《饮一杯月光》教学设计杨鹂_第1页
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文档简介

饮一杯月光教学设计学习目标：1、认识12个生字，会正确、美观的书写8个生字；2、正确、流利的朗读课文，初步感悟诗中描写绘的美好情景，懂得关注和感受生活中的幸福和快乐。教学过程：一、前测激趣：（一）、背一背关于月亮的诗；（二）、学习生字“饮”导入新课。二、定标导学：展示并朗读学习目标。三、自主合作学习：（一）学习生字：（1）自读课文，勾画生字，并正确拼读；（2）同桌互读检查正音；（3）各种方式读检查。（二）学习词语：（1）自读；（2）抽生教读；（3）齐读；四、顺学善导：一）学习第一节：1）读一读；2）说一说夏夜美景；3）你听到了哪些声音？4）理解“衬托”的意思；5）指导轻柔、优美地读一读（二）学习第二节：（1）读一读；（2）议一议：他们在做些什么？（3）理解“纳凉”、“斟满”的意思.（三）学习第三节：（1）读一读；（2）议一议：为什么“干下这杯月光酒脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮？”五、达标尝试：（一）有感情的朗读全诗；（二）识记8个要求会写的字。六、当堂训练：（一）重点指导书写“庭”、“永”、“微”；（二）当堂完成“描描写写”；（三）评议修改。总结语：生活中到处都有快乐和幸福，我们要会发现，会享受

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