《英国资产阶级革命》教学设计

1、 英国资产阶级革命教学设计课题：英国资产阶级革命科目： 历史教学对象： 九年级课时： 1课时教学设计者：单位： 一、教材分析英国资产阶级革命处在世界历史九年级上册的第五单元“欧美主要国家的社会巨变”，这一单元是关于资本主义制度萌生、确立、发展和演变的历史。英国资产阶级革命作为世界近代史的开端，其成功是在人类历史上资本主义制度对封建社会制度的一次重大胜利，对欧洲和世界其他地区都产生了广泛的影响。因此，英国资产阶级革命在整个世界近代现代史上占有重要的地位。不仅为本国的资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路，它还反映出了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地方的近代化进程

2、提供了榜样和示范的作用。教材以资产阶级革命和君主立宪的确立为主线，通过“长期议会与两次内战”、“共和国与护国政治”和“光荣革命与权利法案”三目内容的介绍，让学生对英国资产阶级革命的背景、过程、结果、意义有一个全面清晰的认识。二、学情分析本课是第一节“革命”课，九年级学生从心理特点来看，有强烈的求知欲和参与意识。但本课政治色彩较浓，又有很多新概念，所以学生的理解有一定难度。从知识储备来看，学生已经掌握了新航路的开辟和文艺复兴，对资本主义兴起在经济和思想上的表现有了一定了解。从能力水平来看，他们也具备了一定的历史常识和通过图文资料分析解决问题的能力。三、教学设计理念本课采用本校历史教研组共同实践研

3、究的高效课堂模式：“五环”教学完成。一、情景导入：好的开始是成功的一半，可以极大的调动学生学习兴趣。二、展示预习：此环节是让学生课前根据老师出示的关键词找出内容。主要方法是小组的集中讨论后展示。这样既检查了预习情况又培养了学生的团结协作精神。三、重难点探究：教师准备材料和针对重难点设计问题，达到既能检测预习情况，又能更好的理解重难点。这样设计的优点，一方面能锻炼学生史料解读能力，培养团队合作意识，另一方面通过提问易于锻炼学生的思维能力，从而发现知识点之间的联系。四、总结归纳：师生共同回顾本课内容。五、课堂练习：可以检测学生的课堂学习情况。在教学中采用多媒体、复印阅读材料等突破重难点，从而提高学

4、生的理解、分析、归纳能力，做到“论从史出”。 课堂上采用了探究、讨论、提问等多种教学方法。四、教学目标情感态度：1.英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。2斯图亚特王朝复辟等史实，说明了革命事业很难一帆风顺，人们要想获得成功，就必须具备经受挫折的能力；1688年政变的成功，又说明了和平解决重大社会矛盾对于国家前途和民众生活都是有利的。知识与技能：1与英国资产阶级革命相关的重大历史事实。2.权利法案的基本内容和英国资产阶级革命的历史影响。过程与方法：1.为什么会爆发英国资产阶级

5、革命？英国建立共和国后，哪些人掌握了国家政权？英国议会制定权利法案的目的是什么？它起了什么作用？英国资产阶级革命有什么影响？2.清朝康熙帝与英国国王的生活年代几乎相同，但是当时中英两国的政治制度却存在着什么样的反差？五、教学重点及难点重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义难点：英国资产阶级革命的曲折性六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、情景导入：展示图片：英国现任女王和现任首相 教师 ：上面的两幅图片一个是英国的现任女王伊丽莎白二世，另一个是英国的现任首相特里莎、梅。哪位同学知道在英国他们二人谁掌握着英国的最高权力呢？教师：英国王权的变化涉及到英国历史上的一个重要事件：英国资产阶级

6、革命。我们这节课就来了解一下当时的情景。学生回答：当然是首相特里莎、梅。女王只是名义上的最高元首，而权力掌握在首相的手里。一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。通过展示英国现任女王和现任首相的两幅图片，烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。（二）、重难点探究：教师：凡事有因，17世纪的英国为什么会爆发资产阶级革命呢？我们看地图先找找英国的地理位置？一、原因：教师：出示新航路开辟地图提问：新航路开辟给欧洲的贸易中心带来怎样的变化？英国经济的发展与一个重大事件有关，什么事件？探究：看手中的背景材料，了解革命前英国的经济状况。思考：在

