历史其次学期教学总结

1、历史其次学期教学总结历史其次学期教学总结1 一、用不断的学习改善自己。 学海无涯。一学期来我仔细学习新课程标准，结合课程改革要求利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在训练教学中好的阅历、方法等。学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从三维目标的角度进行落实。教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，提高同学的学习的主动性。通过学习，

2、让自己教学理念与时俱进，教学方法推陈出新，使自己永葆教学的青春和活力。 二、用踏实的工作熬炼自己。 本学期我主要担当八班级五个班的地理教学。由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说"理"，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论地理课程标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好、上好每一节课。提高课堂45分钟的教学效果，是搞好地理教学的关键。在课堂上精准无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性

3、、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，多培育同学的读图力量，课堂效率有较大提高。在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 除了仔细做好教学五仔细外，还主动尝试训练教学的改革，仔细履行学科带头人的职责。上好校级研讨课。在扬中市地理地理老师教研活动中开设了20xx地理中考复习策略探讨讲座，对全市广阔地理老师中考复习工作具有较强的指导作用。主动躬身科研，由我主持的一趣二疑三主课堂教学模式的讨论顺当通过了镇江市训练

4、科学讨论所的课题立项。教学之余勤于笔耕，主动撰写教学反思。仔细做好拜师结对工作，在我的指导和关心下，我校年轻的地理老师冯晨已崭露头角。作为教研组长，能主动组织本组老师仔细开展教研活动、各项学习和培训活动，促进本组成员共同进步。 三、用同仁的关爱鞭策自己。 在领导和同志们的关怀和关心下，我取得了肯定的成果。20xx年我有幸再次任命为镇江市中考地理学科命题组组长，较好地完成了命题工作。我撰写的促进同学个性化学习的课程变革论文获江苏省二等奖，在我的指导和关心下，冯晨老师在扬中市信息技术教学能手竞赛活动中获一等奖。 路漫漫，其修远兮。成果只能代表过去，展望将来，我将上下求索，无愧领导、同仁的关爱。 历

5、史其次学期教学总结2 一学期的教学工作接近尾声，劳碌的身影将得到一段时间的休憩，身心都可以得到肯定的缓解，也该是好好总结，缜密思索，将得失进行汇总，以便提升自己，获得更大的进步。 先来说说七班级的历史。说到历史，从某种程度上来说，历史一班会被认为是简洁的，应当很好学，但对于刚接触这门学科的人而言，新奇事物有奇怪的一面，同时又会有熟悉方法、思维方式的障碍，观念转变快的人，可能很好入门，越学越好学，成果也会突飞猛进；而对于没有处理好这些问题的同学而言，不但不能很好的把握好学问，还会让他失去信念，觉得自己练开卷都考不好、学不好，对同学而言，打击太大了。鉴于此，对七班级历史教学概括为一句话，在摸索中困

6、难前行，在解决问题和查找问题中补充，虽说布满荆棘，未能取得全面的成果，但终归有得有失。较好的一面，甚或取得的成果有以下几方面：第一，在培育爱好方面相对比较胜利，大部分同学都产生了对历史学习的爱好，主要靠课堂故事，以及课堂上的各种呈现方式，包括肢体语言，让同学能产生聚焦，进而关注你。其次，初步建立了熟悉历史事物、历史学习的方略。第三，解答了部分同学对学习方法和措施的怀疑。 不足的部分主要有以下几点：第一，课堂教学中与同学的沟通需连续加强，尽最大的努力让同学变成学习的主体。其次，教学方法不够先进，教学手段不够敏捷，特殊是多媒体的用法与学问的结合部够好。这两点将是以后教学中着重提高和改进的地方。 说

