迪斯尼神奇英语学习辅导手册

1、关于迪斯尼神奇英语学习辅导手册和一小时版本光盘到货信息从深圳蓝津公司专门订制的迪斯尼神奇英语光盘已经到货，一共是19张VCD，三本书（含续集）。这套正版光盘在书店销售的标价是196元左右，我们的销售价格是128元。因为语音指导光盘的制作需要一定的时间，为了不耽误大家学习，先印制一本迪斯尼神奇英语学习辅导手册与该材料配套发送。这本手册我想印制的好一点儿（纸张贵一些），这样才耐用，所以成本会高一些，一本手册的印刷成本大概是5元左右。我现在正加班加点，编制整理学习手册，希望一个星期左右赶制出来，与光盘同时发送。当然，手册编制完成后，我也会在博客里放出来，供大家及时下载学习，这样那些已经购买光盘的，或

2、者不打算在我这里购买光盘的，也可以学习使用了。大家看的时候也帮我一个忙，如果有错误就跟帖指出来，我也就免校对了。 本学习手册主要是三个职能 1 学习方法指导，2 对位翻译修订 3 连读提示指导 一下是学习手册的第一部分，后面部分编制完成后，我会陆续放到博客上来。一 播放指导：  本教材播放一课的时间为一小时，如果您播放时发现不是一小时，请选择PBC播放模式。通过按DVD遥控器上的“模式”键来选择PBC ON(开)PBC OFF(关) 二 学习指导粽子英语提倡57岁开始学英语，并强烈推荐迪斯尼神奇英语（以下简称D）作为入门材料。但不意味着，过了这个年龄就不

3、适合学习D了。 D一共是26课，续集有6课。学习的基本原则是一天学习一小时，也就是刚好学习一课内容，同一课内容学习一个星期。32课的内容一遍学过来是32周，224天，大约是7个半月的时间。 5岁的孩子，应该学习两遍至三遍，15至22个月，要一直学习到7岁左右，到二年级的时候，才可以学习我们推荐的系列原版动画电影。因为动画电影有很多比较抽象的词语，7岁以前的孩子是很难理解和接受的。同样的词语，即便是中文也是难以理解和接受的。 D的发音很纯正，很夸张，也非常好听，进行足够的跟读练习，非常有利于培养孩子一口漂亮纯正的语音。很多教育机构出产的入门级学习材料，发音很地道，但

4、是语音不够优美，不够有力度，不够好听，也不够夸张，与D相比内涵上就差了一大截。此外，D在内容上的组织，也是超级合理。形式更是生动活泼，容易引起孩子的兴趣，这就是我强力推荐D的原因。所以，不管孩子5岁前上过什么样的英语班，具有什么样的基础和水平，只要到了5岁，系统的学习跟读一下D都是非常必要的。即便是成人，如果英语扔了多年，想重拾英语，用D培养一下对语言的感觉，也是非常不错的选择。具体学习D的每一课时，过程是非常简单的。一般是不需要暂停的。光盘里播放的每一句话和每一句话之间，都有足够的时间，家长可以一边热情洋溢的示范跟读，一边做些翻译解释工作。为什么需要家长热情洋溢地领读呢，第一，家长本身如此学

5、习也会收获很大，对语言产生更加亲密的感觉，这些一定是从前缺乏的；第二，很多孩子不肯跟读，如果你硬性规定孩子去跟读，可能会遇到很大阻力，不如热情洋溢的领读带读，感染孩子，影响孩子，使孩子在一种轻松的氛围中自然开口跟读。有些孩子很贪玩儿，不喜欢看着字幕或屏幕跟读，这种情况也不必强求。能看着字幕跟读最好，不能看着字幕跟读也可以。无论如何家长要多辛苦点儿，经常提示淘气的孩子把目光回到频幕上来。中国人生性都比较内向，比较害羞，不善于表现，也不敢于表现。而当今社会，竞争激烈，处处需要具备敢于表现和善于表现的素质。在家里带领孩子一起热情洋溢的大声跟读，就是为了创造一种敢于表现和善于表现的氛围。对孩子相关素质

