《过富有情趣的生活》教学设计

1、过富有情趣的生活教学设计教学目标：情感、态度和价值目标：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。能力目标：培养自己的良好的兴趣和好奇心，安排自己的业余生活，提高自己的审美能力。知识目标：掌握培养高雅情趣的途径，知道盲目从众的危害以及如何克服盲目从众。教学重点：1、培养乐观的生活态度2、丰富的文化生活教学难点：正确认识和把握好奇心、从众心理教学方法：1、案例教学法2、交流合作法教学准备：教学过程：一、导入通过上节课的学习，认识到高雅情趣对我们的发展具有积极地意义，了解到生活处处有情趣，那么怎样让我们的生活更充实、更有意义呢？这就是我们今天要探讨的话题。

2、二、新授：过富有情趣的生活（一）自主学习：阅读课本P4246，思考以下问题：1、“好奇之心，人皆有之”。对于我们培养高雅情趣有什么影响？2、盲目从众有什么危害？3、怎样杜绝不良嗜好？4、我们中学生应该怎样培养高雅的生活情趣？下面我们就检验一下大家对这几个问题的掌握情况。（二）合作探究活动一：小刚的故事（一）炎炎夏日,小刚上完体育课,口干舌燥的回到教室,发现矿泉水只剩半瓶了。这时他心里有些不爽快，都怪自己带的水太少了。非常沮丧的坐在座位上观察漫画，思考、回答以下问题：议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？说一说：自己对生活的态度是怎样的？试一试：列举一个乐观人的例子，看看他（她）是怎样对

3、待生活的？学生回答，教师点拨：追求高雅生活的第一个秘诀是乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强地面对生活，才能发现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。正向一首歌中所唱到“人生自古就有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。生活的路总有一些不平事，请你不必太在意，洒脱一些过得好。”活动二：小刚的故事（二）最近一段时间，小刚经常到网上“畅游”，他因好奇而登陆不健康网站，无心学习，致使成绩一落千丈。不仅如此，他的眼睛也近视的厉害，并且出现了神经衰弱等症状，严重影响了身心健康！结合事例，说一说我们应怎样正确认识好奇心？四人一个小组，展开讨论，进一步认识好奇心在个人生活中的作用。练

4、习一：小小辩论家有人说，好奇心强是好事；也有人说，好奇心强是坏事。到底好奇心是好事还是坏事？我们通过辩论来见分晓。同学们分成正方和反方两个组。正方辩题：好奇心强是好事。反方辩题：好奇心强是坏事。要求：两分钟准备时间，各自说出自己的理由，并能通过实例证明。（辩论过程略）同学们的辩论有理有据，很精彩。我们青少年好奇心强是一件好事，因为它有助于培养正当的兴趣，但是，要注意保持积极、向上、健康的好奇心。活动三：小刚的故事（三）小刚见别人打球，自己也跟着去打球；看到同位晓鹏学游泳，自己也去学，可学了几天嫌累就放弃了，他自己也不知道到底喜欢做什么。最近，他觉得朋友小海吞云吐雾甚是潇洒，忍不住试了试，从此，

5、烟民队伍又多了小刚一个。请你诊断：1、小刚存在什么心理？这种心理有何危害？2、材料中小刚的嗜好是一种嗜好？它对中学生的发展有什么影响？学生思考、回答，并作出评价。教师点拨、总结：存有从众心理是正常的，但是没有主见、随波逐流的盲目从众，却不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣和爱好，不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。所以，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。练习二：不良嗜好“大搜捕”中学生存在的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的危害是什么？学生发言（沉迷网络、抽烟、酗酒、看不健康书籍、追求时髦等）教师引导：要杜绝不良嗜好，就要不断提高自己的判断能

6、力、独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众，还要学会拒绝，对干扰我们的不健康的东西，要果断的说“不”。活动四：小刚的故事（四）小刚渐渐地认识到自己在成长过程中出现的问题，他决心要改变自己。经过自己的努力和同学、老师的帮助，他不仅改掉了原来的那些缺点，还参加了学校的社团活动，而且喜欢集邮、漫画、写作等，并在校刊上发表了多篇作品。在学校举办的艺术节活动中还获了奖呢！说一说：1、小刚的变化给你带来什么启示？2、参加文体活动与学习文化知识矛盾吗？为什么？学生讨论，教师总结：丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。要全面发展和提供自己，仅靠课堂上学习的知识是远远不够的。我们要拓宽文化生活领域，积极参加各种文体活动，不断丰富业余生活，是我们的情趣更加高雅。三、课堂小结：通过今天的学习我的收获是：我打算：学生用一分钟的时间总结自己本节课的收获与感悟，在班内交流分享。教师总结：通过这节课的学习，我们知道了高雅的情趣是靠我们用心去培养的，用实践去体验的。也只有做到充实生活中的每一天，我们才能过富有情趣的生活。四、巩固提升：练习三：日记一则上中学以后，我觉得每天的生活都很乏味。一天下来除了学习就是学习，日复一日。我发现生活中属于自己的东西太少了，总是别人怎样我就跟着怎样。难道