杨修之死0《杨修之死》——竞赛式教学的探索.doc

1、杨修之死0 杨修之死 竞赛式教学的探究 杨修之死教学设计竞赛式教学的探究佛山市荣山中学黄一波楔子美国著名的行为心理学家布鲁纳说：“学习是一个主动的过程，对学习最好的激发就是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机。所以学生对学习产生兴趣的最好途径就是使他们主动学习，并从中体验到自己的才能和成功感。”从事语文教学的数年中，我越来越明显的感觉到：学习的兴趣是学生学习的最大动力。于是，我逐渐把注意力转移到探究兴趣教学这方面上来。近几年，我一直坚持实行并不断改良了一套“竞赛式教学”的方案，且获得了可喜的成效。所谓“竞赛式教学”就是采用“敌我”两方比赛答复以下问题确实切度，并以此来体验个人

2、成就感的一种教学方法。这种教学方法能最大限度地激发学生学习的主动性和积极性，并能很好地训练学生的思维才能和口头表达才能，从而更全面而深入地掌握有关的语文知识。杨修之死是一篇堂上自读课文，更能表达“竞赛式教学”的特殊效果。这篇课文白话和文言间杂，对于初中生来说，阅读是有一定的困难的；但课文的主要内容是七个小故事，学习起来又有一定的情趣。所以，我安排用半节课让学生先读懂课文，疏通阅读障碍，完成“考虑和练习一”的难点字词的解释。然后，第二课时即用“竞赛式教学”来完成其它教学任务。而对于本文的训练重点：分析p 人物性格，那么采用“辩论”的方式，也就是按课文后面的练习题给出的两个观点杨修之死的原因是：一

3、、杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸；二、曹操借违背军纪之名处死杨修，以消除隐患，把男女学生分成两大派，各自主张一个观点，要求各派用摆事实、讲道理的方法来证明自己的观点是正确的，而对方的观点是不成立的。这种辩论式教法对于初学议s:/论文的初二级学生来说，是一条不可估量的快捷入门途径。请看.教案：杨修之死罗贯中教学目的：1、学习通过故事来展现人物性格的.写作方法。2、掌握一些重点字词，如：“适”、“数”、“忌”、“如”、“但”、“即”的不同用法。3、初步认识分析p 事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。教学设想：1、加强预习，先让学生根据课文后面的考虑和练习题进展自学，然后展开课文知识、口头表述及

4、辩论比赛，以最大限度地开启学生的思维，进步考虑问题和分析p 问题的才能。2、加强复述，进一步培养学生的口头表达才能。3、安排一个半课时。4、定好竞赛程序、形式和评分标准，以便检查学生答复以下问题的优劣，并分出胜负方，满足学生的好胜心理。教学重点：1、分析p 杨修和曹操这两个人物的性格特点。2、讨论杨修之死的原因。教学要点：1、在辩论中分析p 杨修和曹操的性格。2、复述文中的七个小故事。3、检查对一些重点难点字词的音义的掌握情况，学习一些通假字。竞赛评分标准：复述故事占20分，必答题和抢答题每个10分，辩论占40分。教学内容和步骤：前半节任务：疏通文字，理解课文内容。步骤教学内容意图和目的一准备

5、1.介绍有关的文学常识老师完成。2.学生阅读课文，理解课文内容，老师解决学生的质疑。三、完成“考虑和练习一”解释加点字词适庖官进鸡汤数犯曹操之忌人皆不晓其意丕如其意植然其言但操有问，植即依条答之四、布置预习题1、为复述文中的七个小故事作准备。2、为辩论准备材料，男同学持“考虑和练习”中的第一个观点，女同学持第二个观点。疏通文字障碍第二节任务：完成必答题、抢答题及展开口述比赛和辩论比赛。步骤教学内容意图和目的二竞赛一复述二必答三抢答四辩论1.复述故事10分钟1、女同学的代表复述前三个故事：“鸡肋”的故事；“改修花园”；“一盒酥”。2、男同学的代表复述后四个故事，即“梦中杀人”；“簏中物”；“斩吏

6、出门”；“代作答教”。二、完成必答题抽签选作答的学生5分钟1、男给以下加点字词注音并解释其意义用幻灯投影鸡肋将首级号令于辕门外数犯曹操三忌2、女按拼音填汉字并解释其意义用幻灯投影。竟取匙与众食qí操因疑修zèn害曹丕。延弃弓cao刀。学生完成后老师即时明确答案三、完成抢答题为防止滥答，答错者倒扣10分5分钟1、本文的叙事线索是什么？抢答后老师明确答案：“身死因才误”是本文的叙事线索。2、叙事的方式有：顺序、倒叙、插叙、补叙。本文属哪一种方式？明确：本文的回忆局部是补叙，假设放回水浒传中，本文那么是插叙。3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。明确：“当”通“挡”、

7、“分”通“吩”、“付”通“咐”。四、展开辩论20分钟男女同学各选出四个同学分别任主辩、第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出自己的观点，摆事实，讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。男杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。女曹操借违背军纪之名处死杨修，以消除隐患。五、在辩论的根底上，.总结人物性格特征。男.总结杨修的性格特征。女.总结曹操的性格特征。然后老师明确答案并板书杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明曹操：虚伪残诈、老谋深算训练口头表达才能训练学生考虑和答复以下问题的速度训练学生的口头表达才能、逻辑思维才能、临场应变力步骤教学内容意图和目的三总结六、.总结5分钟老师完成1、分出胜负方。2、明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违背军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的开展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；