6、和情商的培养也是非常重要的，而这恰恰又是不被很多父母重视的。家长除了热情洋溢地带读，另一件十分重要的工作就是在两句需要跟读的语句中间，对上一个语句进行不厌其烦地中文提示。提示的内容基本可以照搬迪斯尼书中自带的中文解释内容。需要注意的是，第一，名字不用提示了，比如我这里的翻译版本，居然把Mowgli翻译成了无忌，这不仅荒诞，也容易造成一种不必要的混淆。名字就是名字，Mowgli就是Mowgli，家长在遇到有名字的句子，做翻译提示的时候就用英文原名好了，反而更容易让孩子理解；第二，像HELLO这样的用于不用翻译提示了，如果一定要翻译成“你好”也是非常容易造成混乱的；第三，像THANK YOU 这样

7、的语言，不能像书中那样提示，就是单纯说“谢谢”，而是要提示成“谢谢你”。不过，在这里，也要注意，提示的原则，是提示哪些估计孩子不知道中文意思的句子。如果孩子都理解了，再不厌其烦的提示，孩子会很烦。看过我天通苑讲座的朋友，往往把中文提示做的太极端。这是我那次讲座的遗憾之一，容易对大家产生误导。这个大家一定要掌握分寸，不能每一句都提示，也不能一句都不提示。如果说迪斯尼神奇英语这套教材有什么美中不足的缺陷，那就是翻译语言了。它过于追求翻译的贴切与完美，而忽视了作为一个学习材料，应该遵循另一种翻译原则，就是对位翻译原则。关于对位翻译原则，我们在以后的章节里再做详细说明。总之，在开始学习并进行翻译提示的

8、时候，要尽量帮助孩子理解，构成英语语句每一个词语的含义和作用。在本手册后面会针对每一课翻译不恰当的进行逐一修正，供大家参考学习。比如，在第十七课中，有这样一句话：There are many fish under the sea 书中的翻译解释是：在海里有许多鱼。这样的翻译解释尽管十分完美，却不利于孩子感受under的原始含义，所以，我们应该翻译提示成：在海水下面有很多鱼。再如，第一课中，a baby elephant 书中翻译成：一个象宝宝，我们一定要提示成一个宝宝象。为什么我在这里强调中文提示，而不是中文翻译，因为我们在这里是学英文，而不是学习如何进行合理翻译。重要的是对英文字词本身的理解

9、，而不是如何进行完美的中文措辞。孩子生活在中国，我们还是把孩子语文的学习交给学校的老师吧。无论是学习D，还是以后学习电影，语法尽量不要去解释，而要让孩子感觉语法，在我们的翻译提示中尽可能把语法所能代表的意义提示出来。比如单复数，在第一课例，one bird有一只鸟，两只鸟2 birds，三只鸟3 birds，四只鸟4 birds。如果有的孩子比较细心，问为什么一只鸟是bird 两只以上的鸟是birds。你可以笑着回答说：“孩子，英语跟我们汉语习惯是不一样的，一个和两个以上的说法，就是不一样的。”再如时态问题，在相当一段时期内（三年以内），你都不需要给孩子解释时态问题，而是在对位翻译中尽量体现出

10、来。在第十七课中，有这样几句话：They are travelling together. The elephants are getting on the train. The animals are getting off the boat.书中分别翻译成：他们一起旅行。大象们都上了火车。动物们下了船。如此翻译，是绝对不利于孩子理解英文的。应该翻译成：他们正在一起旅行。大象们正在上火车。动物们正在下船。在有些句子中，BE + 动词ing 的形式中，是表达将要发生的事情，而不是现在进行时，那么就在翻译解释中，把将要的意思解释出来，让孩子去感受语法。再如，过去式，I was here.如果遇到