7、英国手工业和农业的发展中出现了什么新现象？背景材料：材料一：早在15世纪末,随着英国国内和欧洲大陆呢绒业的发展,对羊毛的需求量急剧增加,养羊业有利可图,推动一部分贵族地主圈占土地,变耕地为牧场,发展养羊业。到16世纪末,由于工业的发展和城市的成长增加了对农产品的需求,于是原料和粮食价格扶摇直上,经营生产粮食的大农场有利可图,许多贵族地主圈占土地,发展商品粮生产到17世纪初地主看到把土地租给农业资本家比对农民进行封建剥削对自己更有利。这样在英国,一方面由于地主圈占土地,而实现了农业生产者农民和土地分离的过程,农民成为一无所有的雇佣劳动者;另一方面,一批大农场主采用雇佣劳动经营农业生产,而出现了一

8、批资本主义农、牧场。不过,这些农牧场当时还主要限于英国的东南部和西南部。资本主义较早渗入农业和农村,这是英国资本主义发展的一个特点。材料二：在工商业中,呢绒业最为发达,被称为英国的“民族工业”。革命前，呢绒生产遍布全国各个城市和广大农村。早在16世纪,在呢绒业中就出现了资本主义因素。呢绒业生产仍以分散的手工工场为主,但也出现了拥有上百乃至上千工人的集中的大型手工工场。呢绒业在英国的对外贸易中占有显著地位,16世纪中叶占出口总额的80%；17世纪初,增至90%。呢绒业和其他工业的发展,促进了对外贸易和金融事业的发展,伦敦成为商贸业和金融业的中心。资本主义工商业的发展,破坏了封建经济结构,为资产阶

9、级革命奠定了经济前提 。教师设问：材料一、二说明英国的农业、工商业都出现了资本主义经济，都出现了什么新的生产关系？英国正朝着什么社会转型？说明什么阶级的力量在不断壮大？资产阶级的诉求是什么？资产阶级和新贵族的发展是否一帆风顺呢？展示：英王语录，引出英国议会提问：英国设置议会的目的是什么？教师：但革命前的国王完全没有把一会放在眼里，他的一系列行为违背了英国的民主传统接下来看资料：出示英王统治的材料：思考：通过材料回答英王是如何统治的？材料一：国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。 詹姆士一世材料二：“许多其他沉重捐税仍继续违法征收，有些甚至不合理到这种程度，

10、纳税的总数甚至超过货物的价值。” 1641年12月英国资产阶级给国王的抗议书 提问：概括英国资产阶级革命的根本原因？教师：新航路开辟后，大西洋沿岸成了贸易的中心，英国的资本主义经济发展起来，斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展，成为这次革命的根本原因。下面让我们一同走进革命的经过：学生回答：地中海上的岛国；新航路开辟学生：材料一、二说明英国出现了资本主义经济获得了飞速发展。学生：雇佣关系；资本主义；资产阶级；发展资本主义；不是。学生齐读英国议会的内容并回答问题：限制王权学生回答：封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展通过设问、复印的背景资料，让学生讨论分析出重点：英国革命的原因

11、。培养了学生运用有效信息进行思考和归纳的能力。展示中英两国统治者的名言引出：小知识“英国议会”（三）、预习展示：二、经过：（结合教材中的文字和图片资料展示预习）：要求：学生按小组讨论预习，然后展示英国资产阶级革命的过程：1、英国资产阶级革命开始的标志：2、领导阶级: 3、主要战役：4、革命领袖及成果：5、封建王朝复辟君主：6、革命结束的标志：教师：1、分析新贵族和旧贵族2、介绍克伦威尔的事迹。3、介绍“光荣革命”。这场宫廷政变又使权力回到了资产阶级和新贵族手中，标志着英国资产阶级革命的结束。因为这场政变没有流血，所以资产阶级把它标榜为一场“光荣革命”。讨论并思考：英国革命呈现出怎样的特点？小活

12、动：学生排序事件，从示意图概括英国革命的特点。小结：新生的资本主义制度战胜强大的封建势力，这个过程必定是曲折而漫长的。革命结束后，英国保留了国王，新的国王再即位前接受了一部文献，并且还是以法律的形式确定下来的，这部法律叫什么？（权利法案）学生讨论后展示预习学生得出其特点：曲折、漫长学生：权利法案；1689年；为了限制国王的权力；英国议会。此环节是让学生课前根据关键词找出内容。主要方法是小组的集中讨论后展示。这样既检查了预习情况又培养了学生的团结协作精神。通过小活动：排序本课事件，从示意图概括英国革命的特点。解决了本课难点。这样设计的优点，一方面能锻炼学生史料解读能力，另一方面易于使学生发现知识