7、完七班级历史，再来说说七班级的地理。在一学科的教学中，除了前面分析的学情相同外，又有其学科的独特之处，因此，着重把这门课的得失总结成教学过程的前后挨次。 本学期的地理教学，也分为两个典型的时段，在前一部分主要重视学法的培育和指导，由于，本学期的学问属于区域地理，学习的方法又许多的共性，过程也很相像，所以，前段时间的课堂着重讲解，详讲、细讲，把每个部分都讲透，留意和学问点的相关联，前因后果，例如，亚洲的河流有什么特点，那就得从亚洲的地形分析，这种联系应当完全分析清晰，同时，要把基础识记的学问点把握好。 而到后期的课堂，讲解相对较少些，着重讲解体系，然后重点在同学的自我学习上，同学间的互学互帮，课

8、本学问与实际的结合。加强练习，并严格改正错题，做到细心细致。 最终说一下八班级的历史，八班级学习历史的时间已有两年了，由于有一点的阅历，学习起来比较轻松，把握学问也比较快。本学期整体状况良好，从得失方面来看，好的一面有以下几点：第一，中国现代史的学问都比较近，所以学习的爱好或者是学习的方法都进步了许多。其次，削减了讲的部分，多了与同学互动的部分。第三，同学的作业水平有较大的提高，做题习惯和卷面干净度都得到改善。有进步也有不足，主要表现在以下几个方面：第一，以前好的习惯本学期做的较少，如课外辅导等，当然有很大的缘由是本学期的重点在七班级的教学上，对八班级的关注略微少了一些，再加上八班级科目多，其

9、他老师抓的紧，时间上有些冲突。其次，学问的层次性不够，还应当在课堂教学上加强设计的工作，统筹协调，把各个环节整合好。第三，启示性问题虽然有所增加，但还应当增加，力求取得更好的效果。 综上所述，尽管取得了肯定的成果，但不足还是许多的，望在实际工作中，领导能赐予我实在、适时、挺直的指导和评证。信任在今后的工作中会得到更大的进步和提高。 历史其次学期教学总结3 本学期我连续任教于八班级五个班的历史课。由于本人教学阅历尚浅。因此，对教学工作更是不敢怠慢，仔细学习、备课，准时对作业进行批改，虚心向前辈学习，与各位老师相互沟通、相互学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学

10、工作总结。 一、 教学方面 通过上学期对同学的总体状况的.了解，针对本学期的教学任务和同学的个别差异进行有针对性的教学设计，以此来缩学校生之间的差距。另外，通过向老老师学习，使我的教学水平有了很大提高，并且从中也发觉了自身存在的问题。 例如在讲新中国的外交这一课时，我是把第15课独立自主的和平外交和第16课外交事业的进展两课进行整合，让同学更好的了解新中国成立后不同时期的外交成就以及外交政策和外交原则。通过分析让同学了解外交成就的取得是由于综合国力的增加、国际地位的提高。在小结环节中，我实行的是让小组依据给出相关内容和歌谣，对相关内容进行总结。在这一环节中，假如能够再让同学一起把相关内容齐读一

11、遍，可能会更有利于加深同学的印象，会有更好的课堂效果。另外，在课堂上详情问题的处理还不是很缜密，这还需要不断的学习和熬炼。 二、努力的方向 、连续加强自身素养的培育，深化学习课程改革的理念并与实际的教学相结合。在课堂中也要注意对同学力量的培育。 、多关怀同学的各方面成长。对同学要有耐烦，多和同学沟通，多了解同学。 3、在课堂上，尽量采纳多种方式进行，调动同学的学习爱好，让同学更好的展现自己的风采。 4、要注意备课的过程。通过讨论课程标准，再依据同学的实际状况确立学习目标。平常多对同学进行学问框架的整合，努力使同学的成果在原有的基础上有进一步的飞跃。 历史其次学期教学总结4 随着期末学业考试的到

