教育教学论文 利用校讯通促进家园共育的实践研究

1、 附件1:“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表姓 名黄海燕性别女教龄22年年龄40岁E-mail195427923qq.Com职 称小学高级教师办公电机号讯地址湖北省鄂州市鄂城区文星路108号邮编436000征文类别论文网上注册号学科幼儿园出版意向专著 电子杂志 学术刊物 增刊 不同意参赛调查2008 2009 2010 2011 2012 2013（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称利用校讯通促进家园共育的实践研究摘

2、要家园共育是幼儿教育的发展必然,家庭和幼儿园的协同教育有利于幼儿的健康成长与全面发展。而基于校讯通信息技术促进家园共育在继承传统家园共同育人本质的基础上,充分发挥了信息技术的交互信息、共享资源等特性,在交流时间、合作渠道、沟通内容、共育效果等方面体现出了突出的优势作用，它是现代信息技术与幼儿园教育的有机结合。从而使亲子活动、师幼活动、家庭指导等家园共育实施策略,三者相互渗透、相互作用形成一个有机整体,促进家园教育一体化的研究.关键词校讯通 方便快捷 支持参与 合作 家园共育注：此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。网上注册号必填。 利用校讯通

3、促进家园共育的实践研究 鄂州市第一幼儿园 黄海燕【摘要】：家园共育是幼儿教育的发展必然,家庭和幼儿园的协同教育有利于幼儿的健康成长与全面发展。而基于校讯通信息技术促进家园共育在继承传统家园共同育人本质的基础上,充分发挥了信息技术的交互信息、共享资源等特性,在交流时间、合作渠道、沟通内容、共育效果等方面体现出了突出的优势作用，它是现代信息技术与幼儿园教育的有机结合。从而使亲子活动、师幼活动、家庭指导等家园共育实施策略,三者相互渗透、相互作用形成一个有机整体,促进家园教育一体化的研究.  【关键词】：校讯通 方便快捷 支持参与 合作 家园共育   【正文】：幼儿园指导

4、纲要中指出：家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。“如何借助有效途径，构建良好的家园关系，促进家园教育一体化”是我园教师关注的新课题。近些年来，开辟的“校讯通”教育网络平台，使我们幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的双向互动关系，为我园的家园合作奠定了良好的基础，在家园互动中发挥着重要的桥梁作用。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。而且家庭也是幼儿重要的成长环境，家庭教育同时也是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园作为专门的幼教机构，应该义不容辞地承担起及时与家长交流、沟通和家教指导的职责，与家长共同担负起教育幼儿的任务

5、,这已经成为世界幼儿教育发展的共同方向。3年前，我们幼儿园引进了“校讯通”这个家园教育一体化的平台，此研究旨在通过幼儿园与家庭之间通过“校讯通”的有效交流，全面客观了解幼儿个性发展，从而实现家园一致，同步教育，促进幼儿身心得到健康和谐地发展。 在现实工作中，我们的具体实施策略：  （一）建立互动平台，使家园联系一体化   我们在学期初，就和班级中的每位家长共同定制了我园的校讯通教育网络平台服务，班级教师可以，通过计算机教育网络及时发布幼儿园、班级的各类通知，到家长朋友的手机上，这种方式既方便了家长，同时也方便了老师。家长通过手机短信可以在第一时间为孩子准

6、备学具，提前为幼儿园的活动做好准备。    校讯通是家园交流的互动平台，家长可以将自己在育儿中遇到的困惑，对教师、班级、幼儿园的一种希望与寄托、家庭教育的成功事例以短讯的形式发布给教师，班级中的三位教师再一起探讨、一起分享成功。这种互动式的“个案深度汇谈”不仅仅是一种教育资源的共享，更是家园工作中不可多得的情感联系。正如一位家长在教师节时发来短信，写着：“有校讯通这么好的平台，让我们每个家长都能与老师加强联系，以便加以交流，只是老师很辛苦.谢谢老师的辛勤付出!” （二）建立展示平台，使教育内容实现家园一体化 学习是一个感知理解巩固应用相结合的循序渐进的过程，“巩固

7、”是一个不可缺的重要环节。孔子曰：“温故而知新”，只有在经常复习旧知识的基础上，才能获得更多的新知识。幼儿园孩子的学习更少不了“复习”这一环节，因为幼儿的记忆更多的是短时记忆，要让他们长久地记住所学的知识和技能就需要通过再认和回忆来加强、巩固。基于幼儿的口语表达能力有限，又不具备用文字记录学习内容的能力，孩子本身无法向家长转达复习的内容与要求。因此，幼儿园的教师更多的借助“校讯通”教育网络平台，运用短讯或语音留言的方式，向家长介绍教学内容和复习重点。教师会把学过的儿歌、散文等内容直接发送给家长，会用短讯提示家长到幼儿园网站浏览故事、歌曲内容以及幼儿活动照片和幼儿作品照片，会布置快乐与发展家庭操

8、作内容和注意要点这些短讯的服务，弥补了家长缺少和教师交流机会的欠缺，使家长在繁忙的工作之际也能对幼儿园的教学内容了如指掌，有便于家长抽出时间有目的地辅导自己孩子的学习，让孩子及时扎实地掌握好新的知识与技能，并进一步激发孩子的求知欲望，我想这就是家长所需要的。 （三）建立学习平台，使教育理念实现家园一体化 每个幼儿都是一个独立的个体，都有自己独特的个性和爱好，因此每个幼儿在幼儿园中不同的时间，不同的情境下都会表现出不同的状况。每位家长都迫切希望了解自己孩子在园的生活、学习情况。这时，“校讯通”教育网络平台又义不容辞地肩负起了传递信息的任务。空余时间，教师会运用短讯的方式，和家长做个别交流。时而告

9、知家长，您的孩子在某方面取得了进步；时而告知家长，您的孩子今天上课时表现很出色；时而告诉家长，您的孩子今天说了一段特幽默的话；时而提醒家长，您的孩子完成了一幅有创意的作品，您可以抽空到教室画廊欣赏一番此外，我在校讯通中会有针对性的发布一些前沿的教育理念，如：幼儿园孩子逐渐表现出好动的特点后，家长的关注点多转向孩子的学习习惯问题，有很多家长在回复中提到：孩子坐不住怎么办？注意力不集中怎么办？我通过查找相关资料，及时的发布了“幼儿园36岁年龄孩子的特点”、“家长用心，孩子成长”、“孩子学习的关键年龄”等短讯，就这样根据家长的需求，老师通过搜集、查阅、整理相关知识，反馈给家长，家长通过阅读与学习，可

10、以随时随地掌握科学育儿的方法，同时使教师育儿素质和家长育儿素质得到进一步的提高，从而促进幼儿身心得到健康发展。【研究效果】： （一）校讯通为家园实现了及时、快捷的双向互动渠道 校讯通的建立和使用，使得我们摆脱了时空等因素的障碍，能够及时发布信息、传递资源、共享资源、互动交流。教师与家长随时可以沟通，家园共育互动变得更为生动，真实，务实。教师、家长也拉近了距离，大家目标更明确，劲也往一处使。 （二）让保育工作更显人性化。 “校讯通”教育网络平台让家长感受到幼儿园保育工作的无微不至，增加了家长对幼儿园教师的信任感。 【结束语】： 校讯通是家校互动的平台，对它关注最多的莫过于我们的家长和孩子。这显然要求我们能尽力关注到每个孩子，并且能够尽力在短讯