的气体为20升，则负极产生的气体 为40升；电解水的反应表示为水典上氢气+氧气，基本反应类型为分解反应。【答题】（2）该实验证明了：在化学反应中分子分解成原子，【答案】水是由氢元素和氧元素组成的；原子再重新组合成分子【分析】本题考查化学反应的实质。【解答】电解水的实验中产物是氢气和氧气，得到的结论是水是由氢元素和氧元 素组成的。化