12、来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下： 本期所做的主要工作 1、贯彻训练方针，学习新课程理念，转变教学观念。 常常阅读学习新课标和教学专业学问，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。 2、想方设法激发同学学习爱好，改进教学方法。 （1）树立“一切为了同学”的思想，注意发挥同学主体作用。 （2）营造师生公平、互助合作、共同探究的教学氛围。仔细创设历史情境，让历史贴近同学、贴近生活。 （3）不断改进教学方法，培育同学的历史学科力量。 （4）历史教学联系实际生活，提高同学学史用史的力量、鼓舞同学课外阅读历史书籍。 3、关怀、了解、爱惜每一位同学，做到因

13、材施教，注意关心学困生树立学习的信念。 本期通过各种方式全面了解同学，加强师生沟通，开展赏识训练。准时反馈信息，留意发觉同学的“闪完点”，耐烦细致解答同学的疑难问题。主动引导学习上有困难的同学把握学问、提高历史学科力量，不断进步。 4、利用各种帮助教学手段，优化历史课堂教学。 利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等帮助历史课堂教学，增加直观效果，提高同学爱好。 5、主动开展活动课教学，通过活动竞赛，激发同学的学习热忱。 例如，开展了学唱和观赏历史歌曲，进行历史学问竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新改变调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提

14、高了同学学习历史的主动性。 6、扎实仔细抓紧、抓好历史常规教学工作。 做到开学有方案，期末有总结，课课有教案。平常，仔细学习新课程标准，钻研教材，讨论教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，准时批改作业，仔细辅导同学。 总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些不足，主要是教学质量还不太抱负，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量。 历史其次学期教学总结5 本学期，我连续担当九班级四个班的历史课教学。我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工

15、作。现就一学期的工作总结如下： 一、反思 作为毕业班老师，尤其是下学期这个关键的时候，我更加仔细的制定教学工作方案，注意讨论中学历史教学理论，阅读相关的理论著作和专刊；仔细备课和教学；主动参与教研活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史课程标准进行施教，让同学既把握好基础学问，又提高了技能。我还留意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，谆谆教导，多方面、多角度去培育同学们良好的情感看法和价值观。作为教初三历史课的老师，明白自己肩上的

16、重任，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、本学期主要工作 1.凸显现代课程理念,促进同学的全面进展、个性进展和终身进展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000字左右。 2、深化同学实际,准时了解同学的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等. 3、针对各种可能出现的问题,课前主动参与集体备课,或突破难点,或选择教法

17、和学法,或设计作业,或营造情景.累计参与集体备课15节左右。 4、主动参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动 5、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。 6、准时了解每个同学对所学学问的把握状况，。 7、开展课外辅导，如沟通历史学习方法、阅历。学习方法、复习方法指导等等。培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。 8、努力开展课题讨论，围绕现代训练技术与历史课堂教学的整合，同心同德钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的训练功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史训练

18、的.功能和育人功能。 10.通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养训练，全面提高历史教学 三、取得的主要工作成果 1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的训练教学奠定了更好的基础。 2、同学在教学中学会了做人，把握了历史学问。 3、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与同学学习方式、教学要素、教学环节的整合，为同学供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培育同学的人文素养和科学精神。此外，同学的材料解析水平有了肯定的提高。 四、存在的不足 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比

19、较多。 3、教学阅历积累还需加强。 4、和其他老师沟通不足。 五.今后努力的方向 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一点形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主、合作、探究学习的伙伴。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自己钟爱的事业里追求卓越。 历史其次学期教学总结6 我们知道学问的把握必需通过同学自己的思维活动，教学只有符合同学把握学问的规律，才能获得良好的效果。同学的思维进展，是由相对低级的动作思维进展到形象思维，再由详细形象

20、思维进展到抽象规律思维和辨证思维。学校时同学主要依靠详细形象思维，而到了学校，同学的规律思维开头占主导地位，渐渐进展到以规律思维为主的思维活动。初一同学能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物表面。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的奇怪心理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同学的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。 一、 精准把握教学的目的和要求 学校历史课程标准指出：同学了解重要的历史大事，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会同学初步把握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培育同学学习和表述历史的力量;培育同学初步运用历史唯

