小学语文二年级下册教师个人教学工作总结

1、小学语文二年级下册个人教学工作总结（2019-2020学年下期）对照计划，分析成绩（一）常规工作1. 作为老师：我做到了深入钻研教材，分析学情，认真备课并做好 二次反思，狠抓教学常规，带领学生如何去圈点勾画的阅读，如 何去预习一篇课文，如何去高效而整洁地完成家庭作业。向课堂 要质量，认真落实好“三课四环节”。2. 对学生：我狠抓教学常规，对他们的书写、举手发言、阅读、习 作等都做到了系统地指导，而且还经常培优辅差，经常对潜力生 做义务指导。（二）特色工作1 检查预习，培养学生自学能力二年级的识字量之大，因此，在每节课前我都要求学生预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习情况，随后请一位同学来回

2、答问题，必要时给予适当的奖励或是表扬（如评选预习之星） 。这样 以来，学生们的积极性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔， 他们是既希望被老师点到又怕被点到。于是在一般情况下我都会请中 下游的学生来回答这样的问题，偶尔也请比较好的。让那些在家里没 有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候，注意力高度集中，能 够在有限的时间里认识尽量多的汉字 。2. 多维度，关注学生的情感体验在阅读了大象的耳朵，感受其中的教学理念，我深知引 导学生自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角 色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容， 多维度关注学生的情感体验。采用各种教学策略和

3、手段，充分激发学 生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多交 流、多积累，来丰富学生的语言文字，提高语文综合素养。备课时， 领会提高课堂的有效性为教学的出发点和落脚点， 把学习的主动权实 实在在地给学生；上课时，相信学生，根据不同内容，合理的“引”， 关注关注心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利 于帮助学生理解所学的知识，化解重点、难点，诱发学生对学习的激 情达到学习的愉悦、快乐之目的。3. 利用艺术魅力，创造美丽的课堂。对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲，他们的思维习惯是直观的，孩子的天性就爱动，上课不到十分钟，他们的手就控制 不住，但他们比高年段更有表现

4、的欲望，特别是表演欲望、动手的欲 望，在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。 在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画或是穿插进歌曲、游戏， 不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性， 而且能更深地理解课文 的内容。（二）目标完成情况剖析反思，发现问题1. 教材解读不够深入，缺乏钻研，还没有把教材给吃透，有些课文的重难 点把握有些偏颇；2. 培优辅差工作做得不够细致，缺乏计划和行动力。特别对潜力生的关注 不够，家校沟通协作不太顺畅，需要更多的教育智慧和教育机制；3. 课堂效率不高，课堂上语言不够凝练。课外对学生的阅读要求不够明确， 还需加大学生的课外阅读量。改进措施，提出设想1. 开展有效阅读，加大学生的课外阅读量，识字量，增加学生词汇积累，培 养学生“读好书、多读书、好读书”。2. 多想有经验的、优秀的老师学习如何分析教材、吃透教材，抓住每一次教 研和学习的机会，特别是要多钻研教材和教参。3. 提高