13、点之间的联系。重难突破：小组探究活动：出示权利法案内容的资料了解国王权利有什么变化？1、未经国会的批准,国王不能征税； 2、未经国会的批准,国王不能在和平时期维持常备军； 3、未经国会同意,国王不能随意废除法律或停止法律； 4、议会必须定期召开,议员的选举不受国王的干涉,议员在议会内有自由发表意见的权利； 5、凡天主教徒或与天主教徒结婚的人，均不得继承王位； 6、向国王请愿,乃臣民之权利.凡臣民系新教徒者,为防卫起见,在规定公民法律许可范围内,置备武器的权利。 思考:根据材料,归纳国王哪些方面的权力受到了限制?同为国王,威廉和查理一世的权力一样大吗?从材料中判断谁拥有国家的最高权力,国王还是议

14、会?教师：权利法案的颁布，使“法治”取代了“人治”、“民主”取代了“专制”，君主立宪制的资产阶级统治在英国开始确立起来。教师讲述：原来的英国是专制王权，资产阶级革命后的国王受到了议会的约束会是通过什么形式来约束君主的呢？（法律）我们把这种政体称为“君主立宪制”。又叫有限君主制。在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于统而不治的地位，国家权力中心在议会。教师：这场历经48年的革命，改变了英国也影响了世界，那这场革命有何历史意义呢？三、意义：提问：英国资产阶级革命的影响是什么？展示：材料一：在17世纪的英国革命中,资产阶级和与资本主义有联系的贵族,在城乡中、下层人民的广泛积极的支持和推动下，

15、推翻了封建君主制，为资本主义的政治、经济制度的发展开辟了道路。此后，英国的资本主义得以更快地向前发展。18世纪后半期，英国在世界上首先发生工业革命，到19世纪中叶成为世界上经济最发达的国家，号称“世界工厂”。世界史·近代史编上卷教师：英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，并为率先开始的工业革命提供了政治前提。展示：材料二：英国革命的意义并不局限于本国范围之内，它对全欧洲都产生了重要影响。马克思写道：“1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。它们宣告了欧洲新社会的政治制度。这两次革命不仅仅反映了

16、它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。” 世界史·近代史编上卷教师：英国资产阶级革命推动了欧洲资产阶级革命的发展，推动了世界历史的进程。思考：学习了本节课你有何收获？（四）课堂小结：英国这个地处边缘的小国，经过资产阶级革命后在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里，它将傲视全球。（五）课堂练习：一、你对克伦威尔有何评价？二、选择题：1、英国君主立宪制的资产阶级统治确立的标志是（ ）A查理一世被送上断头台 B英国宣布成立共和国 C克伦威尔担任“护国主” D议会通过权利法案2、抓住关键词

17、是掌握历史概念的方法之一。与“英国议会”、“限制王权”、“君主立宪制”这些关键词直接相关的法律文件是（ ）A权利法案 B九国公约 C宅地法 D凡尔赛和约3、2011年4月29日，英国女王出席威廉王子的盛大婚礼，受到世人普遍关注。根据权利法案，下列对英王的表述不正确的是（ ）A国家的象征 B在英国人民心中仍有较高的威望C仍享有统治国家的绝对权力 D权力受到议会的制约4、马克思认为英国资产阶级革命“宣告了欧洲新社会的政治制度”，“而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求。”下列有关这次革命的叙述错误的是 （ ） A苏格兰人民起义是开始的标志B克伦威尔领导了这场革命C革命中处死了国王查理一世

18、D确立了君主立宪制的政体5、17世纪发生的英国资产阶级革命反映了近代世界历史发展的趋势。这里的“趋势”指 （ ） A资本主义社会取代封建社会 B封建社会取代资本主义社会 C无产阶级革命取代资产阶级革命 D社会主义社会取代资本主义社会三、阅读下列材料：材料：未经议会的同意，（英国）国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会的同意，国王不能征税；未经议会的同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉请回答：（1）从材料分析判断出自哪个文件？（2）从材料分析判断，英国确立了怎样的政治体制？ 学生回答：立法权、司法权、税收权、军权等。学生回答：不一样。学生回答：议会手里学生齐读材料一并回答革命对英国的影响：1、英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，并为率先开始的工业革命提供了政治前提。学生齐读材料二并回答：2、推动了世界历史的进程。师生共同总结学生讨论回答：1、英国资产阶级革命的领导者。（1）建立资产阶级军队，