21、物主义的基本观点观看问题、分析问题的力量。对同学进行思想品德训练。要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，老师要依据初一同学的心理特征和认知水平，留意学校教材与中学教材连接。例如：孔子。同学在学校已学习了“大训练家孔子”，初一的同学不仅要学习大训练家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在同学已把握“孔子是怎样训练同学的?”基础上，要求同学首先了解 “孔子的训练思想有哪些值得我们继承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次把握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样按部就班，不断提高。 二、 激发学习

22、的爱好是引入门道的第一步 “爱好是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为同学学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持同学的爱好，最有效的的方法是让同学不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供应教坛讲故事。学校的历史学习是以故事形式进行的，初一同学已了解与学校课文有关的一些故事。让同学将学校了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个同学都可通过努力做到。这个过程既培育了同学的阅读力量，综合概括力量，表达力量，又熬炼了同学的胆

23、识士气，还尝到了做小老师的味道，内心布满胜利的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊异而开头”。惊异和疑问也是爱好的渊源，只有同学对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进行探究。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区分是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发觉一个“宝藏”。把同学置于“发觉者”和“探究者”的位置上，让同学到历史的隧洞中去寻宝。同学随着教材内容的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦鼓舞下连续前进。 历史其次学期教学总结7 教学方法的选择

24、受制约于同学的思维水平。从思维特征看，初一同学的形象思维占优势，采纳直观教学方法为同学供应感性材料，有助于同学把握学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的宽阔天地。 造纸术是我国四大创造之一，蔡伦燃起的理性之完至今完彩照人，是中华民族的傲慢。那么，纸是怎样造出来的呢?为什么说造纸术的创造对世界文明作出了巨大贡献?教材供应了七幅图。考古发觉的我国汉纸的出土地点告知我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证明白“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图居延出土的汉代简册我们看到没有纸之前人们用竹木简作书

25、写材料。竹木简很笨重，汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去。书写材料还有帛，但很贵，不能大量用法。随着文化的进展，需要有一种既廉价又便利的书写材料，这就推动人们创造了造纸术。蔡伦是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的用法日益普遍。造纸的过程是复杂的，汉代造纸图以静态形式呈现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式呈现了造纸的过程：浸泡蒸煮碓料打浆抄纸烘干。造纸术传到世界各地的时间我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，转变了世界书写材料的面貌，促进了文化训练的普及，推动了世界科

26、学文化的传播和沟通，深刻地影响世界历史的进程。从而熟悉造纸术的创造是了不得的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。 这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导同学在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅把握事物进展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想训练。 每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导同学准时地将熟悉的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，学校同学把握的学问才是系统的，深刻的。 四、 加强学法指导是引入门道的关键 中学的学习要求与学校的不一样

27、，学习方法也就不同20xx年 历史教学工作总结20xx年 历史教学工作总结。有些同学在学校成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。 1、回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点，同学可以作答。假如问题是个面，大部分同学便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步?这是一道比较题，必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但同学的答案是毫无推断、没有选择地照搬课文，反映出同学答题的水平较为低下。老师要为同学分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导同学先阅读课文，分析推断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必需分

28、点作答：、，养成条理清楚的好习惯。2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会同学抓住重点，理清历史线索的方法。 3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会同学归类整理学问的力量。 4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，同学从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以

29、后，还会处理全部的信息.的和生活的信息，从而获得工作力量，.适应力量。 历史其次学期教学总结8 本学期即将结束了，根据教学方案以及新的历史课程标准，已经如期完成了八班级历史下册的教学任务。回顾这学期的训练教学工作，想说的是太多太多。下面就几个方面来说一说我在这学期训练教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、细心备教，全面把握新课程标。 本人力争在每节课前认真研读教材，细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会

30、严峻影响课堂气氛和主动性。今年我转变由老师讲为同学做，让同学参加教学中来，感受到学习的成就感，不要一味把同学当成是学习的复印机。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，每天我会仔细备课，认仔细真钻研教材和教法。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授人民政权的巩固时候，这课的主题是“新生政权的巩固措施”，教学有肯定的难度。假如只按课本内容来教学，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就心中有数

