六年级下数学教案第二单元 第二课圆柱的表面积1_苏教版_第1页
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文档简介

1、.交往互动式教学设计课题 圆柱的外表积1教时2日期月 日一、教学目的：1.学生理解圆柱侧面积和圆柱外表积的含义，掌握圆柱侧面积和外表积的计算方法2. 学生进一步观察、分析和推理，培养数学思维才能，开展空间观念。3学生通过学习圆柱的外表积，进一步增强数学在生活中的体验，培养热爱数学、学好学生的兴趣。重点与难点教学重点：理解圆柱侧面积和圆柱外表积的含义，掌握圆柱侧面积和外表积的计算方法教学难点：根据实际情况来计算圆柱的外表积。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式复习圆柱、圆锥的特征1复习圆柱、圆锥的特征。2出示问题：1一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？2长方形的面积怎样

2、计算？ 学生答复后，板书：长方形的面积长×宽先同桌互说，再口答。口头两个问题。指名学生答复，根据学生答复板书。活动一：结合实际情境，认识侧面积的意义和计算方法。1、出例如2情景图中的带商标纸的罐头。2、发散进步：想一想，生活中还有哪些情况是求圆柱的侧面积？3、完成“练一练第1题。4、考虑:外表展开是正方形，可能吗？小组合作学习：1、先独立考虑并独立完成：1拿出课前准备的类似例2的物体沿着接缝把商标纸剪开，展开后看看是什么形状？2想一想这个长方形的长和宽与圆柱的什么有关？3根据它们之间的关系，圆柱的侧面积应该怎样算?为什么?2、小组内讨论。3、全班交流。2、同桌交流3、独立完成全班交流

3、：1、展示学生作品强调：斜着剪是平行四边形，沿着高剪才是长方形。2、归纳：长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。3、师板书：圆柱的侧面积=底面周长×高长方形的面积 长 × 宽追问：商标纸的面积就是求圆柱中哪个面的面积？2、指名答复，其他同学补充3、作业交流活动二：认识外表积的意义和计算方法1、提出想像：闭上眼睛想一想，圆柱的展开图是什么形状？2、在书中的方格纸上画出这个圆柱的展开图。想一想圆柱外表有哪些部分组成？3、提问：怎样计算圆柱的外表积？4、出例如题3，认识圆柱的外表积1、学生进展空间想象2、学生在方格纸上画圆柱的展开图并讨论。3、独立计算后小组交流1、启发想象2、老师巡视，个别指导指名答复并指出：圆柱的侧面积与两个底面积的和，叫做圆柱的外表积。3、 作业讲评。指导学生先分别算出圆柱的侧面积和底面积，再算出侧面积与两个底面积大和。三、拓展延伸、总结提升1、完成“练一练第2题2、完成练习六第1-2题。3、全课总结。今天这节课你学到了哪些知识？有什么收获？还有哪些不清楚的问题？学生独立完成，先同桌校对。对照图形或生活经历列式解答。呈现学生的不同解法，集体交流。指名学生说说方法，集体交流，重点明确用材料必须用“进一法取近似数

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