5、玲玲的画教学设计第1课时_第1页
5、玲玲的画教学设计第1课时_第2页
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文档简介

1、史回中心校史回小学年级语文导案编号单元课题5、玲玲的画课时第一课时主备者李翠红参与者授课时间1、自由读课文。要求：读准字音，读通句子。二次备课教学目标:1、认识“玲、详”等八个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思，书写“画、幅、评、奖”4个生字。2、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。教学重难点：1、认识“玲、详”等八个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思，书写“画、幅、评、奖”4个生字。导学流程教学过程:、创设情景、谈话导课同学们，老师今天给大家带来一位新朋友，请看大屏幕，快来和她打个招呼吧。认识“玲”字

2、。揭示课题：板书课题，指导写“画”。二、初读课文，整理感知（出示三幅图画）引导排序：要把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？3、借助图画，说说课文主要讲了什么。三、细读故事，读文识字。三幅图分别对应课文的第一、四、八自然段。让我们细细去读读这三段话。1、（出示第一幅图、第一自然段）（1）、理解“端详”：谁知道端详是什么意思？仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”（出示词语卡“端详”学生认读。）请大家端详一下这个“详”字，你有什么好办法记住它。（2）、（出示字卡“幅”）学习“幅”字。（3）理解“评奖”：玲玲端详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖（出示词语卡“评奖”，）说说你在哪里见过这个

3、“奖”字。玲玲一边端详着自己的作品。一边会想什么呢？（学生在想象中体会玲玲得意的心情。）板书：得意（3）、指导学生把玲玲得意的心情读出来。过渡：玲玲正在得意地端详自己的画时，谁说话了？（出示爸爸的话和字卡“催”）认识“催”。2、（出示第二幅图、第四自然段）玲玲收拾画笔去睡的时候，发生了什么事？导学流程二次备课（1）、说说“脏”在哪里。（出示字卡“脏”）怎么记住这个字?（2）、引导学习“叭的一声”，（出示字卡“叭”）“叭”是表示声音的，它是拟声词，说说你知道的拟声词。“叭的一声”该怎么读？（响而短。）（3）、此时的玲玲心情是怎样的？（板书：伤心）出示玲玲伤心说的话（4）（出示玲玲伤心说的话）指导学生读出玲玲着急、难过的语气。读准“另“及”。过渡：这件事怎么解决的呢？3、（出示第八自然段）（1）、（出示字卡“懒”）学习“懒”字。（2）、思考：为什么要画一只小花狗不画别的呢？（3）、（出示第一幅和第三幅）比较哪幅更好？好在哪里？（4）、现在的玲玲心情又是怎样的？（板书：满意）（5）、指导学生读出满意的语气。4、学习爸爸的话（机动）四、指导写字。1、重点指导“幅”、“奖”。两个字的笔画较多，“幅”左窄右宽，“奖”上下两部分都要写得扁一些。2、教师范写，学

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