31、了，当讲完课的时候，同学响起了掌声，当时我还有点没有缓过神来，教学效果比较明显。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。今年，在教学中，我分层次进行教学，基础好的讲得全面一些，基础稍差的，我让同学先用原创新课堂预习，老师再引导、师生共同分析，让主动参加。仔细落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，作业师生同改，不定时抽查部分同学的背诵和记忆。通过几次单元检测，同学的学习状况，反馈教学效果。 二、培育爱好，激发学习主动性。 爱好是最好的老师，学习爱好的是同学学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意同学学习爱好的培育，我主要是这样

32、做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让同学从问题中学会自主学习。通过编写历史韵语或歌谣，要同学轻松识记历史学问，难以遗忘。如：阿古柏侵.，独立为汗想称王。陕甘总督左宗棠，主见收复我.， 1876 率清军，“先北后南”好方针，“缓进急战”打敌人，收复.快人心。1884 建行省，历史意义大得很。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的训练功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史训练的.功能和育人功。 三、多给同学鼓舞和关心培育学习自信。 由于部分同学基础差，学习感觉难度较大，学习信念

33、不足，有的同学成果不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育同学的爱好动身。适时给同学鼓舞，从多方面对同学的学习状况进行评价。用欣赏的目完看同学，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的同学耐烦的辅导和关心，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多同学由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动。如(1)历史人物访谈：在同学学了长征学问后，让他们去寻访老红军。(2),沟通历史学习方法，阅历。 (4),观看爱国主义影视片：上抗日战斗时，给同学推举一些抗战的影视片如南京.等。(5)学习方法，复习方法指导。(6).生活状况调查，在学完其次单元时，让同学对本社区进行调

34、查，从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。 四、转变教学观念，不仅教书而且育人。 放弃老观念和老思想，放手让同学学习，让他们在公平、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对同学进行情感看法和价值观的训练，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待同学。 以上是本人对本学期的训练教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力 ，力求更上一层楼。 五、存在的不足： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 六、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力服

35、务于课堂教学和同学。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主、合作、探究学习的伙伴。 历史其次学期教学总结9 本学期以来我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、对历史教学的熟悉和做法： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我仔细了解分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分

36、析，做到因材施教。“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法：如结合新课程，加强专题学习，同时尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研同学、教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。我的课堂内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。 很受同学的欢迎，这可从期末同学对我的评价中看出来。（总

37、平均分文科班老师中最高） 二、本学期历史教学成果回顾： 1、教学论文类：本学期以来主动撰写论文并发表的有：会考选择题解题技巧发表中中学历史报会考专辑，将“师生共振教学”引入历史教学发表在少年智力开发报·历史教研其次期。高中生历史课外作业的调查分析和应对策略讨论获温州市20xx年中学校年度论文评比二等奖。（排第四位）教学设计中国区域史专题复习获温州市高三历史专题教学设计一等奖。撰写一篇论文人民版历史新教材中“探究活动”自主开发设计和评价初探参与市级评比，籍此对今年秋季将推行的浙江省历史新教材进行思索和探究。 2、编写教辅书类：本学期参加各级教学辅导用书编写有：参加编写由北师大电子音像出

38、版社出版的趣味历史；参加编写20xx高考一轮复习必备·历史已出版。参加编写高一人教版、人民版新教材教辅书两册，参加编写高中历史学习手册等。预定7月份出版。 3、公开课类：参与了在宁波进行的20xx年浙江省高中历史课堂教学评比观摩活动，并在个人博客上发表了近2万字课堂实录（共13堂课），与全国高中历史老师进行了广泛的沟通。在校内开出公开课两汉的统治，设计新型、理念新奇、课堂活跃、组内老师评价高。并主动参与校教坛新秀评比，除其他项得格外，最终以一堂东欧剧变与苏联的解体公开课，荣获校第三届教坛新秀的荣誉称号。 4、其他：连续进行市级课题：高中生“温州精神”训练综合实践活动讨论与指导讨论和多

