六年级下数学教案冰激凌盒有多大圆柱的认识_青岛版_第1页
六年级下数学教案冰激凌盒有多大圆柱的认识_青岛版_第2页
六年级下数学教案冰激凌盒有多大圆柱的认识_青岛版_第3页
六年级下数学教案冰激凌盒有多大圆柱的认识_青岛版_第4页
六年级下数学教案冰激凌盒有多大圆柱的认识_青岛版_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.圆柱的认识教学目的1、认识圆柱的特征,知道圆柱各部分的名称;2、认识圆柱的侧面展开图。教学重点圆柱的特征和各部分名称。教学难点认识圆柱侧面展开图以及与圆柱各部分的关系。教学过程 一、导入新课:我们以前学过了哪些立体图形?学生答复:长方体和正方体今天我再来认识一种立体图形圆柱板书:圆柱的认识二、整体感知圆柱1、学生展示自己准备的圆柱形物体。2、在我们日常生活中,圆柱形状的物体很多,谁能说说你在那些地方见过圆柱体?学生答复。设计意图:通过在生活当中发现的圆柱物体,联络自己的实际,感受圆柱是什么样子,体会深化,也说明了数学是从生活中来也应用到到生活中去。3、老师出示搜集的圆柱形图片; 4、小结:5

2、、感知判断: 设计意图:学生通过自己的认识和老师搜集的物体图片进一步整体感知圆柱,为后面研究圆柱的特征做好准备。三、自主探究;一认识圆柱的特征1、自学提示: 1自学课本,认识圆柱各部分的名称; 2小组讨论总结:圆柱有什么特征?2、学生汇报: 3、老师精讲点拨:4、集体总结圆柱的特征:有两个底面,是完全一样的圆形;有一个侧面,是个曲面;有无数条高,都相等。设计意图:首先学生独立考虑,然后小组交流总结圆柱的特征,培养学生的考虑才能和总结概括才能。老师在这儿的点拨起到画龙点睛的作用,进一步阐述了知识的重点和难点。二圆柱的侧面展开图1、考虑讨论:圆柱的侧面怎样转化成一个平面?2、学生汇报:3、老师精讲点拨; 设计意图:在这儿设计的考虑问题,是对课本上的知识进展了拓展,培养学生从多个方面去考虑问题,然后对问题进展统一,浸透转化思想。4、集体总结;四、课堂小结; 五、达标反响智慧城堡:设计意图:通过多个不同层次的练习,目的是让学生在练习中加深对圆柱的认识,进步

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论