11、类似的句子，大家一定要根据剧情提示成“我刚才在这里”或“我曾经在这里”或“我本来在这里”，让孩子与 I am here 有所区分。 翻译提示不是一遍就解决战斗的。有些句子，在一个星期的学习当中，或许从头到尾，每出现一次，都要提示一次。当然，初期学习D的时候，这种情形不多，但是今后学习电影的时候，有些孩子对某些句子，某些单词会出现短路的，就是无论您提示多少遍，一问还是三不知。总之，只要您意识到孩子对某句话还不是很理解，还是稀里糊涂的，就要进行中文提示。否则的话，孩子即使念了很多遍，也是白念。不能理解的句子，是不可能有效吸收的。顺便说一句，如果某些句子，或某些单词，您曾经对孩子提示过无数

12、遍，孩子依然是一问三不知。千万不能着急上火，不能责怪孩子。这是正常现象，并不影响孩子的学习进程。今后出现这个单词的时候，您还得不厌其烦地提示。咱们这种学习方法，孩子走神儿，不专心，不用心，都是可以接受的，小粽子就是走神儿大王，不专心、不用心的老祖宗，直到现在还需要我反复约束提醒。当然，如果您有办法，调动孩子的学习积极性，再好不过了。教育孩子，我在这方面办法不多。但据我所知，很多妈妈是很有办法的。我坚信有很多孩子会被妈妈们调教得比小粽子更优秀、更出色的。不过，假如您也是个在这方面办法不多的家长，那么没关系，如法炮制，最起码也能学成小粽子的水平。5岁的孩子，要学习2至3遍，6、7岁的孩子根据自己的

13、情况，学习一到两遍。D学到什么样的程度算是学好了？答案是每一句话都要能够熟练跟读。有些难句子，长句子，如：whos afraid of the big bad wolf.应该暂停下来，单独练习一下，如同练习绕口令一样。初期一些简单的连读，也要尽可能当绕口令来单独练习。还有个别单词，如 octopus,也是需要暂停下来，当绕口令来专门练习的。原则是，凡是觉得嘴巴不顺的，拗口的，或跟不下来的，都应该暂停下来，单独练习一下，以达到能够顺利跟读的目的。关于发音问题，很多父母因为自己发音不标准，以为无法指导孩子暂停练习。其实，父母指导孩子，主要是给孩子讲一下原则和要领，帮助孩子度过难关。比如octopu

14、s 相关的几个元音家长可能发的不标准，那没关系，只要把几个音节发对了，基本节奏发对了，让孩子跟着你大致练习一下，掌握基本要领，然后让孩子跟着光盘材料进行纠正和锤炼，就没有问题了。英语中每一个元音的发音和口型，都不能照搬中国的元音的发音和口型，孩子只能利用长期的跟读训练中，慢慢找正位置。训练发音，不是一日之功，通常需要三五年，才能真正定型到位。所以开始发不准，大家不用着急，慢慢来，只要跟读着，模仿着，会达到完美的。指望学习自然拼音或国际音标，一次性的解决发音问题，是极其错误的想法和做法。关于之一点，我们稍后再讨论。一开始，只有两个辅音，是需要家长绝对认真对待的。一个是th 一个是v。因为这两个辅

15、音，如果孩子按照中国习惯的舌位去发，就可能形成习惯，最终积习难改。Th 音一定要把舌头伸出来，要伸得夸张一些，不是只让牙齿咬住一点点。在句子中，遇到the they there 等单词的时候，都可以暂停下来，让孩子夸张的伸出舌头，让上下牙咬住，然后发50遍100遍。每完一次，舌头都要缩回去，下次再伸出来。这样来回伸缩，也是锻炼舌头的灵活性，并透彻领会发这个音的感觉。V这个音，要简单一些，主要是用上牙咬住下嘴唇，切忌发成W的音，就是用两片嘴唇合拢发音。Everybody 是练习这个音的绝佳机会，找准了位置，连发一百遍。除此之外，还有一个辅音非常重要，就是L。但是这个音孩子一时半会儿是发不好的。一

