2013年中招英语试卷分析

1、2013年河南省中招英语试卷分析北阳一中 马树芬 2013年的中招已经落下帷幕，对于英语，我的大部分学生都认为难度较大，对答案模棱两可。果不其然，中招成绩下来后，学生的英语成绩不堪入眼，考入淇县一中的30人中，110分以上者3人，100-110分者6人，96-100者5人，大部分学生的成绩在80-90分之间。随后我对本张试卷做了认真地分析。整体来看，今年河南中考英语继续体现了“稳中求变，稳中求新”的命题原则，难度是稳中有升。具体分析如下：一、 听力听力试题1-15题考查细节，相对较为简单。16-20题篇章理解，要求学生根据短文内容找出与图中每个题号所在位置相对应的地点，并将其标号填写在题号后的

2、横线上。这是一道集思考，判断，观察，动手，动脑于一体的综合性试题，尤其是地图的分析对学生来说本来就是个难点，再加上九年级我根本没有视这种类型的题为重点，练都没有练过，学生也许根本看不懂地图，本题失分应该较多。二、 单项选择今年的单项选择题仍然严格按照说明与检测中规定的语法项目进行考核。本次命题遵循了“以基础知识为线索、以基本能力为核心、以考试说明为依据、以课程标准为指导”的命题思路，题目地设计立足语境，强化运用，现了“情景设置生活化”和“语法知识语境化”的特点。另外今年的试题题干结合生活实际，考查学生知识运用的灵活性，部分试题不能直接得出答案，要进一步思考才可以。单项选择题考核点分布如下：21

3、2223242526272829303132333435冠词动词名词动词形容词情态动词动词时态被动语态介词动词词组不定代词定语从句副词动词宾语从句其中23题He was born in Italy,but he has made China his -.A family B address C house D home 本题考查名词词义辨析。family指家人和家庭;address指地址；house仅指房子；二home指家庭，含有感情色彩。根据题意答案选D。29题 What did you get your birthday, Tody? An iPad3, from my aunt. A.

4、to B. at C. with D. for 考查介词，正确选D, 考生错选B。原因：没能认真审题，考生平时习惯于at the birthday party, 应该是for your birthday 而不是at your birthday.31题 He thinks himself somebody, but we think him .A . nobody B. anybody C. somebody D. everybody 考查不定代词,正确选A ,考生错选D。原因：考生没读懂此句，对不定代词的意思只知其一不知其二。知道“somebody”“某人”，不能触类旁通，举一反三。”some

5、body” 有“了不起，大人物”意思。33题 George, how can you prove the earth is round? I cant, sir. I never said it was.A. Then B. However C. Besides D. Instead考查副词，正确选C, 考生错选B、D较多。正确答案Besides “而且，除之外(还有)”，考生没有深刻理解题的意思造成失误。34题，Do you want to be healthy? . Smiling can help you stay healthy. A. Smile B. Smiling C. To s

6、mile D. Smiled考查动词，正确选A, 考生错选B。这是广告用语。在此Smile相当于Please smile，是动词而不是名词。考生错选B, 也许受后面句子Smiling的影响。（本题失分应该也比较多。）三、 完形填空该题型主要通过阅读来考查学生综合运用语言知识的能力，是一种综合性强、较高层次的阅读理解。不仅要求学生具有一定量的词汇、句型和语法知识，而且还应具备阅读能力，综合分析能力和运用语言知识的实践能力。今年的完形填空看似有些抽象，但静下心来细细品读很有寓意。考试难点常出现在对文章的总结和整体理上，要求学生利用所给材料中信息寻找线索进行合理的推理和猜测，在材料的空白处填入适当的

7、词语。这些空白不是孤立的，而是与前后的文字在语义、逻辑和句法等方面是有联系的。如果考生支离破碎的去理解某一个句子，则很容易失。总的来说，今年的完形填空的难易程度中等。失分较高的是37, 38, 40, 41题四、 阅读理解今年阅读理解的四篇文章中，A篇视故事性文章；B篇是一篇科普文章；C篇是一则广告；D篇是一篇说明文。A、C两篇较为简单，失分率较小；B、D两篇失分率应该比较高。如：54小题，Which of the following is cause and effect? 考生不理解题意，cause and effect 指的是因果关系。D篇还原句子是个难点，要求学生把握文章大意，寻找句与

8、句、段与段之间的联系，在平时做题的过程中我要求学生首先理解文章大意，将联系最为紧密的空填上，而后分析段落大意，寻找段内句与句之间的联系，最后将答案带入再理解文章，看看是不是合理。（想向各位同仁寻求更好的做题方法）五、词语运用该类型的题是主要考查考生对知识应用的熟练程度及语言信息的综合处理能力，是读与写的过度。要求学生在读懂原文的基础上，运用所学知识选出并并写出适当的词形。因此在平常的教学中应该注重词性的讲解，关注词形的变化。今年的词语运用讲述的是一个“以其人之道，还治其人之身”的故事，难以程度适中。但是69题和75题，70题和72题在做题过程中要瞻前顾后，避免出现重复用词，加大了一些难度。六、

9、 补全对话此题是考查学生英语的运用能力、英语的交际能力。2013补全对话是谈论有关度假的话题，试题答案比较开放，难度不大，关键是要把握准时态并写出符合语境的、无语法错误的句子来。七、 书面表达是对学生的语言组织能力、基础知识运用能力以及知识点驾驭能力的全面考查。在写作的过程中，除了注意时态、语态、句式和词语的使用表达无误外，流畅的文笔和优美的句子也会给评卷老师带来好感。2013书面表达题目是：每个人都是独一无二的，都有与众不同之处，人们喜欢你一定会有很多原因。请你以“What makes me a good friend?”为题写一篇英语短文。 学生对文章题目理解存在偏差，所以写跑题的文章应该

10、不占少数。What makes me a good friend？什么使得我是个好朋友？也可以理解为我有那些优点足以让我成为他人的好朋友？理解了题目的含义后，我相信学生写起来就容易多了。在平时我建议学生先列提纲而后分段来写，这样文章的思路就相当清晰了，再加入适当的衔接语，文章就比较完整了。八、 今后工作的方向1、 加强词汇教学。要以课标词汇为教学依据。不再单纯地讲单词，而是将单词放入句子中去讲，把单词活用。2、 压缩语法讲解，将时间还。给阅读3、 加强学生的阅读量，尤其是原汁原味的阅读活动。平时我们只关注阅读题目是否做的正确，没有关注阅读中出现的对词汇理解、句子理解、主旨大意理解、文化意识理解