《中国建筑的特征》教学设计2

1、高三语文教学设计中国建筑的特征教学设计【教学目标】【知识与能力】1. 了解作者及相关文学常识。2. 阅读课文内容，理清线索，列出提纲。3. 识记重点字词，学习运用比喻的修辞手法。【过程与方法】讲读结合，学习科普文章的语言特色， 能够在说明文或议论文写作中有意识 的学习借鉴【情感态度价值观】了解中国古代建筑的特征， 提高对我国传统建筑艺术的审美能力， 同时激发 自己对我国建筑文化的热爱之情。重点难点 筛选主要信息，理解课文内容。掌握布局特点，学习写作特色。领会作者独 具匠心的构思手法。课时安排一课时教学过程导入：（幻灯片展示著名建筑图片）人们常说，世界上有三种不需要语言交 流就可以达到心灵沟通的

2、事物。 那就是音乐、 美术与建筑。 刚才给同学们看的图 片是不是很美呢？它的魅力何在？今天就让我们走近中国传统建筑， 了解中国 建筑的特征。一、作者介绍： 说起中国著名近现代建筑师，就不得不提起建筑界的一对伉俪梁思成、 林徽因。梁思成， 建筑学家和建筑教育家。 毕生从事中国古代建筑的研究和建筑 教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科 的开拓者和奠基者。培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。曾参加人 民英雄纪念碑等设计， 努力探索中国建筑的创作道路， 还提出文物建筑保护的理 论和方法，在建筑学方面贡献突出。新中国首都城市规划工作的推动者， 建国以 来几项重大

3、设计方案的主持者。中华人民共和国成立前夕，梁思成是国旗、国徽 评选委员会的顾问，另外，他和夫人林徽因都是清华大学国徽设计组的负责人。二、题目解读“中国建筑的特征”是偏正短语，中心词是“特征”，指示物的显著特色。“建筑”一词界定了作者的专业学术领域，“中国”一词，气宇轩昂，视野开阔， 表现了作者作为建筑学一代宗师开阔的视角和强烈的民族自豪感。三、整体感知1. 观察图片，选择属于中国特色的建筑。谈一谈为何这样选择，通过图片对 比，说说中国建筑有什么特点。教师解释图片 I是韩国的昌德宫。2. 要了中国的建筑特征，就得先了解什么是中国建筑。阅读课文第一段，找 出“中国建筑”的定义。再来回答刚才看到的图

4、片， I是不是中国建筑。（属于 同一建筑体系，因为受到中国建筑的影响，而有了中国建筑的一些特点，但不属 于中国建筑）3. 仔细观察图片，找不同种类中国建筑的共同点。四、信息筛选：1. 文中介绍的中国建筑特征有哪些，怎样分类。（板书）a总体特征：分三部分；对称布局b结构特点：木质结构；斗拱；举折和举架c装饰特点：屋顶；用色大胆；装饰；材料2. 提示阅读：这些建筑都是中国建筑，因为他们同具有中国建筑的特点，但是他们又形式 各异，各具特色。这是什么原因呢？阅读课文并回答这几个词在文中的意思： 文 章、文法、词汇、大文章、小品3. 观察图片，联系课文了解“可译性”。五、合作探究1. 什么是“斗拱” “举架”？2. 为什么你能很准确的找到斗拱和举架？本文文体是科学小论文科学小论文的特点：科学性、创造性、实践性3. 本文除了以上的特点之外还有的特点就是语言准确，比喻形象，深入浅出结合课后练习二分析本