39、元化体验历史课题讨论，并有初步成果。参加扬州中学特级老师训练在线文科论坛版主王雄老师牵头的草根课题“新历史训练试验”。撰写个人博客文章80篇。（名为文林博客，由训练部基础训练课程教材进展中心指导开发）。主动讨论高考，对20xx年浙江省文科综合力量测试（即文综全国卷一）的历史部分学问做了长达4900多字的解析，对文科综合力量测试重庆卷历史学问部分作了长达4500多字的解析，供高二文科同学学习，同时也能提高自己的教学水平。 5、同学学业成果：由于高二历史只有我一位历史老师，成果无法进行横向比较。但期中考时历史单科成果平均分超过三中、四中，也是不错的。同学普遍欢迎我，欢迎历史课，爱好浓、学习主动主动

40、，学业成果有所提高。 我认为全部成果的取得都离不开瑞安五中这个平台。这些成果是不足以道的。它除我个人因素外，学校环境是个极其重要的因素。我感谢瑞安五中，感谢历史教研组、感谢高二文科班同学，感谢身边的每一个人。我将更加努力地投入工作，回报你们。同时也给自己压力，以求更上一层楼。 历史其次学期教学总结10 20xx年中考已经结束。回顾一年来的九班级历史教学，面对考查内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担关心同学猎取最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少需要改进的地方。先说几点胜利的阅历： 1、 坚持减负增效的原则

41、，提高课堂教学效率。 一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为同学的负担，而是想方设法让同学爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻同学课后的负担。 2、科学支配，顺当完成复习方案。 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的方案。采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的才智、增加了科学性。 3、深化讨论教材和考试说明，精准

42、把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复 习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎，尤其是中外对比的大事年表更被不少同学视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求同

43、学仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使同学真正把握解题方法。 在工作中还学习的地方： 1、11张复习提纲当然应有尽有，但同学却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于用法。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八班级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七班级开头就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达力量 4、在这一年的学科教学中，在学科教学中渗透法制训练还做不到位，力度不够，有待加强。 历史其次学期教学总结11 本学

44、期在学校的正确领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都主动准时参与，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高同学的学习主动性，如何提高同学的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作。我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中用法多媒体教学，并收到较好的效果。我们能用法多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，同学都比较喜爱，又让同学从中得到了更好地熬炼。 1、备课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。 2、上课方面：上课形式多样化，尽可能多地实行各种教学模式。依据教学需要，通过多媒体展现给同学，同学可以形象、

45、直观地获得一些信息，从而能较快感知熟悉历史现象。教学过程中，依据教学内容，为同学设置一些新问题，向同学介绍问题的条件，指导同学观看、分析，而不把结论挺直告知同学，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师准时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。 3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。 4、抽查识记状况：每节课上新课之前，必需先检查上节课的学问识记状况，让同学“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 5、作业布置方面：准时了解每个同学对所学学问的把握状况，细心设计单元，期中，期末练习题。针对同学还存在

46、的问题和不足，准时会诊，细心选择同步探究上的习题，并要求同学在课堂上独立、仔细、保质、保量完成。 当然我们还存在一些不足，例如集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。；同学对于历史学科的学习看法还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导等，需要以后更加努力。 总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。 历史其次学期教学总结12 中学历史教学担负着对同学学问传授、思想训练、力量培育的任务，如

47、何依据中同学的认知规律和历史学科的特点，优化课堂教学，提高同学整体素养，是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机多媒体在课堂教学中的运用，将电影、录像、电视、投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂，实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合，创设情景，再现历史场面，激发爱好，陶冶同学情操，培育同学思维力量，是提高课堂教学效益与教学质量，促进中同学整体素养提高的有效途径。本学期我主要作了以下几方面工作： 一、烘托气氛，激发同学学习爱好 “爱好是最好的老师”。有了爱好，同学才能主动、开心地学习，才能在课堂教学中发挥好主体作用和主动精神。而爱好是一种主动作用的心情，不是凭空产生的，它和