16、般来说，孩子要9岁以上，才能对这个音产生感觉。发这个音的关键是，舌前端贴住上颚（上牙床靠里一点儿），通常要有一定的逗留时间，贴在上面不动，让气从舌身两边的跑出来。在单词中，L往往需要很夸张，如little 当中的第二个L和 help中的L音。尤其是help，是训练L音的最好素材。唯有talk这个音，在美音中L是基本不发音的。L不发音的情况再英语中极为罕见。为了帮助大家克服发音问题，粽子爹将录制一套针对本教材的发音指导光盘。本文的后面，会详细介绍该指导光盘的使用方法。一周学习一课，对于8岁以下的孩子，无论什么样的基础，都是适用的学习进度。对于9岁或10岁的孩子，如果基础比较好，可以酌情考虑学习进

17、度。比如两到三个月，目的是锤炼一下发音。所以没有通过跟读的方式学习英语的孩子，都有必要利用D来锤炼一下发音。至于有的家长认为，孩子学一周稍嫌不够，感觉10天左右比较合适。大家完全可以按照自己的情况，对学习进度进行适度调整。希望大家能够理解和掌握粽子英语的精髓，而不是机械地照搬。当然，这本书写的这么详细，就是为那些不能掌握精髓的家长进行机械式照搬用的。严格照搬，绝对有效。为关于为什么要一天学习一小时的问题。我前面介绍了，用我们这种方法学习英语，如同学钢琴，学游泳，学乒乓球，是一种职业训练的思路。要想达到一种职业性的水准境界，一天一小时是最起码的。大家都应该能想象到，一天弹一小时钢琴，和一天弹半小

18、时钢琴，六年后水平差距会有多大。而一天弹两小时钢琴比一天练一小时又是怎样一种完全不同的境界。一般来说，一天学习两小时比一天学习一小时，效果不是简单的翻倍，而是三倍甚至数倍的关系。最后要交代的是，鉴于大部分5岁的孩子，一天一小时是坚持不下来的，所以第一遍可以每天学习半小时，在跟读方面也不必强求。学第二遍的时候，甚至是第三遍的时候再严格要求。三 关于语音指导光盘英音有英音的标注方式，一般是用国际音标，美音有美音的标注方式。我们学习迪斯尼神奇英语学习的是美语发音。按说，应该运用美语音标标注方式。但是，在我的学习实践中，我发现利用国际音标来学习美语发音是最方便的。理由是：1 我们这一代人学习的是国际音

19、标，大家对国际音标已经非常熟悉了，用国际音标来讲解美语发音，大家有共同的语言符号基础。2 重新学习一套陌生的符号，而且在国内不流行不通用，意义不大。3 国际音标不仅是我们之一带同行的语言符号，我们的孩子在学校里也会继续学习国际音标，所以大家在这个基础上学习发音，更具有传承性。4 也是最重要的原因，用国际音标学美语发音，经实践是非常可行的方法。因此，在这套知道光盘里，主要使用国际音标来给大家讲授美语发音要领。在本文的后面，会给大家附上一个国际音标与美语音标对照表。 5 语音指导光盘，可以单独购买，也可以与本套教材配套购买。配套购买的将会有较大的优惠。但是，对于因配套光盘尚未制作出来而无法及时购买

20、的，在配套光盘制作出来之后，另行购买时也按照配套价格购买。对于因此为大家带来的不便我深表歉意。 四 对位翻译订正 声明：我们所进行的翻译订正，是依据粽子英语的对方翻译原则进行订正的。我们所订正的部分，并不意味着原版翻译是错误的，仅仅是按照我们的学习原则，被认为是不适合的翻译部分。 注：所有涉及到人名儿的部分，都不必翻译成中文，比如 没必要把Tod 翻译成托托，把Copper翻译成科珀，而直接用英文的名字就可以了。比如，His name is Tod.，书中的翻译是“他名叫托托”，我们就直接给孩子解释成：“他名叫Tod”。Ariel has sisters. 书中的

