初中英语课堂值日生报告的反思

1、初中英语课堂值日生报告的反思 镇坪县初级中学 袁芳芳英语是一种交际工具，英语教学的目的就是要培养学生使用这种交际工具的能力。要培养这种能力主要有赖于语言实践。而能够给学生提供语言实践机会的主要是课堂教学，因此我们要充分利用课堂时间，针对学生的具体情况，设计出一种既能激发兴趣又能培养能力的课堂教学活动形式。经过实践总结，我发现值日报告是一种综合性很强的课堂教学活动形式。如果能坚持有效地实施，它一定能有效提高学生的听说能力。教师如何在有限的35分钟内，针对教学的需要，有效地组织和指导值日报告活动的开展，并使之成为提高学生听说能力的一种有效途径，是我和众多同行一直思考和尝试的问题。一、值日生报告存在

2、的问题的反思1、现行的教育评价机制目前仍以终结性评价为主，以期末考试分数来衡量学生的学习成果。因此学生对值日生报告重视不够，缺乏精心准备的动力，常出现临时抱佛脚的现象。多数学生只把它当作一种形式，看成老师硬派的任务，因而持一种敷衍了事的态度。少数精心准备的也是出于个人兴趣。2、由于老师对学生值日生报告中使用的语言材料没有严格限制，学生的值日生报告或者生词太多，或者话题其他同学不熟悉，结果往往台上的同学讲得热闹，台下的同学不知所云，有的同学干脆就不听只做一看客。还有一种极端就是学生们表演短剧热情过高，参加人数多，耗时长，再加上提问耗时更多。我试图对学生值日生报告的效果进行检查，如让值日生对其他同

3、学提问，但结果是要么所提问题过于简单，要么学生对问题以及答案事先有了默契，很难达到真正交流的目的，使值日生报告的效果大打折扣。以至于有时我在思考本来课时就紧张，与其做这种事倍功半的值日生报告，不如直接上课。3、由于教室空间大，学生人数多，学生没有受过演讲的专门训练，情绪紧张，说话的声音小而急。台下的同学尤其是后排的同学听不清楚。这也大大影响了值日生报告的效果。二、对值日生报告存在的问题的改进尝试1、尝试新的评价机制，渲染气氛，引发兴趣激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学原则之一。针对学生学习积极性普遍不高的现状，开学初我就采用“造势”策略，一方面我宣布推行课前值日报告，另一方面我在教室醒目处

4、张贴“展览栏”，告诉学生，值日报告说得好的，文稿可上展览栏示范。榜样的力量是无穷的，尤其是身边的典范感召力更强。这不仅能使“标兵”更上一层楼，更能诱发同龄人涌动“赶超”的内驱力。2、对话题进行改进以前的话题太随意，造成学生理解困难。我对话题进行了准则确定：话题应关注学生的生活实践和体验，应是学生熟悉的，让大家有话可说。生词一般限定在2个左右，限定时间3-5分钟。话题范围大致包括以下几种：1）课本型：根据课程要求和实际需要，练习刚学过的对话，或要求学生把刚学的课文中的语言知识自编对话进行表演，起到复习巩固的作用。2）思想教育型：有“怎样学英语”、“英语的重要性”、“讲礼仪礼貌”、“保护环境”、“

5、介绍名人”等。3）情景型：有句型练习，常用交际用语，如：谈天气、打电话、看医生、问路、购物等。4）兴趣型：有英语歌曲、猜谜语、朗诵小诗、讲故事等。三、尝试的效果改进后的值日生报告的效果显著。它不仅仅能激发学生学习英语的兴趣，调动学生上课的积极性，而且能提高学生听、说、读、写的能力。概括起来有以下几个方面：1、活跃课堂气氛，充分调动学生听课的积极性值日生会告诉同学一条消息、一个故事或笑话，或与其他同学合作进行一段表演等。这些值日生报告都是经过同学们的精选，其内容大都是可行的，尤其是那些幽默故事，进过努力地听、判断、思考而终于听懂时，会使学生开心地大笑，从而使学生以愉快的心情进入和完成这一堂课的学

6、习内容。2、提供开口机会，增强自信心值日生报告给每个学生都提供开口讲英语的机会。由值日生来充当老师向大家作演讲、提问，或开记者招待会答记者问，或充当主角进行表演，供大家问答、讨论。从而使每一个学生体验了当老师的感觉，锻炼了自己的胆量，由起初的含羞、别扭、紧张和不熟练到自然、老练和习以为常。不管学生做得成功或失败，老师在此时应对每一学生做出评价，并引导其他学生做出评价，但是应以鼓励为主，尤其是对表现不如意的学生，更要鼓励他们。从而增强学生学英语的自信心。、强化听力训练，提高听力能力值日生报告是轮流进行，因此，学生能听到各种口音，而且在每节课中能听到新内容。在最后的环节中，其他同学要作即兴评述，所

7、以听的同学都专心致志地听，以免在回答问题时出洋相。这样经过一、两个学期的努力，学生就有希望养成倾听的好习惯。如每一堂课都能这么做，几年的日积月累，听的能力自然而然会得到提高。、拓宽阅读范围，增加词汇量学生每一次准备的值日生报告其内容不能重复，这促使他们不得不翻阅大量的阅读材料，筛选出不是别人用过的、难度又不大、趣味性较强的文章。然后反复颂读、熟记。同时规定，在报告中文章的生词出现率每次只能是3个；今天作报告的学生要把上两次的生词写在黑板上，并把本报告中的生词也写在黑板上，并且标出其国际音标和意义。这样一来，不但为其他学生的听，扫除了生词障碍，而且也帮他们复习、巩固了所记生词，增加了词汇。、加强书面写作，提高写作能力。值日生报告的内容除了自选短文、对话、笑话，还可以是自己设计对话小品，课文改写，有实用性、交际性的题材如购物、看病、谈感想、计划等等。这样做可以让学生熟悉各种体裁和题材的写作。同时要求学生尽量用上刚学的新句型、新词汇和新语法等等。这样做既复习了新的知识又锻炼了写作能力。但是学生自己写的短文最好先交给老师批改，保证无误