48、肯定的情感相联系，要在肯定的情景中才能产生，因此，深化了解同学的心理特征和认知规律，运用各种方法和手段去激发同学对本学科的学习爱好和热忱，是历史科老师上好课的关键。 历史是过去史实的记载，具有久远性、详细性、综合性的特点。就久远性而言，同学对久远的史实难以感知和理解；详细性呢，又要求同学对重要的历史大事、人物等基础学问强行记忆；其综合性包括历史学问涉及政治、经济、军事、文化等多方面内容。这些特点使得同学对学习历史的爱好、意志、情感等产生肯定的心理障碍。因此，关心同学克服这种心理障碍，为同学制造愉悦的学习气氛，激发其学习历史的爱好，是历史教学过程中一个不容忽视的问题。教学实践告知我们，解决这个问

49、题的重要途径，是在教学中引入电教媒体，利用电教媒体的声音、颜色、图像等效果及能突破时空的特长再现历史情景，可把久远、生疏、抽象的史实变得很近、形象、生动，给同学以新颖、醒目的视听感官刺激，使同学对学习内容本身产生一种主动的留意倾向，并激起长久高涨的学习心情。 二、创设情景，陶冶同学爱国情操 历史学科具有鲜亮的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定，历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容，对同学进行马克思主义基本观点的训练，特殊是历史唯物主义训练。要进行“四项基本原则训练、爱国主义训练、革命传统训练和国情训练”，“培育同学良好的思想品质和道德情操”。这就要求老师在教学中，肯定要把思想道德训练摆

50、在重要的位置。但是，在传统的课堂教学中，一些老师单纯依靠语言讲解并描述，缺乏情景渲染，牵强附会，思想训练易流于形式，往往未能引起同学共鸣，难以发挥训练功能。 在课堂教学中如引入电教媒体，运用其声像效果和感染力强的特点为同学营造一个与教学内容相适应的历史情景，增加历史真实感，让同学身临其境，亲自感受历史时代的氛围，加深内心体验，引起情感共鸣，自觉地接受熏陶，确能起到事半功倍的训练效果。 三、化繁为减，关心同学理解学问 在历史教学中我们感到，教材中的某些内容较抽象，年月久远或地域空间概念强，同学感到生疏，老师讲解并描述也觉得乏力，这些内容往往是教学的重点难点。运用电教媒体，可以为同学供应大量直观形

51、象的感性材料，关心同学形成感性熟悉，加深对教材内容的理解。 四、再现形象，培育同学思维力量 历史思维力量是人们再认和再现历史事实，理解和说明历史现象，对历史大事和历史人物进行分析评价的一种素养。心理学讨论表明，中同学基本具备肯定的思维力量，他们已开头对人生价值、生活哲理和.现实进行思考。同学学习历史，在满意于学习一般的历史学问的同时，也要求学会透过历史现象，探求人生哲理，提高思索问题、解决问题的力量。因此，重视对同学思维力量的培育和训练，是现代教学的基本要求。 电教媒体表现力强，传递信息量大。它可以在课堂再现历史场景，激发同学观看直观画面，绽开丰富想象，进行主动思维，从而培育同学的观看力量、领悟解释力量、综合分析、解决问题的力量。 经过全体师生的共同努力，在中考中取得了优异成果，今后我们将再接再厉，争取取得更大的进步，再创辉煌。 历史其次学期教学总结13 一、政治思想方面： 我作为一名历史老师，在教学实践中，注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从高中同学更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱国主义训练中的重要作用，所撰写的论文“结合，深化历史教学改革”一文，获校教学论文二等奖，并被编入学校教学论文集。 在本学