21、翻译是“爱丽尔有姐姐”，我们只须解释成Ariel有姐姐。 ：在撰写这本学习手册的时候，由于我所定制的学习材料尚未到货，因此不知道文中的翻译是怎么样的，这里的翻译修正，是依据网络上的一个翻译版本。: 请大家在学习每一新课之前，务必仔细研究本手册与原版翻译的差异。: 请大家注意，完全一样的句子，我们只纠正一次，相同的错误，只要句子稍有不同，我们都会在这里进行订正。：关于连读的标注方式，如Isita bird，每一条横线“”表示一个连读提示，在这里，Is这个单词结尾的辅音【z】需要和后面的单词it中的元音【i】连读，同样it中结尾的辅音【t】，需要和后面的a，连读。连起来读是这样的效果：【i_zi_

22、t_b: rd】其中下划线“_”表示可断开或可有一定间隙时间的部分。：请注意，所有的连读都可以不连读。有很多我们标注出来可以连读的部分，如果把语速放慢了，都可以不连读的。也就是说，所有原声中连读的部分，在实际应用中，出于某种原因需要把语速放慢，不用连读，听起来同样可以十分地道。：对于翻译的修订，我们这里用斜体字表示。 第一课：Fine, thankyou.很好，谢谢。I''m fine, thankyou. (4 times)我很好，谢谢。（重复四次）Wakeup, wakeup,wakeup!醒来，醒来，快醒来！He''s Bambi. Bambi

23、isa baby.他是斑比，斑比是个宝宝。A bird.Isita bird?一只鸟。这是一只鸟吗？Yes, Bambi, it''sa bird.是的，斑比，这是一只鸟。No, Bambi, it''sa butterfly.不，斑比，这是一只蝴蝶。Isita flower? Yes, it''s aflower.这是一朵花吗？是的，这是一朵花。Isita rabbit?No, it''sa butterfly.这是一只兔子吗？不，这是一只蝴蝶。Isita butterfly?No, it''sa rabbit.

24、这一只蝴蝶吗？不，这是一只兔子。Isita bird? Yes, it''sa bird.这是一只鸟吗？是的，这是一只鸟。Ishe Daddy?Yes, he''s Daddy.这是爸爸吗？是的，这是爸爸。Ishe Bambi？Yes, he''s Bambi.这是斑比吗？是的，这是斑比。Isshe Mummy?Yes, she''s Mummy.这是妈妈吗？是的这是妈妈。Mummy, Daddy, I loveyou!妈妈，爸爸，我爱你们！Hello, Mummy, I loveyou!嗨，妈妈，我爱你！Hello, Daddy

25、, I loveyou!嗨，爸爸，我爱你。Mowgli isa boy.无忌是个男孩。A girl. It''sa girl.一个女孩。这是一个女孩。It''sa rabbit.这是一只兔子。It''sa bird.这是一只鸟。It''sa flower.这是一朵花。It''sa baby elephant.这是一只象宝宝。It''sa girl.这是一个女孩。Mowgli isa boy.无忌是个男孩儿。Ishe Baloo? Yes, he''s Baloo.他是巴鲁吗？是的，这

26、是巴鲁。Isshe Jasmine?Yes, she''s Jasmine.这是茉莉吗？是的，这是茉莉。Isita bird? No, it''sa rabbit.这是一只鸟吗？不，这是一只兔子。Isshe Minnie? No, she''s Daisy.这是美妮吗？不，这是黛丝。（这里需要注意，Isshe 连读时s发卷舌音）Ishe Aladdin?Yes, he''s Aladdin.（在这里Ishe连读时，前面的s不卷舌，后面的h不发音）这是阿拉丁吗？是的，这是阿拉丁。Isita flower?Yes, it'&#

27、39;sa flower.这是一朵花吗？是的，这是一朵花。 第二课Dad, Dad, wakeup!爸爸，爸爸，快醒来！Mom, Mom! Simba hasa mother.妈妈，妈妈！辛巴有个妈妈。Dad! Dad! Simba hasa father.爸爸，爸爸！辛巴有个爸爸。Simba hasa family.辛巴有个家。Simba hasa mother.辛巴有个母亲。Simba hasa father.辛巴有个父亲。Simba hasa family.辛巴有个家。They havea mother.他们有个母亲。Berlioz isa cat.柏里欧是一只猫。Berlio

