冀教版四年级语文下册《三单元13

1、13成长教学要求知识与技能1. 掌握本课十二个生字。2. 有感情的朗读课文。3理解课文内容，了解人物的特点、感情。通过自主、合作探究的方法学习课文了解约翰是个自食其力的孩子。结合自己的生活实际交流、体验。情感、态度与价值观理解课文内容,体会课文的感情，培养少年儿童自食其力的意识和独立生活的能力。重、难点与关键1. 重点：了解约翰是一个什么样的孩子，体会课文的思想。2. 难点：联系生活实际，培养自己自食其力的意识和独立生活的能力。3. 关键:自读自悟，联系生活实际交流、体验。课时划分一课时教学过程一、复习旧知,导入新课1. 教师：前一段时间，我们学习了女孩儿乌塔，认识了这位十二岁的德国小姑娘乌塔

2、。1/5谁能说说这篇课文的主要内容。乌塔是一个什么样的孩子？你从乌塔身上学到了什么？2. 教师:今天，我们又要认识一个意大利的小男孩，看看他又是一个什么样的孩子？从他们的身上，从他们的父母身上，我们，还有家长会得到什么启示？让我们一起走进成长。二、自学课文,掌握生字词1. 明确自学要求。(1) 读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。(2) 自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。3. 检查自学效果。指名说说生字在书写时应该注意什么。“卑”字第六画是长撤,“琢”字最后一笔是点，不能漏了。教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。出示新词语，指名认读

3、，全班齐读。出示形近字，指名组词。默读课文，说说课文讲了一件什么事?(课文讲一个意大利的男孩约翰非常节俭，而且冒雪送报挣钱，并不是家里没有钱，也不是父母不爱他，而是为了他的成长。)(以学生为主体，教师提出要求，学生自由读课课文，在整体感知课文内容的过程中，掌握本课的生字新词，并理清文章的条理。培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。)三、学习课文1. 质疑2/51)多媒体出示我的猜测。我琢磨:这里的孩子们平日的开销都很大，约輸如此节俭，也许是他的父母不太喜欢他，也许是他的家庭经济状况不太好。(2)默读课文，从哪里看出约翰“如此节俭”？为什么要在“节俭”的前面加上“如此”?(3集)体汇报交流

4、。从这段话可以看出约翰“如此节俭”。他的大眼睛忽闪忽闪地町着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕“不:够买两根。”这句话，他几乎天天重复着着，好称他的袋里只允许装上两块钱。在“节俭”的前面如上“如此”，强调非常节俭，很少见。3. 教师：正因为约翰“如此节俭”，所以引起“我“的猜测：也许是他的父母不太喜欢他，也许是他的家庭经济状况不太好。4. 教师：为什么“我会有这样的猜测？”(因为在国内，父母如果很有钱，那么就会尽量让孩子穿好吃好,即使没有钱也会想办法先满足孩子的需求。孩子节俭，只有两种可能，一是父母不太喜欢他，是他的家庭经济状况不太好。“我”有些同情约翰，想送给他根香，约翰的表现怎样?(1)他

5、用手推让说:“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐”。(不接受施舍，要靠自己的挣来的钱买)(2)话说得不卑不亢，倒使我有点儿尴尬。理解“不卑不亢”：指约輸对“我”的施舍，态度自然,言行得体，对人既不低三下四，也不高傲自大，理解“尴尬”：我见约翰如此节俭，想送他一根香肠，可是，他不接受，回答得不卑不亢，倒使我的神色不自然。多媒体出示这时候，我才恍然大悟：约翰不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长。3/52. 继续探究:从哪里看出约輸有钱，他的父母非常爱他?3. 集体汇报。（1）妈妈开车帮约翰送报纸：投完这个居民点，又把汽车开到了另一个居民点。（2）是“我的妈妈。”他不等我说完，笑

6、着回答，“雪下太大了,妈妈不放心，一定陪伴我送报他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。（看出妈妈非爱约翰）4. 教师：我们知道约翰家有钱，他的父母也非常爱他，可是为什么他还要冒雪挣钱，为什么他那么节俭，每天只花两元钱买一根香肠和一杯可口可乐?（因为约翰的父母为了他的成长，要培养他自食其力的意识和能力。从我们理解他为什么“如此节俭”，理解冒雪送报挣钱，更能理解约翰的不亢了。）联系实际，交流：如果你家里很有钱，你的父母会怎样做?同学们畅所欲言。“恍然大誓”指现在我一下子明白了：约翰不是没有钱，他的父母也不是不而是为了他的成长。从约翰的故事中，你得到了什么启示。（我们也要在生活中培养自食其力、独立生活的意识和能力，克服依赖思想，不断在生活中锻炼和考验自己。）三、拓展展延伸1.教师：在父母的培养下,约翰茁壮成长,回顾一下课文,你觉得约翰与你有什么不同?你应该向他学些什么?2. 学生畅所欲言。4/5(1)他非常节俭，即使家里很有钱，也不乱花。(2)他自食其力，自己挣钱。(3) 他做事认真负责，即使是下大雪，仍然坚持送报纸。(4) 很独立，一人送报纸，下雪时，是妈妈爱他，一定要陪伴他送报纸。四、课堂小结1.有感情地朗读课文。2.学了女孩儿乌塔与本课后，你有什