28、z hasa sister.柏里欧有个姐姐。Berlioz hasa brother.柏里欧有个哥哥。Berlioz hasa sister anda brother.柏里欧有一个姐姐和一个哥哥。Berlioz hasa sister.柏里欧有一个姐姐。Berlioz hasa brother.柏里欧有一个哥哥。Berlioz hasa sister anda brother.柏里欧有一个姐姐和一个哥哥。They havea mother.他们有一个母亲。He hasa family.他有一个家。He''sa baby. They''re babies.他是小宝

29、宝。他们是小宝宝。The baby issad. The baby is happy.宝宝不高兴。宝宝高兴。Who''ssad? Pluto issad.谁不高兴。布鲁托不高兴。（注意：上边的两个ss连读，即issad和Who''ssad，连读时只发一个s音，中间不要停顿，一气呵成）Who''s happy? The catsare happy.谁高兴。那些猫高兴。Isshe a baby? Yes, she''sa baby.她是一个宝宝吗？是的，她是一个宝宝。Ishe a baby? Yes, he''sa b

30、aby.他是一个宝宝吗？是的，他是一个宝宝。Ishe happy? Yes, he''s happy.他高兴吗？是的，他高兴。Isshe sad? Yes, she''s sad.她不高兴吗？是的，她不高兴。Ishe sad? No, he''s happy.他不高兴吗？不，他高兴。He hasa family.他有一个家。Ishe sad? No, he''s happy!他不高兴吗？不，他高兴。He''s Pluto. Pluto isa dog.他是布鲁托。布鲁托是一只狗。Pluto isa father.布

31、鲁托是一个父亲。She''sa mother.她是一个母亲。He''sa father.他是一个父亲。He''sa baby.他是一个宝宝。  第三课He''s Sebastian. Hello, Sebastian!他是赛巴斯丁。你好，赛巴斯丁。She''s Ariel. Hello, Ariel!她是爱丽儿，你好，爱丽儿。He''s Flounder. Hello, Flounder!他是小比目鱼，你好，小比目鱼。They''re friends. She&#

32、39;'s Ariel.他们是朋友。她是爱丽儿。Ariel hasa father. Her father.爱丽儿有个父亲。她的父亲。Ariel has sisters. Her sisters.爱丽儿有姐姐，她的姐姐们。Ariel has friends. Her friends.爱丽儿有朋友。她的朋友们。Thisisa dog.这是一条狗。Thisisa fox. A little fox.这是一只狐狸。一只小狐狸。I''ma fox. My name''s Tod.我是一只狐狸。我叫托托。He''sa fox. His nameis

33、 Tod.他是一只狐狸。他名叫托托。What''syour name?你叫什么？Copper. His nameis Copper.科珀。他名叫科珀。What''shis name? His name is Copper.他叫什么？他叫科珀。What''shis name? His name is Tod. 他叫什么？他叫托托。What''syour name?你叫什么？My name''s Tod.我叫托托。What''syour name? Copper.你叫什么？科珀。What'

34、9;shis name? His name is Simba.他叫什么？他叫辛巴。What''shis name? His name is Bambi.他叫什么？他叫斑比。What''sher name? Her name is Minnie.她叫什么？她叫美妮。What''sher name? Her name is Marie.她叫什么？她叫玛丽。Me andyou, you and me,我和你，你和我。I''myour friend, you''re my friend.我是你的朋友，你是我的朋友。Simba has friends.辛巴有朋友。Pumbaa and Timon havea friend, Simba.彭彭和丁满有个朋友，辛巴。Pluto issad. The cat is playing.布鲁托不高兴，猫在玩。What''sher name?她叫什么？Her nameis Ariel. She''s Ariel.她叫爱丽儿，她是爱丽